Catálogo académico de GA-KY – Versión HTML

CATÁLOGO DEL ESTUDIANTE 2026-2028 GEORGIA – KENTUCKY (Rev. marzo de 2026) La información que aparece en este catálogo es verdadera y correcta, según mi leal saber y entender.

Elmer R. Smith, director ejecutivo del Interactive College of Technology

Actualizado en marzo de 2026

Para llegar a cualquier campus de Ict o campus asociado

Por correo electrónico

[email protected]

Campus principal de la Facultad Interactiva de Tecnología

5220-5303 New Peachtree Road, Chamblee, Georgia 30341. Teléfono: (770) 216-2960. Fax: (678) 287-3474. Página web: http://www.ict.edu

Centros asociados

Interactive College of Technology – Gainesville

2323-C Browns Bridge Road, Gainesville, Georgia 30504. Teléfono: (678) 450-0550. Fax: (678) 450-1723

Interactive College of Technology – Morrow

Southlake Corporate Center, 3000 Corporate Center Drive, Suite 200, Morrow, Georgia 30260. Teléfono: (770) 960-1298. Fax: (770) 961-6631

Interactive College of Technology – Newport

76 Carothers Road, Newport, Kentucky 41071. Teléfono: (859) 282-8989. Fax: (859) 282-8475

ÍNDICE i

HISTORY OF INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY / INTERACTIVE LEARNING SYSTEMS …………………………………………. 1 INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY IS UNIQUE ………………………………………………………………………………………………………. 2 KEY ADVANTAGES OFFERED BY INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY……………………………………………………………………. 4 MISSION STATEMENT ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 INSTITUTION VISION STATEMENT/EMPLOYEE-TEAM MEMBER CREED………………………………………………………………………………. 6 ACADEMIC CALENDAR……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7 FACILITIES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 8 ACCREDITATION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 APPROVALS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9 ELIGIBILITIES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 ADMISSIONS AND FINANCIAL INFORMATION …………………………………………………………………………………………………………………….. 9 ADMISSION INFORMATION…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9 GENERAL REQUIREMENTS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 9 SPECIFIC PROGRAM ADMISSION REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………….. 10 OTHER ADMISSIONS REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………………………………………….. 10 DEVELOPMENTAL CLASSES…………………………………………………………………………………………………………………………………. 10 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE………………………………………………………………………………………………. 10 TRANSFER STUDENTS ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 TRANSFER STUDENTS – MOREHEAD STATE UNIVERSITY …………………………………………………………………………………… 11 ADVANCED STANDING/PROFICIENCY …………………………………………………………………………………………………………………. 11 SPECIAL INTEREST STUDENTS …………………………………………………………………………………………………………………………… 11 CONTINUING EDUCATION COURSES ………………………………………………………………………………………………………………….. 11 APPLICANTS SEEKING STUDENT VISA ……………………………………………………………………………………………………………….. 11 TRANSFER OF CREDIT/CHANGE OF MAJORS ……………………………………………………………………………………………………… 11 TUITION AND FEES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 APPLICATION FEE / RE-ENTRY FEE……………………………………………………………………………………………………………………… 12 TUITION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12 TEXTBOOKS/MATERIALS/SOFTWARE …………………………………………………………………………………………………………………. 12 ENROLLMENT CANCELLATION POLICIES …………………………………………………………………………………………………………………………. 12 WITHDRAWAL / EXIT PROCEDURES …………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 TUITION REFUND POLICY…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 ACADEMIC ACTIVITY……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 FEDERAL TITLE IV RETURN OF FUNDS POLICY…………………………………………………………………………………………………………………. 13 OFFICIAL WITHDRAWAL DATE ………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 OFFICIAL WITHDRAWAL BY THE INSTITUTION ……………………………………………………………………………………………………. 14 UNOFFICIAL WITHDRAWAL ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 REINSTATEMENT POLICY…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 REINSTATEMENT…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 FINANCIAL AID………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 15 STUDENT COST OF ATTENDANCE ………………………………………………………………………………………………………………………. 15 PRIOR EDUCATION / FINANCIAL AID HISTORY …………………………………………………………………………………………………….. 15 GRANTS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15 FEDERAL PELL GRANT…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15 FEDERAL SUPPLEMENTAL EDUCATION OPPORTUNITY GRANT (SEOG) ……………………………………………………………. 15 FEDERAL COLLEGE WORK STUDY PROGRAM (CWSP) ……………………………………………………………………………………………………. 15 INSTITUTIONAL PAYMENT PLANS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 16 STUDENT LOANS – IMPORTANT CONSIDERATIONS………………………………………………………………………………………………………….. 16 DESCRIPTION OF LOAN PROGRAMS ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 16 LOAN REPAYMENT OBLIGATIONS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 16 ALTERNATIVE LOANS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17 SATISFACTORY PROGRESS FOR CONTINUATION OF FINANCIAL AID …………………………………………………………………………….. 17 VETERANS BENEFITS INFORMATION ………………………………………………………………………………………………………………………………. 17 EDUCATIONAL ASSISTANCE ………………………………………………………………………………………………………………………………… 17 STUDENT SERVICES AND REGULATIONS………………………………………………………………………………………………………………………… 18 EMPLOYMENT ASSISTANCE DEPARTMENT …………………………………………………………………………………………………………… 18 FACULTY INVOLVEMENT WITH EMPLOYMENT ASSISTANCE ………………………………………………………………………………. 18 PART-TIME EMPLOYMENT ASSISTANCE …………………………………………………………………………………………………………….. 18 HOUSING …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 18 ORIENTATION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 18 GRADUATION CEREMONY……………………………………………………………………………………………………………………………………. 19 ASSISTANCE WITH ALCOHOL OR SUBSTANCE ABUSE………………………………………………………………………………………… 19 CAMPUS CRIMES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 19 EMERGENCIES – CAMPUS AND STUDENT……………………………………………………………………………………………………………. 19 STUDENT ILLNESS/EMERGENCY ………………………………………………………………………………………………………………………… 19 STUDENT DEVELOPMENT – COUNSELING AND ADVISING …………………………………………………………………………………… 19 SUMMARY OF INSTITUTIONAL OUTCOMES ………………………………………………………………………………………………………… 20 ATTENDANCE POLICY………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20 LAST DAY TO ENTER CLASS…………………………………………………………………………………………………………………………………. 20 SUSPENSION/DISMISSAL FROM THE CAMPUS …………………………………………………………………………………………………… 20 STUDENT RE-ENTRY (AFTER WITHDRAWAL) ……………………………………………………………………………………………………… 20 STUDENT ATTIRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 20 LOSS OF PERSONAL PROPERTY………………………………………………………………………………………………………………………………………. 21 HONOR CODE AND CONDUCT…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 21 GRIEVANCE PROCEDURE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 21 KENTUCKY STUDENT PROTECTION FUND ……………………………………………………………………………………………………………………….. 22 NC-SARA STUDENT COMPLAINT PROCESS …………………………………………………………………………………………………………………….. 22 CATASTROPHIC EVENT ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 22 U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION – TITLE IX REGULATIONS …………………………………………………………………………………………. 22 FERPA HEALTH AND SAFETY EMERGENCIES………………………………………………………………………………………………………………….. 22 PII (PERSONAL IDENTIFIABLE Information)………………………………………………………………………………………………………………………… 22 ACADEMIC POLICIES AND PROCEDURES ………………………………………………………………………………………………………………………… 23 ACADEMIC ADVISOR ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 23 DEFINITION OF A UNIT OF CREDIT ………………………………………………………………………………………………………………………. 23 ENROLLMENT STATUS …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 23 MEDIA SERVICES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 23 CORE COURSES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 23 STUDENT ACADEMIC PROGRESS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 24 GRADING SYSTEM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 24 REPEATING A COURSE ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 24 GRADING PERIOD ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 25 SCHEDULE CHANGES …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25 PROGRAM CHANGES…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25 INDEPENDENT STUDY…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25 CONTACT HOURS………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25 COURTESY TIME/ADDITIONAL LABORATORY TIME (COMPUTER-BASED PROGRAMS)………………………………………. 25 INFORMATION TECHNOLOGY REQUIREMENTS ……………………………………………………………………………………………………………….. 25 SATISFACTORY ACADEMIC PROGRESS (SAP) …………………………………………………………………………………………………………………. 26 QUANTITATIVE AND QUALITATIVE STANDARDS ………………………………………………………………………………………………….. 26 SAP REVIEW PROCESS ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 26 0BACADEMIC ACHIEVEMENT CHART……………………………………………………………………………………………………………………….. 27 REQUIREMENTS TO REMAIN IN SATISFACTORY ACADEMIC STANDING……………………………………………………………… 27 GRADUATION REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………………………………………… 28 DEAN'S AND PRESIDENT'S LIST …………………………………………………………………………………………………………………………… 28 GRADUATION WITH HONORS ………………………………………………………………………………………………………………………………. 28 TRANSCRIPTS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 28 ii ACADEMIC PROGRAMS OF STUDY …………………………………………………………………………………………………………………………………… 29 ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE PROGRAMS………………………………………………………………………………………………………………… 30 MISSION AND PURPOSE OF THE ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE PROGRAM……………………………………………………………… 31 ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE REQUIREMENTS………………………………………………………………………………………………………… 31 GENERAL EDUCATION REQUIREMENTS…………………………………………………………………………………………………………………………… 32 1BOFFICE TECHNOLOGY……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 33 2BACCOUNTING EMPHASIS……………………………………………………………………………………………………………………………………… 34 BUSINESS INFORMATION SYSTEMS EMPHASIS ………………………………………………………………………………………………….. 36 MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION EMPHASIS…………………………………………………………………………………………………… 38 3BBUSINESS MANAGEMENT ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 40 4BCOMMERCIAL REFRIGERATION……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 42 5BHUMAN RESOURCE MANAGEMENT …………………………………………………………………………………………………………………………………… 44 INFORMATION TECHNOLOGY…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 46 DIPLOMA PROGRAMS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 48 ACCOUNTING & PROFESSIONAL BUSINESS APPLICATIONS………………………………………………………………………………… 49 BUSINESS INFORMATION SYSTEMS…………………………………………………………………………………………………………………….. 50 HVAC/R TECHNOLOGY ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 51 HEATING, VENTILATION, AIR CONDITIONING RESIDENTIAL…………………………………………………………………………………. 52 INFORMATION TECHNOLOGIES SPECIALIST………………………………………………………………………………………………………… 53 MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION …………………………………………………………………………………………………………………….. 54 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE ………………………………………………………………………………………………. 55 COURSE DESCRIPTIONS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 56 BUSINESS DIVISION…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 56 COMPUTER INFORMATION SYSTEMS DIVISION………………………………………………………………………………………………….. 58 CONTINUING EDUCATION DIVISION ……………………………………………………………………………………………………………………. 59 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE DIVISION ……………………………………………………………………………… 60 INFORMATION COMPUTER TECHNOLOGY DIVISION ………………………………………………………………………………………….. 61 LIBERAL ARTS DIVISION ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 62 MEDICAL DIVISION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 64 OFFICE TECHNOLOGY DIVISION …………………………………………………………………………………………………………………………. 64 TECHNICAL DIVISION…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 66 EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITY……………………………………………………………………………………………………………………………… 69 STUDENT CONSUMER INFORMATION ……………………………………………………………………………………………………………………………… 69 ORGANIZATION, FACULTY, AND STAFF ……………………………………………………………………………………………………………………………. 70 ORGANIZATION AND STRUCTURE……………………………………………………………………………………………………………………….. 70 CENTRAL STAFF ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 70 CHAMBLEE MAIN CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF ………………………………………………………………………………………… 72 CHAMBLEE MAIN CAMPUS – FACULTY ………………………………………………………………………………………………………………… 73 NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF …………………………………………………………………………………… 81 NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………………… 81 GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF……………………………………………………………………………… 82 GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………….. 82 MORROW AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF …………………………………………………………………………………… 84 MORROW AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………………….. 84 TUITION AND FEE SCHEDULE – GEORGIA………………………………………………………………………………………………………………………… 86 QUICK GUIDE FEES FOR ESTIMATED BOOKS AND SUPPLIES / CERTIFICATION EXAMINATIONS ………………………. 87 TUITION AND FEE SCHEDULE – KENTUCKY……………………………………………………………………………………………………………………… 88 iii

Historia de la Escuela Superior de Tecnología Interactiva / Sistemas de Aprendizaje Interactivo

La institución se fundó en Athens, Georgia (con el nombre de «Akers Computerized Learning Centers») el 12 de abril de 1982; aproximadamente dos años después de que empezara el desarrollo del material didáctico. La demanda y la popularidad llevaron a la apertura de tres sedes más en Atlanta en 1983, a las que se sumó una cuarta en 1985. En 1986 se inauguró el primer campus de Texas, en Dallas. 1 El 30 de diciembre de 1986, la organización fue adquirida por Interactive Learning Systems. Bajo la nueva propiedad, se abrieron sedes en Houston (Texas) y Florence (Kentucky). En 1988, se amplió el Consejo de Administración y la institución recibió la acreditación inicial de la Comisión de Educación Profesional de la Asociación Sureña de Universidades y Escuelas. A la concesión inicial de seis años le siguieron otras cuatro hasta 2018. En 1995, se autorizó al campus principal a impartir el título de asociado en ciencias en Tecnología de Oficina, Programación Informática y Tecnología de Reparación Electrónica. Estos programas permiten a los estudiantes que completan el diploma obtener el reconocimiento íntegro de créditos para pasar a los programas de grado. En 1996, el campus principal se trasladó a Chamblee, Georgia, frente a la estación de MARTA, y pasó a llamarse Interactive College of Technology. En 2001, el campus incorporó el Roberts Hall, llamado así en honor al presidente del Consejo de Administración, Richard D. Roberts. En 2007, la universidad compró un terreno adyacente para una futura ampliación. A finales de 2010, la universidad adquirió un edificio adicional de treinta mil pies cuadrados, lo que le permitió empezar a plantearse un nuevo plan director del campus a largo plazo. También en 2010, el Interactive College of Technology y la Morehead State University (MSU), de Morehead, Kentucky, ultimaron un acuerdo de articulación integral con correspondencias directas entre asignaturas en varias áreas de estudio. Este acuerdo ha permitido a numerosos graduados que cumplen los requisitos transferir sin problemas una cantidad significativa de créditos a esta prestigiosa universidad pública y cursar una licenciatura en Administración de Empresas. Los estudiantes pueden rellenar la solicitud de matriculación en la MSU y realizar los trámites iniciales de ayuda financiera en el campus de ICT . Las clases se imparten en línea. Existen acuerdos adicionales con otras universidades, como la Universidad DeVry y la Universidad de Phoenix. El ICT cuenta con campus afiliados en Morrow y Gainesville (Georgia), así como en Newport (Kentucky). Estos campus ofrecen programas de diplomatura de tres semestres en Tecnología de Oficina y Administración de Consultas Médicas, además de un programa integral de inglés profesional como segunda lengua (excepto en Kentucky). Además, se ofrecen títulos de Técnico Superior en Tecnología de Oficina a través de clases híbridas sincrónicas en línea. Asimismo, en el campus de Newport se imparte un programa presencial de diplomatura en Climatización (HVAC). La institución se fundó como una de las primeras instituciones de educación superior del país en utilizar la formación asistida por ordenador, con un profesor que trabajaba codo con codo con cada estudiante. Esta plataforma sigue siendo muy utilizada por la institución. Este método de «aprender haciendo» sigue siendo muy eficaz. Otra característica única que ofrece el Interactive College of Technology es que, en todas las áreas de estudio en las que existe una certificación nacional, es obligatorio obtenerla para superar con éxito el curso. Este alto nivel académico avala las habilidades y competencias de nuestros graduados. El profesorado, el personal y los comités asesores del sector participan activamente en la evaluación de los programas para garantizar que estos sigan el ritmo de una tecnología en rápida evolución. El ICT es un instituto de formación certificado por CompTIA y un centro de exámenes homologado por Microsoft. En junio de 2016, el campus de Chamblee terminó la renovación de un nuevo edificio de administración, aulas y oficinas llamado «Donna N. Smith Memorial Hall». Además, se inauguró al mismo tiempo un nuevo aparcamiento. Estas ampliaciones aumentaron el tamaño del campus, lo que permite a la institución acoger a entre 2.300 y 2.500 estudiantes y personal. La universidad sigue evaluando las necesidades de las empresas de la zona para identificar oportunidades adicionales y estratégicas.

La Escuela Superior de Tecnología Interactiva es única…

Dentro del programa de Tecnología de Oficina y en todos los cursos de informática y aplicaciones empresariales, el Interactive College of Technology utiliza principalmente un sistema educativo individualizado basado en el uso del ordenador que ha ido evolucionando a lo largo de los últimos treinta y cinco años. El sistema se revisa, se actualiza y se mejora constantemente a medida que la tecnología avanza. A este sistema de enseñanza se le conoce comúnmente como «EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS»: un sistema que lleva mucho tiempo siendo un objetivo de la educación; un sistema que parte del nivel inicial del estudiante y va aumentando sus competencias cada día. Este sistema ofrece al estudiante una flexibilidad de aprendizaje excepcional de la forma más moderna, rápida y rentable. Gracias a la enseñanza individualizada, cada curso se imparte de forma que se adapte a las necesidades particulares de cada estudiante. La baja proporción de estudiantes por profesor permite que este esté siempre disponible para ayudar a cada uno. Los profesores se mueven por el laboratorio comprobando el progreso de cada estudiante. Cada estudiante dispone de un puesto de ordenador para cada lección a lo largo de todo el curso. Gracias a la enseñanza supervisada por ordenador, se comprueba continuamente tu progreso durante el proceso de formación y se evalúa formalmente al final de cada semestre. En lugar de las clases magistrales tradicionales, recibes la información a través del ordenador con material didáctico personalizado. 2 El ordenador comprueba y refuerza tu aprendizaje haciéndote responder a preguntas y cuestionarios durante todo el proceso de enseñanza. Si no puedes dar las respuestas correctas, el ordenador no te dejará seguir adelante. En ese momento, un formador está disponible para ayudarte a resolver el problema, y así puedes seguir con el material del curso. Este estilo de enseñanza te permite aprender nuevos conceptos y aplicar esos conocimientos en ejercicios prácticos. Aprender haciendo es la forma más práctica de dominar y reforzar nuevas habilidades y conocimientos. Aprendes de forma práctica durante todo el proceso de aprendizaje. Este sistema de enseñanza no debe confundirse con los sistemas de tutoría. Este sistema requiere tu participación, retroalimentación y compromiso constantes. A medida que la tecnología ha avanzado, la institución se ha adaptado con la introducción de sistemas informáticos diseñados para permitir la formación asistida por ordenador en formato multimedia. Esta incorporación de herramientas de aprendizaje refuerza la experiencia educativa y mejora el desarrollo de habilidades. Además, permite al estudiante trabajar de forma más independiente y le anima a ser más eficiente a la hora de resolver problemas. Varias clases se imparten utilizando plataformas multimedia como Join.Me y Zoom, junto con retransmisiones en directo mediante el sistema Polycom. Las especialidades técnicas de Tecnología de la Información (que se imparte en el campus principal de Chamblee) y Tecnología de Calefacción y Aire Acondicionado (también en el campus principal de Chamblee, y la especialidad de HVAC residencial en el campus de Newport, Kentucky) hacen hincapié en la formación práctica. Las reducidas ratios de alumnos por profesor y los laboratorios en pleno funcionamiento permiten a los alumnos aprender haciendo siempre que sea posible y viable. La institución también incluye un requisito de prácticas externas en todos sus programas de formación profesional. Esta experiencia está pensada para mejorar el proceso de aprendizaje y desarrollo del estudiante, situándolo en un entorno real en el que pueda poner en práctica las habilidades adquiridas en el programa de estudios. Además, el curso de prácticas externas está diseñado para que el estudiante se familiarice con la gestión diaria de horarios y las exigencias de productividad de una empresa profesional. Todo este proceso tiene como objetivo mejorar las posibilidades de encontrar trabajo de los graduados y garantizar una transición exitosa al mundo laboral. 3

Principales ventajas que ofrece la Escuela de Tecnología Interactive

(Clases de formación por ordenador)

• El alumno aprende hasta un tercio más en un tercio menos de tiempo y retiene un tercio más.
• Se establece un horario de clases personalizado para cada semestre, que se puede modificar cuando la situación personal del estudiante lo requiera, para que no haya conflictos con el trabajo ni con las responsabilidades familiares.
• Cada alumno aprende a su propio ritmo, que es único para cada uno, y no al ritmo de una clase estructurada.
• Las ausencias no hacen que un alumno se pierda contenidos importantes.
• El enfoque de aprendizaje basado en competencias garantiza que los titulados estén bien formados y cualificados. No hay lagunas en el aprendizaje.
• El estudiante tiene acceso ilimitado al laboratorio durante el periodo previsto de matriculación. Con dedicación y determinación, la graduación está prácticamente asegurada.
• Baja proporción de alumnos por profesor.
• Céntrate en aprender, en lugar de en prepararte para un examen final.
• Derechos de actualización y mejora tecnológica de por vida.

UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD ES UNA INVERSIÓN QUE DURA TODA LA VIDA. 4

Misión

La institución ofrece oportunidades de formación y certificación para profesiones muy demandadas que dan acceso a puestos de trabajo bien remunerados. Nuestro objetivo es formar y capacitar a hombres y mujeres con ganas de triunfar para que puedan encontrar, conseguir y mantener mejores empleos, lograr una vida mejor y ser ciudadanos productivos del mundo. Nuestros valores son el INGENIO, el RENDIMIENTO, el APOYO, la HONESTIDAD, el ÉXITO y la TENACIDAD. La misión anterior se lleva a cabo a través de los siguientes objetivos:

• aplicar un proceso de selección objetivo y sencillo, que evalúe a cada estudiante de forma individual, garantice la elección del programa adecuado y ofrezca la orientación y el apoyo necesarios para alcanzar el éxito;
• proporcionar una propuesta de alto valor, fomentar la inversión personal y desalentar el endeudamiento estudiantil innecesario;
• contratar a profesionales cualificados y personal de apoyo que entiendan y compartan la idea de que la razón de ser de la institución es el alumno, y que siempre estén dispuestos y disponibles para dar ese paso extra y ofrecer el apoyo que cada alumno necesite;
• mantener un modelo organizativo que responda a los cambios de todas las partes interesadas, incluidas las comunidades a las que servimos, al tiempo que se adhiere a los más altos estándares de ética e integridad;
• ofrecer programas educativos que sean relevantes y actuales, basados en sólidos principios educativos y empresariales; y que permitan al estudiante alcanzar una vida mejor y, al mismo tiempo, lograr un alto índice de éxito con respecto a todas las certificaciones relevantes reconocidas por la industria;
• impartir componentes esenciales de educación general que complementen y amplíen la capacidad del alumno para alcanzar el éxito, utilizando una amplia variedad de sistemas de enseñanza y toda la tecnología disponible;
• graduarse, comenzar un empleo o la enseñanza superior, un alto porcentaje de estudiantes matriculados; y
• para alcanzar unos objetivos empresariales y una rentabilidad de las inversiones razonables, al tiempo que se lleva a cabo íntegramente la misión en su totalidad. 5

Declaración de visión de la institución

Somos una organización educativa que combina programas de estudios acreditados de alta calidad con un entorno acogedor que ofrece mejores oportunidades de éxito a cada uno de nuestros estudiantes. INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY / CREDO DEL EMPLEADO-MIEMBRO DEL EQUIPO Como miembro del equipo, me comprometo a hacer todo lo posible, siempre que sea compatible con todas las políticas institucionales y los requisitos normativos, para ayudar a garantizar el cumplimiento de la misión, el propósito y la visión de la institución. 6 Tomaré la iniciativa para garantizar que cada estudiante reciba un servicio de calidad de una forma acogedora y atenta. Sé que la supervivencia de nuestra institución depende de cómo tú y nuestro equipo cumplamos de forma constante con lo anterior. Seré proactivo a la hora de buscar soluciones para atender mejor a nuestros estudiantes y titulados, sin importar su edad, raza, religión, color, origen nacional, discapacidad física, orientación sexual o situación socioeconómica. Entiendo que mi puesto y mi rendimiento influyen en el rendimiento general de la institución y en cómo se la percibe.

CALENDARIO ACADÉMICO – Programas de grado

La institución sigue un calendario académico semestral, y cada semestre dura un mínimo de quince semanas. Los que queráis matricularos en un título de grado asociado podéis hacerlo en las siguientes fechas del semestre o del periodo entre semestres. Calendario de los programas de grado

Semestre de invierno de 2026
Del 6 al 12 de enero	De martes a lunes	Inscripción inicial y tardía para el semestre de invierno
7 de enero	Mié	Empieza el semestre de invierno
4 de marzo	Mié	Empieza el periodo de matriculación entre semestres de invierno
Del 20 al 24 de abril	De lunes a viernes	Semana de exámenes finales
24 de abril	Vie	Fin del semestre de invierno

Semestre de otoño de 2026
Del 26 de agosto al 1 de septiembre	Miércoles-Martes	Inscripción inicial y tardía para el semestre de otoño
27 de agosto	Jueves	Empieza el semestre de otoño
7 de septiembre	Lun	Vacaciones del Día del Trabajo – No hay clases
27 de octubre	Martes	Empieza el periodo de intercesión del semestre de otoño
26 y 27 de noviembre	Jueves-viernes	Vacaciones de Acción de Gracias – No hay clases
Del 11 al 17 de diciembre	Viernes - Jueves	Semana de exámenes finales
17 de diciembre	Jueves	Fin del semestre de otoño

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Semestre de primavera de 2026
Del 30 de abril al 7 de mayo	Jue-Jue	Inscripción inicial y tardía para el semestre de primavera
5 de mayo	Lun	Empieza el semestre de primavera
25 de mayo	Lun	Fin de semana del Día de los Caídos: no hay clases
1 de julio	Mié	Empieza el periodo de intercesión del semestre de primavera
3 de julio	Jueves.	Días festivos del Día de la Independencia: no hay clases
Del 17 al 21 de agosto	De lunes a viernes	Semana de exámenes finales
21 de agosto	Vie	Fin del semestre de primavera

Semestre de invierno de 2027
Del 5 al 11 de enero	De martes a lunes	Inscripción inicial y tardía para el semestre de invierno
6 de enero	Mié	Empieza el semestre de invierno
3 de marzo	Mié	Empieza el periodo de matriculación entre semestres de invierno
Del 19 al 23 de abril	De lunes a viernes	Semana de exámenes finales
23 de abril	Vie	Fin del semestre de invierno

Semestre de primavera de 2027
Del 29 de abril al 5 de mayo	Jueves - Jueves	Inscripción inicial y tardía para el semestre de primavera
3 de mayo	Lun	Empieza el semestre de primavera
31 de mayo	Lun	Fin de semana del Día de los Caídos: no hay clases
30 de junio	Mié	Empieza el periodo de intercesión del semestre de primavera
2 de julio	Vie	Día festivo del Día de la Independencia (se celebra) – No hay clases
Del 16 al 20 de agosto	De lunes a viernes	Semana de exámenes finales
20 de agosto	Vie	Fin del semestre de primavera

Semestre de otoño de 2027
Del 25 al 31 de agosto	Miércoles - Martes	Inscripción inicial y tardía para el semestre de otoño
26 de agosto	Jueves	Empieza el semestre de otoño
6 de septiembre	Lun	Vacaciones del Día del Trabajo – No hay clases
26 de octubre	Martes	Empieza el periodo de intercesión del semestre de otoño
25 y 26 de noviembre	Jueves-viernes	Vacaciones de Acción de Gracias – No hay clases
Del 10 al 16 de diciembre	Viernes-Jueves	Semana de exámenes finales
16 de diciembre	Jueves	Fin del semestre de otoño

CALENDARIO ACADÉMICO – Programas de diplomatura: Los solicitantes pueden matricularse en cualquiera de las fechas de los semestres o períodos entre semestres indicadas anteriormente. Además de estas fechas, también pueden matricularse en una de las siguientes fechas, según el programa de estudios: HVAC (clases nocturnas) en los campus de Chamblee y Kentucky: 03/02/2026, 28/05/2026, 23/09/2026, 02/02/2027, 26/05/2027, 22/09/2027 Inglés como segunda lengua con orientación profesional (clases por la mañana y por la tarde): 21/01/2026, 02/03/2026, 08/04/2026, 18/05/2026, 25/06/2026, 04/08/2026, 14/09/2026, 21/10/2026, 01/12/2026, 21/01/2027, 02/03/2027, 8 de abril de 2027, 18 de mayo de 2027, 28 de junio de 2027, 5 de agosto de 2027, 14 de septiembre de 2027, 21 de octubre de 2027, 1 de diciembre de 2027 Calefacción, ventilación y aire acondicionado – Residencial (Kentucky) – Clases diurnas – 3 de diciembre de 2025, 7 de abril de 2026, 28 de julio de 2026, 17 de noviembre de 2026, 18 de marzo de 2027, 8 de julio de 2027, 10 de noviembre de 2027

Instalaciones 8

Los campus están abiertos de lunes a jueves, de 8:30 a 22:00, y durante el día los viernes. Hay algunas clases los sábados. Los estudiantes pueden matricularse a tiempo completo o a tiempo parcial y asistir desde un día a la semana hasta cinco días a la semana. Normalmente, la matrícula a tiempo completo se puede organizar para tres o cuatro días a la semana. (VESL es de cinco días a la semana.) La organización cuenta con siete campus, que son los siguientes: un campus principal en el norte de Atlanta, en la zona de Chamblee/Dunwoody; dos campus afiliados más en Gainesville y Morrow, Georgia; un campus afiliado en Newport, Kentucky; y tres campus en la zona de Houston, Texas. Los campus de Texas se describen en un catálogo aparte y se consideran una institución independiente. Campus principal – Chamblee (Atlanta) El campus está situado en Chamblee, en un terreno de catorce acres que ofrece un entorno universitario acogedor. Los tres edificios del campus, incluido el Roberts Hall, suman más de 95 000 pies cuadrados de aulas, laboratorios y oficinas disponibles. Hay aparcamiento para más de cuatrocientos coches, y la estación de MARTA de Chamblee está a un paso. El campus tiene aire acondicionado, está bien iluminado y es accesible para personas con discapacidad. Los estudiantes matriculados en el programa de grado de la Universidad Estatal de Morehead tienen acceso sin restricciones a todas las instalaciones del campus. Campus afiliado de Morrow: este campus se trasladó al Southlake Corporate Center, en Corporate Center Drive, a principios de enero de 2024, en Morrow, Georgia. El campus está a un paso del transporte público. Las instalaciones cuentan con aproximadamente 13 000 pies cuadrados de espacio para aulas, un laboratorio de informática y oficinas administrativas. El recinto tiene aire acondicionado, está bien equipado y es accesible para personas con discapacidad física. Hay un aparcamiento amplio y bien iluminado. Campus afiliado de Gainesville Este campus está situado en Browns Bridge Road, una de las principales arterias locales. El campus cuenta con más de 12 000 pies cuadrados de aulas, laboratorios y oficinas. Dispone de un amplio aparcamiento bien iluminado, y el lugar es totalmente accesible para personas con discapacidad física. Campus afiliado de Newport, Kentucky Este campus está situado en una importante zona comercial de Carothers Road y es fácilmente accesible desde todas las principales vías de comunicación, incluida la I-471. El campus se encuentra en una zona muy poblada y bien iluminada. Las instalaciones abarcan 10 000 pies cuadrados de espacio para administración, aulas y laboratorios, y están adaptadas para personas con discapacidad física. Los programas de estudio que se ofrecen son un título de asociado en ciencias en tecnología de oficina y programas de diplomatura en las áreas de tecnología de oficina y especialista en administración de consultorios médicos, además de un programa residencial de climatización. Estos programas se imparten mediante un método híbrido que permite realizar una parte del trabajo académico en línea.

Acreditación

La institución está acreditada por la Comisión del Consejo de Educación Profesional (COE), que es la sucesora de la COEI de la Asociación Sureña de Universidades y Escuelas (SACS), con sede en 7840 Roswell Road, Edificio 300, Oficina 325, Atlanta, Georgia 30350. Teléfono: 770-396-3898. 9

Homologaciones

En Georgia, el Interactive College of Technology está autorizado por la Comisión de Educación Postsecundaria Privada. El campus de Kentucky está homologado por la Comisión de Educación Privada de Kentucky. Algunos programas de estudios de este catálogo están homologados para la formación de veteranos que cumplan los requisitos. La institución está autorizada a matricular a solicitantes extranjeros no inmigrantes que quieran obtener un visado de estudiante. Se aplican normas específicas.

Requisitos

La institución cumple los requisitos para participar en determinados programas federales de ayuda a la educación, entre los que se incluyen la beca federal PELL, las becas federales complementarias para la oportunidad educativa (SEOG), el programa federal de trabajo y estudio y los préstamos federales directos.

Información sobre admisiones y financiación

Información sobre la admisión

La solicitud de admisión está abierta a todas las personas, sin discriminación por motivos de raza, religión, origen nacional, sexo o discapacidad. Todos los solicitantes que quieran cursar programas de estudios formales que culminen con la obtención de un título académico son admitidos como estudiantes regulares. Los estudiantes son admitidos según los siguientes requisitos de admisión incondicional.

Requisitos generales

Cada solicitante debe

1. Tendrás que pasar una entrevista con un responsable de admisiones, ya sea en persona o por videollamada, y demostrar que eres capaz de completar con éxito el programa académico elegido hasta el final; además, debes haber superado la edad de escolarización obligatoria.
2. De acuerdo con la normativa federal, envía una copia del expediente académico de secundaria, del título de secundaria o del GED, en la que se demuestre que has obtenido el título de secundaria. Si no puedes conseguir el título o el expediente académico, puedes presentar una autocertificación notarial de que has terminado la secundaria. La declaración de autocertificación debe identificar claramente al solicitante al que se refiere.
3. Presenta cualquier expediente académico universitario para ver si se pueden convalidar créditos o si el estudiante cumple los requisitos para acceder a cursos de nivel superior. Los expedientes académicos deben evaluarse antes de matricularse en las clases.

a. Si el solicitante ha asistido a dos o más centros de enseñanza superior y no se ha graduado, debe presentar una solicitud por escrito al director académico del campus, quien deberá aprobar su admisión. La solicitud se evaluará en función de tu expediente académico previo, tu preparación para el programa y la probabilidad de que lo completes con éxito. b. Los solicitantes del programa VESL deberán presentar un certificado que acredite que han terminado el bachillerato. Si no dispones del documento, puedes autocertificar que has terminado la enseñanza secundaria. Sin embargo, si te seleccionan para una verificación de ayudas del Título IV, deberás presentar el documento; de lo contrario, perderás el derecho a recibir las ayudas.

1. Los que se matriculen en programas de formación profesional deben hacer la prueba TABE (Test for Adult Basic Education), que sirve para asignar el nivel adecuado y ver si hay que mejorar en las áreas básicas de lectura, inglés o matemáticas. Estos cursos son adicionales a los requisitos habituales del programa y hay que cursarlos durante los dos primeros semestres.

Los solicitantes cuya lengua materna no sea el inglés tendrán que hacer el examen CaMLA y se entrevistarán con el jefe de departamento o el director de formación, que aprobará su admisión o les recomendará cursos de VESL.

1. Los solicitantes del programa VESL tendrán que hacer el examen CaMLA, entregar una muestra de redacción y pasar una entrevista con un responsable académico para determinar en qué curso se les asigna.
2. Los solicitantes que estén trabajando, que sean estudiantes universitarios por primera vez y que vivan a menos de 25 millas del campus más cercano deben asistir a clase presencialmente durante el primer semestre. Tras un semestre con una nota media superior a 3,0, el estudiante puede solicitar al director del departamento que le autorice a cursar las asignaturas online disponibles. Esta autorización, si se concede, puede revocarse en cualquier momento a discreción del director del departamento.
3. Los estudiantes deben organizar adecuadamente el pago de la matrícula y las tasas. La institución anima a todos los estudiantes a aportar recursos propios para reducir al mínimo el endeudamiento a largo plazo.
4. Rellena una declaración de certificación de ausencia de drogas y confirma que se ha realizado una visita guiada por las instalaciones y el equipamiento del campus
5. Las clases se imparten en distintos formatos: presenciales, virtuales e híbridas.

a. Los programas de informática y de climatización solo se imparten de forma presencial. Algunas asignaturas de Administración de Consultas Médicas requieren la matriculación presencial. 10

Requisitos específicos de admisión al programa

Se ofrecen evaluaciones de conocimientos para aquellos estudiantes que quieran quedar exentos de asignaturas en las que ya tengan los conocimientos o el nivel de competencia necesario. Solo el personal académico está autorizado a aprobar las exenciones de asignaturas. Las evaluaciones deben realizarse antes de matricularte en la asignatura en cuestión. A los estudiantes que se eximan de asignaturas se les reconoce el nivel avanzado. Las tasas de matrícula y la duración del programa se ajustan según corresponda. El programa de diplomatura en Especialista en Tecnologías de la Información solo está abierto a candidatos que tengan seis meses o más de experiencia laboral directa en el campo de las tecnologías de la información. La admisión de cada solicitante se basa en el cumplimiento de los requisitos generales mencionados anteriormente, así como en criterios específicos del programa o del área. La institución se reserva el derecho de aconsejar a un estudiante que no se matricule si su expediente académico previo y/o los resultados de la evaluación de nivel indican que el solicitante no se beneficiaría del programa educativo.

Otros requisitos de admisión

Clases de desarrollo

Tras la evaluación, los solicitantes que indiquen que necesitan mejorar en las áreas básicas de lectura, inglés o matemáticas deberán matricularse y superar estas clases, además de cumplir todos los demás requisitos generales. La prueba TABE es el instrumento de evaluación. Estas clases son adicionales a los requisitos del programa que se describen en la sección del plan de estudios del Catálogo. Los cursos obligatorios se determinarán en función de las puntuaciones de la evaluación de acceso y de la elección de especialidad. Las tasas de matrícula y material de las clases de refuerzo se calcularán según la tarifa vigente en el momento de la matriculación. Se incluye una lista actualizada de matrículas y tasas como suplemento de este Catálogo y/o se puede solicitar en el Departamento de Admisiones.

Inglés vocacional como segunda lengua

(Programa independiente) – Los solicitantes deben tener una habilidad profesional identificable antes de entrar en el programa. Como mínimo, el solicitante debe demostrar que conoce el alfabeto y entiende algunas palabras de uso común. A cada solicitante se le hace un examen de nivel (CaMLA). Los alumnos deben acceder al programa en función de los resultados de este examen. Hay un curso preparatorio para el VESL disponible para quienes no cumplan los requisitos básicos de admisión.

Estudiantes trasferidos

La institución anima a los estudiantes a solicitar la exención de aquellas asignaturas para las que su formación previa lo permita. Si no tienes un título, la concesión de créditos se basa en los resultados de pruebas de nivel o en la revisión de los expedientes académicos oficiales. Se aceptan créditos cuando el estudiante puede demostrar que domina la materia. Los estudiantes deben obtener, ya sea a través de estudios académicos o demostrando su competencia, el número de créditos especificado en cada programa de estudios. Al menos el cincuenta por ciento de los créditos debe obtenerse en la propia universidad. A los beneficiarios de prestaciones para veteranos se les reconocerán los créditos si presentan una prueba documentada de que tienen un título.

Estudiantes que se trasladan – Universidad Estatal de Morehead

La institución colabora con esta prestigiosa universidad estatal y puede ofrecer una correspondencia curso por curso a aquellos estudiantes que hayan completado al menos un título de asociado en ciencias y quieran obtener una licenciatura en Administración de Empresas (B.B.A.). Para más información, ponte en contacto con el Departamento de Admisiones de ICT . También hay un acuerdo de articulación con la Universidad DeVry. 11

Reconocimiento de créditos/Nivel de competencia

Los solicitantes que hayan completado con éxito estudios académicos previos en una institución de educación superior acreditada pueden concertar una cita con el director del departamento correspondiente. Hay que presentar los expedientes académicos oficiales para su evaluación. Las asignaturas que se consideren similares y en las que se haya obtenido una nota de «C» o superior podrán tenerse en cuenta para su convalidación. Se podrá cubrir un máximo del cincuenta por ciento de los requisitos del programa mediante créditos convalidados. Los créditos convalidados no se tienen en cuenta a la hora de calcular la nota media global. Una vez que te hayas matriculado y hayas asistido a clase, no se aceptará la convalidación de créditos.

Estudiantes con intereses especiales

Los interesados en matricularse en asignaturas sueltas pueden hacerlo rellenando una solicitud y abonando la matrícula y las tasas correspondientes. Estos alumnos deben cumplir todos los requisitos de asistencia y rendimiento, y no pueden optar a los programas federales de ayuda económica para estudiantes. Se aplican los requisitos generales de admisión uno, cuatro y cinco. Los solicitantes que no hayan alcanzado la edad de escolarización obligatoria deben contar con el permiso de un padre o tutor (que debe firmar el Acuerdo de Matriculación) y, además, deben obtener la autorización del responsable correspondiente del colegio o instituto. Estos estudiantes no pueden participar en ningún programa federal de ayuda económica para estudiantes. (Ver página 9.)

Cursos de formación continua

Los adultos que no se matriculen en un programa de estudios formal pueden cursar determinadas asignaturas para obtener Unidades de Formación Continua (CEU). El estudiante no recibe créditos, sino una calificación final de «P» o «NP». No se devuelve el importe de la matrícula de las asignaturas individuales una vez que se ha asistido a ellas. Si más adelante el estudiante desea convertir estas unidades en asignaturas con créditos, deberá abonar la diferencia de matrícula y es posible que el director del departamento establezca requisitos académicos adicionales.

Solicitantes de un visado de estudiante

Los solicitantes que quieran un visado de estudiante (excepto los del programa VESL) también tienen que presentar documentación que demuestre que disponen de recursos económicos suficientes. Hay que cumplir estos requisitos antes de que se expida el formulario I-20. Se exige un depósito para la matrícula. Si te interesa, entra en la página web (www.ict.edu) para ver las instrucciones específicas y los pasos que tienes que seguir.

Transferencia de créditos/Cambio de especialidad

Los estudiantes que quieran transferir los créditos académicos de esta institución deben presentar los expedientes académicos oficiales a la institución en la que soliciten la admisión. La aceptación de los créditos es una decisión que corresponde exclusivamente a la otra institución. Si no hay acuerdos formales de reconocimiento de créditos entre las instituciones, los estudiantes no tienen ninguna garantía de que sus créditos sean transferibles. La institución no puede garantizar la transferencia de créditos a otra institución. Normalmente, puedes intentar presentarte a un examen o solicitar la exención de ciertas asignaturas para las que ya hayas obtenido créditos. Tanto si eres estudiante actual como antiguo y cambias de especialidad, se te reconocerán los créditos de todas las asignaturas o créditos completados en el programa de estudios original que estén incluidos en el nuevo programa y/o que puedan considerarse optativas. Para que se transfieran las asignaturas, el estudiante debe haber obtenido una nota de 2,0 o superior. El profesor o asesor del programa correspondiente colaborará con cada estudiante para completar este proceso. La institución cuenta actualmente con varios acuerdos de reconocimiento de créditos mediante los cuales se pueden transferir todos los créditos aplicables para obtener un título académico superior.

Matrícula y tasas

La institución publica una lista de matrículas y tasas. Debido a los diversos cambios que puedan producirse, la institución se reserva el derecho a modificar las matrículas y otros cargos en cualquier momento, siempre que se avise con suficiente antelación a los estudiantes y a los organismos pertinentes. La lista actualizada de matrículas y tasas se incluye como suplemento de este catálogo y/o se puede solicitar en el Departamento de Admisiones. 12

Tasa de solicitud / Tasa de reingreso

Esta tasa se cobra y hay que pagarla al solicitar la admisión o al reincorporarse, si te has dado de baja anteriormente. La tasa se devuelve si la solicitas en un plazo de tres días laborables, siempre que no te hayas matriculado en ninguna asignatura. La tasa es de 50 dólares para los que solicitan un programa de estudios o de 15 dólares por asignatura para los que se matriculan en asignaturas sueltas. Para los que solicitan el formulario I-20, se aplican otras normas.

Matrícula

Las tasas de matrícula deben abonarse en el momento de la inscripción para cada período de matriculación. Las tasas concretas se detallan en el «Lista de matrículas y tasas». Los reembolsos o ajustes se detallan en la sección «POLÍTICA DE REEMBOLSO DE MATRÍCULA» de este catálogo.

Libros de texto/Materiales/Software

Los libros de texto, los materiales y las tasas se cobran por separado. Tras abonar las tasas iniciales correspondientes a los materiales que se entregan al matricularte, los materiales adicionales se compran según sea necesario en la librería o en cualquier otro sitio. Tienes que tener todos los materiales antes de matricularte en una asignatura concreta. Las tasas de software y de laboratorio se cobran según la normativa establecida.

Políticas de cancelación de la matrícula

La matrícula pagada por adelantado se devuelve íntegramente si el estudiante cancela su inscripción antes de la matriculación, si la universidad cancela un curso o un programa, o si cambia de forma sustancial la fecha de inicio de un programa. El reembolso se hace en un plazo de treinta (30) días a partir de la fecha de inicio prevista. Cualquier estudiante que se matricule por internet y no haya visitado el campus puede cancelar su matrícula durante los tres (3) primeros días tras asistir a la sesión de orientación programada o tras realizar una visita al campus, y recibir un reembolso completo. Los reembolsos se realizan en un plazo de treinta (30) días desde la notificación o treinta (30) días desde la fecha en que se determine que no se ha matriculado según lo previsto. Si la matrícula y las tasas se pagan antes de la fecha de inicio de las clases y no empiezas las clases o te das de baja el primer día de clase, la universidad retendrá como máximo 100 dólares de la matrícula y las tasas. Los reembolsos, cuando correspondan, se hacen sin que el estudiante tenga que solicitarlos.

Procedimientos de baja / salida

Cuando un estudiante decida darse de baja de la universidad, DEBE ponerse EN CONTACTO DIRECTO con el asesor financiero o la oficina administrativa para que la baja se considere OFICIAL. Puedes ponerte en contacto en persona, por correo electrónico o por fax (no se aceptan mensajes de texto). Esta oficina concertará una cita para completar el proceso de baja y asegurarse de que toda la información esté actualizada y sea correcta. Si hay algún saldo pendiente o un reembolso, te lo explicarán y, si es necesario, se acordarán planes de pago. El Departamento de Educación de EE. UU. (USDE) exige que los estudiantes que hayan recibido un préstamo federal directo (Federal Direct Loan) realicen una entrevista de salida. Esta oficina también revisa y debe aprobar todas las solicitudes de graduación.

Política de devolución de matrículas 13

A los estudiantes que completen el proceso oficial de baja (que requiere que te pongas en contacto directamente con la Oficina de Administración) se les calcularán los cargos y reembolsos según la última fecha de actividad académica, siguiendo la fórmula que se describe a continuación. Si no se realiza la baja oficial, los cargos se calcularán tomando como referencia el ecuador del semestre o la última fecha de actividad académica, lo que sea más tarde, según la fórmula que se indica a continuación: Los reembolsos de la matrícula se realizan en un plazo de treinta (30) días, siempre que se haya presentado una notificación oficial de baja. De lo contrario, los reembolsos se realizarán en un plazo de treinta (30) días a partir de la fecha en que la institución determine que el estudiante se ha dado de baja. Los reembolsos, cuando correspondan, se realizan sin necesidad de que el estudiante los solicite.

• Durante el primer diez por ciento (10 %) del semestre o cualquier periodo de matrícula más corto (período entre semestres o minimester), la institución te devolverá el noventa por ciento (90 %) de la matrícula.
• Una vez transcurrido el diez por ciento (10 %) del semestre, o del periodo de matrícula más corto (intersemestre o minimester), pero siempre dentro de los primeros veinticinco (25 %), la institución te devolverá el cincuenta por ciento (50 %) de la matrícula.
• Si te das de baja después del veinticinco por ciento (25 %) del periodo de matrícula —o en un periodo más corto, como un periodo entre semestres o un minimester—, pero dentro del primer cincuenta por ciento (50 %), la institución te devolverá el veinticinco por ciento (25 %) de la matrícula.
• Una vez transcurrido el cincuenta por ciento (50 %) del semestre, o del periodo de matrícula más corto (intersemestre o minimester), no se realizará ningún reembolso.

En el caso del programa de climatización, los porcentajes anteriores se aplican al programa en su conjunto, no al semestre. (Consulta el Acuerdo de Matrícula para ver la distribución por año natural). Los libros, materiales y herramientas se entregan a medida que se cursan las asignaturas. Los gastos estimados se calculan al inicio del periodo de matrícula, pero se ajustan al coste real en el momento de la baja o la graduación. Los estudiantes pueden comprar los libros de texto y los materiales donde quieran. Muchos de los cursos exigen aprobar exámenes de certificación. Los vales para los exámenes iniciales están incluidos en el presupuesto estimado de los libros de texto y materiales. Algunos exámenes incluyen una segunda oportunidad gratuita, mientras que otros no. Consulta con tu asesor académico. Cuando sea necesario comprar un vale adicional, el estudiante debe realizar el pago por adelantado o acordarlo con la oficina de planificación financiera. Una vez aprobado, se puede solicitar el vale. Nota: Cada vez más cursos utilizan libros electrónicos o requieren un código en línea. Aunque puedes conseguir un libro de texto por otra vía, el código en línea debe comprarse directamente a la editorial. Actividad académica: tal y como se describe en la política de matrícula y reembolsos, el «último día de actividad académica» es un factor que se tiene en cuenta a la hora de determinar el importe de la matrícula. La actividad académica se define como: (i) asistir a una clase sincrónica, una conferencia, una sesión de repaso o una actividad de campo o de laboratorio, ya sea presencial u online, en la que haya oportunidad de interacción entre el profesor y el estudiante; (ii) entregar un trabajo académico; (iii) realizar una evaluación o un examen; (iv) participar en un tutorial interactivo, un seminario web u otra forma de enseñanza interactiva asistida por ordenador; (v) participar en un grupo de estudio, un proyecto en grupo o un debate en línea asignado por la institución, o (vi) interactuar con un profesor sobre cuestiones académicas.

Política federal sobre la devolución de fondos del Título IV

Fecha oficial de retirada

La fecha oficial de baja es aquella en la que el estudiante comunica a la Oficina de Administración su intención de darse de baja, a menos que posteriormente se produzca alguna actividad académica. Esta fecha se utiliza para calcular todos los cargos por matrícula y/o reembolsos, así como todos los importes R2T4 devengados y no devengados. Los estudiantes que se den de baja oficialmente antes de haber asistido al sesenta por ciento del semestre o del período entre semestres perderán una parte de los fondos de ayuda financiera del Título IV concedidos para ese período de matrícula. En el momento de la baja oficial, todos los cálculos se realizarán en función del número de días naturales del período de matrícula. Se determinarán los reembolsos al Departamento de Educación de EE. UU. y deberán pagarse todos los saldos pendientes o llegar a un acuerdo satisfactorio con la oficina de administración. Los estudiantes que se den de baja antes de haber completado el sesenta por ciento del periodo de matrícula recibirán una calificación no punitiva de «W». Pasado ese porcentaje, el estudiante recibirá la calificación que se haya ganado. Todo el trabajo que no se haya realizado se calificará como «cero».

Baja oficial por parte de la institución 14

La institución no tiene una política específica sobre la asistencia a clase; sin embargo, si un estudiante no ha realizado NINGUNA ACTIVIDAD ACADÉMICA DURANTE TREINTA DÍAS O MÁS Y NO SE HA COMUNICADO CON LOS PROFESORES, EL TUTOR O EL DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO, el director del departamento podrá solicitar que se expulse al estudiante. La LDAA determinará todos los cargos y las cantidades que se retendrán o devolverán.

Baja no oficial

A falta de una notificación formal de baja, la baja no oficial se produce de la siguiente manera: quince días después de que termine el plazo de matriculación. Se considerará que los estudiantes que no se hayan matriculado para el siguiente trimestre se han dado de baja de forma no oficial. Se considerará que los estudiantes que hayan obtenido una nota de aprobado en una o más asignaturas han completado el trimestre. La fecha de baja será la fecha en la que la institución determine que el estudiante no se matriculó para el siguiente trimestre (sin superar los treinta días). Si un estudiante suspende todas las asignaturas del semestre, la institución determinará la última fecha en la que participó en una actividad académica revisando los registros de progreso académico del profesor correspondiente hasta la mitad del semestre y reembolsará la ayuda del Título IV que no se haya devengado. Todos los cargos se calcularán según la fecha de baja correspondiente y la política de reembolso de la matrícula. Los reembolsos se tramitan en un plazo de treinta días a partir de la fecha en que se determine la baja. Si la fecha en cuestión se sitúa entre el cincuenta y el sesenta por ciento del período, se reembolsará la parte de la ayuda no devengada y se deberá abonar el importe total de la matrícula. Se te notificará cualquier saldo pendiente. Si tienes que devolver fondos del Título IV, se te notificará en un plazo de cuarenta y cinco (45) días. Si recibes menos ayuda federal para estudiantes de lo que te corresponde, la institución calculará un desembolso de la ayuda devengada que no hayas recibido. A esto se le llama «desembolso posterior a la baja». Además, puede haber casos en los que un estudiante tenga derecho a un desembolso posterior a la baja. Por ejemplo, si un estudiante utilizó inicialmente recursos propios para pagar la matrícula y las tasas, pero posteriormente rellenó la FAFSA y resultó tener derecho a una beca PELL. Si la baja se produjo antes del desembolso de los fondos, el estudiante podría tener derecho a un desembolso posterior a la baja. Asignación del reembolso (si procede): 1) Ayuda institucional, 2) Préstamo federal, 3) Pell, 4) SEOG, 5) Préstamo privado y 6) La ayuda del Título IV se concede al matricularse, pero solo la obtienen y conservan aquellos estudiantes que permanezcan matriculados. Si un estudiante se da de baja antes de completar al menos el sesenta por ciento del semestre, deberá reembolsar una parte de la ayuda concedida. En casi todos los casos, el estudiante será «personalmente» responsable de pagar cantidades más elevadas de las que habría tenido que pagar si hubiera completado el semestre. Además, es posible que se le exija al estudiante que devuelva el dinero al Departamento de Educación de EE. UU. Si no lo hace cuando se le pida, o no llega a un acuerdo, podría perder para siempre el derecho a recibir más becas o préstamos.

Política de reincorporación

«Reincorporación» significa que un estudiante ha conseguido que se revoque su baja o expulsión tras presentar un recurso. El director del campus y el director de estudios o el asesor académico se encargarán de llevar a cabo el proceso de reincorporación.

Reincorporación

Para que se produzca la reincorporación, hay que seguir estos pasos:

1. El estudiante presenta un recurso por escrito, adjuntando la documentación justificativa cuando sea necesario.
2. En la reclamación por escrito se asegura que los problemas que provocaron la baja ya se han resuelto.
3. Cuando el estudiante vuelve, sus datos se vuelven a introducir en la base de datos hasta la última fecha de asistencia a clase.
4. Todas las asignaturas en las que no se haya obtenido una nota satisfactoria deben repetirse en su totalidad.
5. Se deriva al estudiante a la Oficina de Planificación Financiera para que vuelva a presentar la solicitud necesaria. Se cobra una tasa de reincorporación de 50 dólares. El asesor financiero se encarga de informar a la entidad crediticia de la reincorporación del estudiante y de la nueva fecha prevista de graduación. Los saldos pendientes de cuentas anteriores deben liquidarse satisfactoriamente antes de la reincorporación. 15

Ayuda financiera

La institución cuenta con un Departamento de Planificación Financiera para ayudar a los estudiantes a conseguir la ayuda económica que necesitan para sus gastos educativos. Entre los recursos disponibles se incluyen las ayudas federales, el empleo a tiempo parcial (gestionado a través de la Oficina de Asistencia Laboral) y los préstamos para estudiantes de entidades privadas. Los programas de ayuda federal los gestiona la Oficina de Ayuda Financiera para Estudiantes del Departamento de Educación de EE. UU. Cualquier ciudadano estadounidense, nacional o persona que se encuentre en Estados Unidos por motivos que no sean temporales y que esté matriculado o haya sido admitido para matricularse (al menos a tiempo parcial) puede solicitar estos programas. La mayoría de las ayudas económicas están disponibles para el periodo de concesión que va del 1 de julio al 30 de junio. Los estudiantes que sigan estudiando después del 30 de junio deben hacer los trámites necesarios para solicitar la ayuda en el nuevo año de concesión. Cada estudiante debería pedir una copia gratuita de la «Guía federal de ayuda financiera para estudiantes», que te proporcionará información esencial. La elegibilidad para recibir ayuda financiera se determina por año académico. El punto medio del año académico es el inicio del segundo semestre. Cuando un estudiante pasa a los semestres siguientes y mantiene un rendimiento académico satisfactorio, puede solicitar ayuda financiera federal adicional para cubrir los gastos de matrícula y tasas.

Coste de la matrícula para los estudiantes

Se adjunta una copia del actual «Lista de matrículas y tasas» como anexo independiente del catálogo y/o se puede solicitar en la Oficina de Admisiones. Además, toda la información está disponible en la página web de la institución. Aunque esta lista recoge los costes directos que se cobran al estudiante, habrá que asumir otros gastos, como los de transporte, manutención, etc. Puedes pedir una estimación de estos gastos al Departamento de Planificación Financiera; además, se incluyen en el presupuesto del estudiante que se utiliza para determinar si cumples los requisitos para recibir ayudas.

Formación previa / Historial de ayudas económicas

Al solicitar la admisión, se pregunta a los solicitantes si han asistido a otras instituciones y si han recibido alguna vez ayudas federales para estudiantes. El Departamento de Educación de EE. UU., a través del Sistema Nacional de Datos sobre Préstamos Estudiantiles, realiza una comprobación de datos y cruza la información con la de otras agencias, como la Administración de la Seguridad Social, la Administración de Veteranos y la Oficina de Servicios de Ciudadanía. Falsificar u omitir información es motivo para denegar la admisión y remitir el caso a la Oficina del Inspector General del Departamento de Educación de Estados Unidos. Además, si es necesario, habrá que devolver la ayuda recibida y el solicitante tendrá que hacerse cargo del pago íntegro. El solicitante es responsable de facilitar toda la información, incluida la asistencia a cualquier centro de educación superior fuera de EE. UU.

Subvenciones

Beca Federal Pell

La beca federal PELL es una fuente importante de ayuda no reembolsable para los estudiantes que demuestren tener necesidades económicas. Puedes conseguir los formularios de solicitud a través de los orientadores del instituto y del Departamento de Planificación Financiera. El estudiante presenta la solicitud por su cuenta y entrega los resultados a un asesor financiero. La cuantía de la ayuda depende de que se determine que el estudiante cumple los requisitos, de su situación de matriculación, del coste de la matrícula y de un calendario de pagos establecido por la Oficina de Ayuda Financiera para Estudiantes del Departamento de Educación de EE. UU. Los titulados de centros tanto estadounidenses como extranjeros no pueden recibir las becas PELL.

Beca Federal Complementaria para la Oportunidad Educativa (SEOG)

Cada año, la institución concede un número limitado de ayudas a los estudiantes a través de este programa. Estos fondos están destinados a aquellos estudiantes que cumplan los requisitos, en función de sus necesidades económicas, y que no podrían estudiar sin esta ayuda. El asesor financiero decide quién recibirá la ayuda federal SEOG y la cuantía de la misma. Se da prioridad a los estudiantes beneficiarios de la beca federal PELL que tengan la contribución familiar más baja.

Programa Federal de Trabajo y Estudios Universitarios (CWSP)

Este programa, con fondos limitados, ofrece empleo a los estudiantes que demuestren tener necesidades económicas y que necesiten ganarse una parte de sus gastos educativos. El empleo federal del CWSP se gestiona en la propia institución o con una agencia pública o privada sin ánimo de lucro fuera del campus. El asesor financiero determina quién puede participar en función de las necesidades económicas y el rendimiento académico del estudiante. El Departamento de Asistencia Laboral se encarga de gestionar el empleo de los estudiantes que cumplan los requisitos. Se aplican unas normas específicas de la institución. Infórmate en la oficina del EAC del campus.

Planes de pago para instituciones 16

El objetivo de la institución es que todos los estudiantes con necesidades económicas y que cumplan los requisitos académicos puedan acceder a la formación necesaria para conseguir un trabajo cualificado. Aunque la situación económica y los recursos de cada estudiante pueden variar, el Departamento de Planificación Financiera, dentro de unas directrices y políticas determinadas, elaborará un plan financiero asequible para cada solicitante. Si estás interesado en seguir formándote, no dejes que tu situación económica sea un obstáculo sin antes informarte bien. Hay planes disponibles para todos los estudiantes.

Préstamos para estudiantes: aspectos importantes a tener en cuenta

Es un privilegio formar parte de un país en el que prácticamente todo el mundo tiene la oportunidad de seguir formándose y, en muchos casos, se puede acceder a algún tipo de beca o ayuda económica. Sin embargo, las becas no cubren, ni nunca han tenido la intención de cubrir, el coste total de la formación. En el Interactive College of Technology intentamos admitir solo a estudiantes que hayan decidido que seguir formándose es una prioridad muy importante —y una prioridad por la que merece la pena invertir personalmente—. El estudiante también debe entender que, por norma general, no te animamos a que te endeudes más de lo necesario y te recomendamos que «pagues sobre la marcha» si puedes. No obstante, nos comprometemos a ayudar a todos los estudiantes que cumplan los requisitos a conseguir la formación que desean. La institución, a través del Departamento de Planificación Financiera, revisa la situación de cada estudiante caso por caso, pero ten por seguro que hay un plan disponible para todos los solicitantes que cumplan los requisitos. Los fondos adicionales se abonan mensualmente tras verificar la actividad académica.

Descripción de los programas de préstamos

Hay un montón de requisitos generales para participar en el Programa Federal de Préstamos. La descripción completa y los detalles de estos programas, así como de todos los programas federales de ayuda a los estudiantes, se recogen en la «Guía del estudiante», que está a disposición de todos los futuros estudiantes. Sin embargo, en general hay tres tipos de préstamos federales disponibles en esta institución:

1. Préstamo Plus: préstamo para padres de estudiantes de grado. Este préstamo se concede a los padres de los estudiantes dependientes. El importe del préstamo se limita al coste total de la matrícula, una vez deducida el resto de ayudas económicas.
2. Préstamo federal directo subvencionado: disponible para estudiantes dependientes e independientes, con un límite de 3.500 dólares para el primer curso académico y de 4.500 dólares para el segundo. Además de cumplir el resto de requisitos, el solicitante debe demostrar que todos los fondos se destinarán exclusivamente a fines educativos.
3. Préstamo federal directo sin subsidio: disponible para estudiantes universitarios independientes de grado, con los mismos términos y condiciones que se han mencionado anteriormente, salvo que no hay ningún requisito de ingresos.

Todos los estudiantes que cumplan los requisitos para los préstamos mencionados deben rellenar la solicitud correspondiente y realizar la sesión de orientación inicial en línea, que incluye la comprensión de todas las obligaciones y responsabilidades derivadas del préstamo. En caso de baja, graduación o cambio en la situación de matriculación a menos de media jornada, es obligatorio realizar una sesión de orientación final.

Obligaciones de pago del préstamo

Estos préstamos te dan un periodo de carencia de seis meses antes de empezar a pagarlos. Cuando llegue el momento de empezar a pagar, tendrás que agrupar todos los préstamos en uno solo. El personal de la institución y/o los responsables de los préstamos te ayudarán con este proceso. La institución espera que todos los estudiantes paguen por su cuenta y reduzcan al mínimo el importe total de la deuda estudiantil. Los estudiantes deben tener siempre presente que el impago de los préstamos acarreará graves consecuencias, que pueden llegar incluso a un proceso judicial y/o a la confiscación de cualquier devolución de impuestos.

Préstamos alternativos

Esta institución dispone de fuentes de préstamos alternativos para los estudiantes que no cumplen los requisitos para obtener préstamos federales. 17 Estos préstamos tienen un tipo de interés ligeramente superior (actualmente del 9 %) y hay que empezar a pagarlos en el momento en que el estudiante comience sus estudios. Sin embargo, el estudiante tiene el derecho y la posibilidad de liquidar anticipadamente el saldo del préstamo (sin penalización) en cualquier momento. El personal de planificación financiera te proporcionará toda la información necesaria en caso de que necesites este tipo de financiación. Todas las entidades crediticias disponibles ofrecen exactamente los mismos términos y condiciones. No hay ninguna entidad preferida.

Progreso satisfactorio para seguir recibiendo ayuda económica

Los criterios de progreso para mantener la ayuda económica son los mismos que los criterios de progreso académico satisfactorio que aparecen en las secciones «POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS ACADÉMICOS» de este catálogo. Si tienes circunstancias extraordinarias o atenuantes que deban tenerse en cuenta a la hora de evaluar tu progreso académico satisfactorio, puedes presentar una reclamación al responsable académico de la escuela. La reclamación debe hacerse por escrito y debe incluir documentación que justifique las circunstancias y los motivos que se deben considerar. La apelación se evaluará caso por caso, y la decisión del responsable académico principal de la institución es definitiva. Se incluirá una copia de la decisión por escrito en el expediente académico del estudiante. Los criterios de progreso académico satisfactorio descritos en este Catálogo se consideran tanto criterios académicos como requisitos para recibir ayuda económica del gobierno. Cuando se expulsa a un estudiante por no cumplir los criterios de progreso, se da por hecho que no tiene una probabilidad razonable de beneficiarse de una futura matriculación, por lo que se le retirará la ayuda económica. Si se acepta la apelación, se restablecerá la ayuda económica. Deben darse unas condiciones específicas para que se acepte la apelación, y solo para el semestre siguiente; en ese momento, el estudiante deberá recuperar su buena situación académica o, de lo contrario, será expulsado por motivos académicos.

Información sobre prestaciones para veteranos

Ayuda a la educación

A la institución le hace mucha ilusión colaborar con los veteranos que cumplan los requisitos y quieran estudiar en la universidad a través de los distintos programas de ayuda a la formación disponibles. Durante el proceso de admisión, el departamento de admisiones te ayudará a conseguir el certificado de elegibilidad, que es necesario para acceder a cualquier programa de estudios que cumpla los requisitos. Se recomienda a los veteranos que tomen una decisión sobre su admisión con antelación, para poder solicitar el pago por adelantado (el responsable de certificación de la institución debe enviar los documentos a la Administración de Veteranos (V.A.) con más de treinta días de antelación a la matriculación). Todos los trámites financieros se realizan antes de la matriculación, y la institución no te impondrá ninguna penalización ni te exigirá que solicites préstamos adicionales, siempre que la matrícula y las tasas se paguen una vez recibidas las prestaciones (lo que puede tardar hasta noventa días), de acuerdo con la Ley de Prestaciones y Transición de la Administración de Veteranos (V.A.) de 2018. Los beneficiarios de prestaciones de la V.A. que acrediten un título universitario pueden quedar exentos de la evaluación de competencias básicas en lengua y matemáticas. Cualquier exención de otras asignaturas se tramitará mediante el proceso de evaluación. No se podrá eximir más del cincuenta por ciento de los créditos necesarios para obtener un certificado o diploma. Como consecuencia de cualquier exención de asignaturas, la duración del programa, los costes del mismo y la elegibilidad para recibir ayuda financiera se reducirán en consecuencia. Los cursos exentos reducirán la matrícula en el importe correspondiente a las horas de crédito del programa (excepto HVAC/R). Cualquier solicitud de exención de un curso debe realizarse en el momento de la matriculación. En 2021, la Administración de Veteranos, basándose en normativas nuevas y revisadas, publicó dos nuevas políticas:

• Los estudiantes veteranos ya no pueden matricularse en asignaturas adicionales para pasar a tener una carga lectiva a tiempo completo o a medio tiempo, si esas asignaturas no son necesarias para cumplir los requisitos de graduación.
• Las instituciones deben devolver a la VA cualquier importe pagado en exceso que se deba a la baja o a la reducción de la carga lectiva durante el trimestre o semestre. Por lo tanto, cualquier saldo acreedor que haya en la cuenta del estudiante veterano no se le devolverá hasta que termine el trimestre completo y se presente la documentación que demuestre que se han devengado íntegramente todos los fondos de la VA.

Servicios para estudiantes y normativa

Departamento de Ayuda al Empleo 18

El objetivo principal de este departamento es ayudar a cada graduado a encontrar trabajo en su área de especialización. Para poder recibir la ayuda de esta oficina, es necesario haber completado satisfactoriamente los estudios, incluida la asignatura «Desarrollo profesional» (LAS050), y haber cumplido con todas las demás obligaciones con la institución. El Departamento de Asistencia Laboral ofrece formación específica sobre diversas técnicas de búsqueda de empleo, incluida la búsqueda por cuenta propia. El coordinador de ayuda para el empleo trabaja con cada estudiante que cumpla los requisitos antes de graduarse para determinar sus áreas de interés laboral y explorar las opciones de empleo. A continuación, se informa a los estudiantes a medida que surgen nuevas oportunidades. Se ofrece ayuda continua para la búsqueda de empleo y la reinserción laboral a todos los graduados que cumplan los requisitos. Aunque es imposible garantizar a cada estudiante un puesto de trabajo o un salario concreto, el Departamento de Ayuda para el Empleo trabaja con ahínco para ofrecerte oportunidades adecuadas y concertar entrevistas específicas. Los datos indican que los graduados del Interactive College of Technology y del Interactive Learning Systems tienen muy buena acogida en el mundo empresarial. Los estudiantes que completen una parte proporcional de la carrera que hayan elegido, consigan un empleo relacionado con su formación y presenten la documentación necesaria, se considerarán que han «cumplido el objetivo» y se clasificarán como «graduados». La ayuda para la búsqueda de empleo puede suspenderse a menos que el estudiante esté al corriente de todas sus obligaciones financieras, incluidos los pagos de préstamos. Se debe obtener previamente una autorización del departamento de finanzas o de cobros.

Participación del profesorado en la ayuda a la inserción laboral

El personal docente colabora estrechamente con el personal del Departamento de Asistencia Laboral para ayudar a los alumnos a comprender y cumplir los requisitos de las empresas y la industria. El profesor elabora periódicamente informes de evaluación de los alumnos durante el curso. Cada evaluación describe de forma específica varios aspectos del rendimiento, el comportamiento y la actitud hacia el aprendizaje que el profesor ha observado durante el proceso educativo. Gracias al esfuerzo conjunto del Departamento de Asistencia Laboral y el personal docente, los alumnos son conscientes de su nivel de competencias en comparación con el que buscan las empresas. El personal asesora y orienta a los alumnos para que alcancen los niveles de competencia necesarios para conseguir un empleo. El profesorado puede recomendar al coordinador de Asistencia Laboral que suspenda los servicios si la asistencia y el progreso son insuficientes.

Ayuda al empleo a tiempo parcial

Los estudiantes que quieran trabajar a tiempo parcial pueden ponerse en contacto con el coordinador de ayuda para el empleo y pedir un paquete informativo que incluye consejos y sugerencias útiles sobre cómo buscar un trabajo a tiempo parcial. Si hay ofertas disponibles, se te pueden facilitar. La ayuda para encontrar un empleo a tiempo parcial adecuado es un servicio importante que ofrece la institución. Sin embargo, la institución considera que su principal responsabilidad es hacia sus graduados. Normalmente, no se ofrece ayuda para encontrar trabajo a tiempo parcial hasta que el estudiante haya demostrado una asistencia asidua y un buen rendimiento académico durante al menos treinta días. La institución se reserva el derecho a denegar la ayuda a los estudiantes con asistencia o rendimiento académico insuficientes.

Vivienda

Los campus no cuentan con alojamiento; sin embargo, el personal ayuda a los estudiantes siempre que puede a encontrar un alojamiento adecuado.

Orientación

Todos los nuevos alumnos deben asistir a un programa de orientación completo que les ayude a integrarse sin problemas en la institución y a entender los aspectos clave necesarios para alcanzar las metas y objetivos establecidos. Esta sesión incluye información sobre el horario del alumno y otras normas y procedimientos del campus. Una vez finalizado el proceso de admisión, se fijará la fecha de la orientación.

Ceremonia de graduación 19

Las ceremonias oficiales de graduación se celebran una vez al año. En esta ceremonia participan todos los graduados del año, así como todos los campus situados en las inmediaciones.

Ayuda con el abuso de alcohol o sustancias

De acuerdo con los requisitos establecidos en la Ley de Escuelas y Comunidades Libres de Drogas de 1989, la institución aplica políticas estrictas sobre la conducta de los estudiantes y el personal en lo que respecta a la posesión, el consumo o la distribución ilegales de drogas o alcohol en los campus de la institución o en el marco de cualquiera de sus actividades. Como condición para matricularte o trabajar en cualquier campus, cada estudiante y empleado debe rellenar una declaración en la que afirme que no consume drogas. Como estudiante de la institución, debes ser consciente de que cualquier consumo de drogas ilegales o abuso excesivo de alcohol afectará gravemente a tu capacidad para tener éxito en tus estudios. La institución dispone de material informativo para ayudar a resolver las dudas que puedan tener los estudiantes sobre las causas y consecuencias del abuso de alcohol o sustancias. Además, se organizan seminarios periódicamente para ofrecer información adicional. Cada campus cuenta con un miembro del personal disponible para reunirse en privado con los estudiantes y hablar sobre cualquier tipo de ayuda o apoyo que necesiten ante problemas de esta naturaleza. En cada campus hay servicios gratuitos de derivación para ayudar a los estudiantes a superar este tipo de problemas. Los estudiantes deben tener siempre presente que la mayoría de los estados han endurecido considerablemente las leyes relativas a la conducción bajo los efectos del alcohol, así como al uso o la distribución ilícitos de sustancias ilegales. Dependiendo de la gravedad, puedes ser objeto de un proceso penal e ir a la cárcel. Si tienes un problema de este tipo y necesitas ayuda, acude en privado al miembro del personal designado o al director del campus y el asunto se tratará con discreción. Podrás solicitar una baja médica y tu ayuda económica seguirá intacta. Si un estudiante tiene un segundo problema de este tipo, o si lo pillan o se sospecha que consume o distribuye sustancias ilegales o alcohol, será expulsado de la institución, se le retirará el derecho a la ayuda económica y se le denunciará a las fuerzas del orden locales.

Delitos en el campus

A fecha de publicación de este documento, la institución no ha registrado ningún caso de delito en ninguno de sus campus. En caso de que se produjeran, esas estadísticas se presentarán durante el proceso de orientación de los estudiantes. Los datos de la institución están disponibles en la página web.

Emergencias: en el campus y para los estudiantes

Si se produjera una emergencia en el campus, el miembro del personal a cargo actuará según su criterio.

Enfermedad o emergencia de un alumno

Se avisará al familiar más cercano o a otra persona que haya designado el estudiante o el miembro del personal. Si la persona no puede comunicarse, la institución avisará al familiar más cercano, y el miembro del personal a cargo usará su mejor criterio profesional para decidir si conviene pedir ayuda médica.

Desarrollo del estudiante: orientación y asesoramiento

La institución, con su sistema educativo único, funciona con un sistema semestral en el que cada estudiante establece su propio calendario semestral en función de la fecha de matriculación para el primer semestre o trimestre. Para ayudarte con la planificación académica, a cada estudiante se le asigna un asesor académico cuyo objetivo principal es ayudarte a mantener el progreso académico y cumplir con la fecha de graduación prevista (solo en los programas informatizados). Además, cada campus cuenta con personal que organiza actividades en grupo, seminarios educativos o trabaja individualmente con cada estudiante para ayudarle a resolver sus problemas. Estos empleados conocen bien los recursos comunitarios disponibles para ayudar a los estudiantes a alcanzar el éxito. La institución se toma muy en serio su responsabilidad con cada estudiante y se esfuerza por ofrecer el sistema de apoyo necesario.

Resumen de los resultados institucionales 20

Los datos sobre matriculación, titulados y inserción laboral del año anterior están disponibles para los estudiantes en la página web de la institución, en: https://www.ict.edu/wp-content/uploads/2026/03/2026-student-disclosures.pdf

Normativa de asistencia

Como ya se ha mencionado en la sección sobre bajas, la institución no tiene una política de asistencia específica. Los profesores pueden establecer normas que garanticen que se obtenga la nota adecuada. Los estudiantes deben asistir a todas las clases según el horario previsto y completar las asignaturas obligatorias cada semestre. Tienes que completar los créditos en los que te hayas matriculado cada semestre; de lo contrario, podrían aplicarse cargos adicionales. El profesor supervisará la participación en clase. La institución comprueba la asistencia inicial en todas las asignaturas. Se te puede expulsar por falta de participación académica y por no comunicarte con el equipo docente. No hay una política formal de recuperación de ausencias. Los profesores no están obligados a permitir trabajos de recuperación bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, la institución anima al profesorado a colaborar con los estudiantes para ofrecerles todas las oportunidades razonables de completar el curso. Los trabajos de laboratorio deben entregarse en la fecha límite para recibir el crédito académico. Los profesores entregarán un programa de estudios al inicio de cada curso, en el que se detallarán los requisitos del curso y de calificación.

Último día para apuntarte a la clase

Los alumnos que se matriculen en clases con fechas de inicio obligatorias deben asistir a clase a más tardar el primer día de la segunda semana.

Suspensión o expulsión del campus

Se espera que todos los estudiantes mantengan un nivel satisfactorio de rendimiento académico, se comporten como adultos responsables y asistan a clase con regularidad. La institución se reserva el derecho a expulsar a cualquier estudiante que:

1. No mantener un rendimiento académico satisfactorio o no cumplir con las obligaciones económicas acordadas con la universidad. Esta política incluye los pagos de préstamos privados.
2. Muestra un comportamiento que la administración considera perjudicial para la propia persona, para otros estudiantes, para la comunidad o para el campus, incluida la infracción de la política de la institución sobre el abuso de drogas y alcohol.
3. Incumple cualquier parte del acuerdo de prácticas externas, incluido el hecho de no presentarse en el centro asignado (o no llegar a otro acuerdo previa notificación al tutor o al director del departamento).

Reincorporación de los estudiantes (tras haber abandonado los estudios)

Si un antiguo alumno tiene pensado volver a matricularse o reincorporarse a la universidad, debe ponerse en contacto con el responsable de admisiones o el coordinador de reincorporaciones. Se concertará una cita para revisar tu expediente académico, que incluirá tus expedientes académicos y tus registros financieros. Si te retiraste mientras tenías una situación académica satisfactoria, la reincorporación es sin condiciones, siempre que tu situación financiera esté al día. Esto incluye estar al corriente de los pagos de los préstamos privados y federales o estar en situación regular. Si tu retirada supuso que te pusieran en periodo de prueba con respecto a la ayuda financiera o que fueras candidato a expulsión, deberás presentar una apelación detallada antes de que se pueda considerar tu readmisión.

Vestimenta de los alumnos

El centro considera que la vestimenta es responsabilidad de cada estudiante. Se exige a todos los estudiantes que vistan de forma profesional y adecuada para un entorno laboral. El director del centro puede pedirle a un estudiante que abandone el recinto si considera que va vestido de forma inadecuada. Las normas concretas se explicarán durante la sesión de orientación y se detallan en el Manual del Estudiante.

Pérdida de bienes personales

La institución no se hace responsable de la pérdida o los daños que puedan sufrir los documentos u otros objetos personales. Si se recupera algún objeto, puedes reclamarlo en recepción.

Código de honor y conducta

El estudio se lleva a cabo partiendo de la base de que, como adultos responsables, los estudiantes cumplirán con las normas sociales generalmente aceptadas y las políticas de la universidad, y se abstendrán de cualquier acto de deshonestidad, robo o deterioro de la propiedad. Quienes incumplan estas normas se exponen a medidas disciplinarias que pueden incluir la expulsión. Las normas académicas generales, las políticas y la información disponible establecen que no se tolerará el plagio bajo ninguna circunstancia (el plagio consiste en ayudar o recibir ayuda de una persona o fuente externa en un examen, proyecto o tarea de clase).

Procedimiento de reclamación

Los estudiantes tienen derecho a recurrir las decisiones de los responsables del campus y pueden plantear cualquier problema o queja a través de los canales adecuados para su resolución. La autoridad institucional definitiva en todos los casos recae en el rector de la institución. A continuación se detalla el procedimiento para presentar dicho recurso: A. El problema o la queja del estudiante debe discutirse con el profesor o el miembro del personal implicado (en un plazo de cinco días laborables). B. Si el profesor o el miembro del personal no puede resolver la situación por su cuenta, el estudiante y el profesor deben reunirse con el coordinador o director de estudios para intentar resolver el problema (en un plazo de cinco días laborables). C. Si el coordinador o director de estudios no puede resolver la situación, se le indicará al estudiante que redacte una queja por escrito (en un plazo de cinco días laborables) para remitirla al director de estudios. El director de Educación debe enviar un resumen del problema al director del campus (en un plazo de tres días desde la recepción de la queja por escrito). D. El director del campus revisará la queja por escrito y el resumen del personal, examinará los expedientes y registros pertinentes, fijará una fecha para reunirse con el estudiante (en un plazo de cinco días laborables) y notificará de la reunión al personal correspondiente, si lo hubiera. El director del campus consultará con el presidente, si es necesario, para resolver la queja. E. El director del campus, tras considerar todos los hechos pertinentes presentados en la reunión, tomará una decisión que se comunicará al estudiante en el plazo de un día laborable. F. Si se impugna la decisión, toda la información relevante se remitirá al presidente en el plazo de un día laborable. El presidente revisará la queja y el resto de la información y emitirá una decisión vinculante en el plazo de diez días laborables. La decisión del presidente se incluirá en el expediente del estudiante, y este recibirá una respuesta por escrito. Los estudiantes que tengan una queja que no se haya tratado o resuelto adecuadamente pueden ponerse en contacto con la agencia de autorización y/o acreditación correspondiente de la institución de la siguiente manera: Estudiantes de Georgia: Georgia Nonpublic Postsecondary Education Commission, 2082 East Exchange Place, Suite 220, Tucker, Georgia 30084-5305, 770-414-3300, https://gnpec.georgia.gov/student-resources/complaints-against-institution Estudiantes de Kentucky: Para presentar una queja ante la Comisión de Educación Privada de Kentucky, cada persona que la presente debe enviar el «Formulario para presentar una queja» (PE-24) debidamente cumplimentado a la Comisión de Educación Privada de Kentucky por correo postal a la dirección: 500 Mero Street, 4.ª planta, Frankfort, Kentucky 40601. Este formulario lo puedes encontrar en la página web https://kcpe.ky.gov/Documents/FormtoFileaComplaint.pdf. O bien, en el Consejo de Educación Profesional, 7840 Roswell Road, Edificio 300, Suite 325, Atlanta, Georgia 30350, 770-396-3898, https://council.org/complaint-process/ 21

Fondo de Protección de los Estudiantes de Kentucky

El artículo 165A.450 del KRS exige que cada centro educativo autorizado por la Comisión de Centros Privados de Kentucky contribuya a un Fondo de Protección del Estudiante, que se utilizará para saldar las deudas contraídas debido al cierre de un centro, la suspensión de un programa, la pérdida de la autorización o la pérdida de la acreditación por parte de un centro o programa. Para presentar una reclamación ante el Fondo de Protección del Estudiante, cada solicitante debe enviar el «Formulario de reclamaciones ante el Fondo de Protección del Estudiante» debidamente cumplimentado. Este formulario está disponible en la página web http://www.kcpe.ky.gov. 22

Proceso de reclamaciones de los alumnos de Nc-Sara

Todo estudiante se merece una experiencia educativa positiva. A veces, la experiencia de un estudiante puede no ser lo que esperaba, y es posible que tenga alguna inquietud o queja. Las disposiciones de protección al consumidor de la SARA exigen que el estado de origen de la institución, a través de su «Entidad del Portal Estatal de la SARA», investigue y resuelva las denuncias de actividades deshonestas o fraudulentas por parte de las instituciones del estado que participan en la SARA, incluido el suministro de información falsa o engañosa. Tienes derecho a presentar una queja o reclamación. La institución debe asegurarse de que todas las inquietudes y quejas de los estudiantes se traten de forma justa y se resuelvan rápidamente. Las quejas de los estudiantes relacionadas con las leyes de protección del consumidor que se aplican según los términos y condiciones del Acuerdo de Reciprocidad de Autorización Estatal (SARA) deben presentarse primero ante la institución para buscar una solución. El estudiante debe iniciar el proceso de reclamación ante la institución y, si no se llega a una solución, debe ponerse en contacto con la entidad del portal SARA del estado de origen de la institución en https://gnpec.georgia.gov/student-resources/complaints-against-institution/ga-sara-online-student-complaint-form. NC-SARA mantiene un directorio de contactos de las entidades del portal estatal (SPE) y los procedimientos de reclamación de NC-SARA en: https://nc-sara.org/sara-student-complaints-0/

Suceso catastrófico

Las políticas y procedimientos de la institución que garantizan la continuidad de la educación en línea durante situaciones de catástrofe, así como las políticas que describen las medidas de protección de los estudiantes y los procedimientos de conservación de expedientes, se pueden consultar en la página web de la institución: https://www.ict.edu/wp-content/uploads/2026/03/Catastrophic-Event-For-Student-Catalog.pdf

Departamento de Educación de EE. UU. – Normativa del Título IX

El enlace de la institución que aparece a continuación es: Departamento de Educación de EE. UU. – Oficina de Derechos Civiles – Acoso sexual en línea o digital según la normativa del Título IX de 2020: un recurso para estudiantes, familias y educadores. https://www.ict.edu/2020-title-ix-regulations/ Si necesitas más información, ponte en contacto con la coordinadora del Título IX del Interactive College of Technology, Margaret P. Smith, en [email protected].

FERPA/Emergencias sanitarias y de seguridad

La institución puede facilitar información personal identificable procedente de un expediente académico a las partes pertinentes, incluidos los padres de un estudiante que cumpla los requisitos, en caso de emergencia, si conocer dicha información es necesario para proteger la salud y la seguridad del estudiante o de otras personas. La institución valorará todos los aspectos de esta decisión, que debe ser aprobada por el presidente o el director ejecutivo. Existen otras condiciones en las que la institución se ve obligada a facilitar información sobre los estudiantes. Si tienes alguna duda, dirígete al director de Cumplimiento Normativo.

PII (Información de identificación personal)

La información de carácter personal no se transmite a terceros, a menos que sea necesario para cumplir con los requisitos normativos de información o que lo autorice la ley, y se suprime por completo tal y como exigen las directrices federales.

Normas y procedimientos académicos 23

Asesor académico

A cada estudiante se le asigna un tutor académico. Normalmente, los estudiantes se reúnen con su tutor al inicio de la matriculación (inscripción) durante el semestre para evaluar su progreso académico y recibir asesoramiento sobre la inscripción para el siguiente trimestre. El asesor va anotando información de forma continua en el expediente del estudiante. Su función es ser el principal apoyo para ayudar al estudiante en su trayectoria académica. El asesor puede ser un profesor, el director del departamento u otro miembro del personal del departamento. A los asesores se les evalúa minuciosamente en función de las tasas de éxito, permanencia y graduación de los estudiantes.

Definición de una unidad de crédito

Un crédito semestral equivale a un mínimo de quince horas de clase, además de los deberes correspondientes, el estudio fuera de clase y un periodo de exámenes finales. Las asignaturas que incluyan prácticas de laboratorio requerirán un mínimo de treinta horas por unidad de crédito. Los programas y descripciones de las asignaturas ofrecen el desglose necesario de cada una de ellas. El programa VESL se basa en treinta horas lectivas por crédito. Los estudiantes deben prever realizar trabajo adicional fuera de clase de al menos una hora por cada dos horas lectivas programadas. Por lo general, se espera que los estudiantes dediquen una hora de estudio fuera de clase por cada hora de asistencia a clase. Los laboratorios del campus están disponibles en un horario ampliado para que los estudiantes puedan completar todo el trabajo académico a tiempo.

Situación de la matrícula

Los estudiantes admitidos en algunos programas pueden elaborar su propio horario y modificarlo según sus circunstancias personales. Se espera que los estudiantes, independientemente del horario elegido u obligatorio, mantengan una asistencia regular. La situación de matrícula se determina al comienzo de cada semestre. Se cobra a los estudiantes por todas las clases en las que se hayan matriculado y se espera que asistan a todas ellas. La situación de matrícula solo se puede cambiar al comienzo de un semestre. Hay cuatro categorías de situación de matrícula:

1. A TIEMPO COMPLETO: Para cursar doce o más créditos por semestre, o créditos equivalentes en períodos de duración más corta.
2. MATRÍCULA DE TRES CUARTOS: Para cursar entre nueve y once créditos por semestre o créditos equivalentes en períodos académicos de menor duración.
3. A TIEMPO PARCIAL: Con el objetivo de obtener entre seis y ocho créditos por semestre o créditos equivalentes en períodos de estudios más cortos.
4. MENOS DE LA MITAD DEL CURSO: Para quienes cursan menos de seis créditos por semestre o créditos equivalentes en períodos de duración más corta.

La elegibilidad para recibir ayudas económicas se determina en función de las necesidades y de la situación de matriculación del estudiante al inicio de cada semestre. Si la situación de matriculación de un estudiante cambia con respecto al semestre anterior, las ayudas que se le conceden se ajustan en consecuencia.

Servicios multimedia

La institución cuenta con una biblioteca y un centro de recursos relacionados con los planes de estudios para ayudar a los estudiantes a complementar sus estudios. Estos materiales incluyen libros, revistas y recursos educativos electrónicos. El personal ayudará a cada estudiante a conseguir cualquier material necesario o solicitado que le pueda resultar útil. También hay disponibles materiales de referencia adecuados. La biblioteca está abierta y es un lugar ideal para estudiar tranquilamente o para consultar y sacar material en préstamo. Cada campus tiene su propio horario de apertura.

Asignaturas troncales

Cada programa de estudios tiene un número mínimo de créditos que hay que obtener al superar la asignatura o mediante una exención por examen. En todos los casos, el estudiante debe obtener el número mínimo de créditos o completar un número equivalente de asignaturas si se modifica el plan de estudios. Se pueden hacer pequeñas sustituciones de asignaturas a discreción de la institución, siempre que mejoren aún más el programa educativo del estudiante y no reduzcan los requisitos de formación general. Los estudiantes pueden matricularse en asignaturas que vayan más allá de los requisitos mínimos de graduación. (Los beneficiarios de prestaciones para veteranos no pueden matricularse en asignaturas adicionales.)

Progreso académico de los alumnos 24

Sistema de calificación

Las notas son una forma oficial de medir el progreso de un estudiante y su capacidad para realizar ciertas tareas y cumplir con los requisitos de los empleadores en el ámbito de estudio. A los estudiantes se les asigna una calificación de rendimiento por cada asignatura en la que se matriculan. Esta calificación se expresa en una escala de cuatro puntos. Los cursos impartidos por ordenador incluyen tanto una evaluación subjetiva como una específica del curso. La escala de calificación se define de la siguiente manera:

Calificación	Definición	Calificación	Definición
4	Excelente	I	Incompleto
3	Por encima de la media	P	Nivel de competencia (prueba)
2	Media	S	Pasar
1	Por debajo de la media	NP no importa	No aprobado
0	Fracaso	T	Traspaso
W	Baja oficial: aprobada/sin penalización	R	Repite
		IP	En curso

Solo se puede obtener una calificación «W» si te das de baja oficialmente de la institución antes de completar el sesenta por ciento del periodo lectivo. No puedes darte de baja de asignaturas concretas una vez que hayas asistido a clase. A los estudiantes que alcancen o programen un mínimo del setenta por ciento (70 %) de las horas de una asignatura en línea se les asignará una nota final en la que todo el trabajo perdido contará como cero («0»). Las calificaciones «Incompleta» (I) solo se pueden asignar tras completar el cincuenta por ciento (50 %) del contenido del curso, siempre que existan circunstancias atenuantes y se cuente con la aprobación previa del director de Educación o del coordinador académico. Deben convertirse en una calificación oficial en un plazo de treinta (30) días tras finalizar el semestre. Si la calificación «Incompleta» no se elimina en el plazo establecido, se convertirá en una calificación suspensa «0,0». Las notas solo se pueden modificar mediante una reclamación formal por parte del estudiante y previa aprobación del director de Educación o del decano de la facultad. Todas las notas se convierten en definitivas al finalizar el siguiente semestre. Cuando un estudiante obtiene una nota de aprobado en un semestre, la última fecha de actividad académica se considerará la fecha de finalización del semestre según el calendario académico.

Repetir una asignatura

1. Todos los estudiantes deben tener una nota media mínima de 2,0 para poder graduarse.
2. Todos los estudiantes deben alcanzar la nota media mínima que se indica en la tabla de rendimiento académico de este catálogo para cumplir con los requisitos de progreso académico satisfactorio. Cualquier estudiante que no cumpla con los requisitos de progreso académico satisfactorio pasará a estar en periodo de prueba.
3. Se debe recomendar encarecidamente a todos los estudiantes que no pertenezcan al programa VESL que repitan cualquier asignatura de su especialidad técnica en la que hayan obtenido una nota inferior a 2,0. Hay que explicarles claramente que, si no lo hacen, podrían tener más dificultades para encontrar un trabajo decente. También hay que decirles que es posible que no puedan optar a una plaza de prácticas externas.
4. Hay que animar mucho a los alumnos de VESL a que repitan cualquier asignatura en la que saquen una nota inferior a 2,0. Si no se domina la materia de un nivel, es muy probable que surjan problemas graves en los niveles siguientes.
5. Solo se puede tener en cuenta una asignatura repetida (en la que se haya obtenido una calificación de aprobado) a la hora de determinar la situación de matriculación para la concesión de ayudas económicas.
6. Cuando se repite una asignatura, la nueva nota sustituye a la anterior. 25

Periodo de evaluación

La institución ofrece programas a través de un sistema formal de créditos semestrales con fechas de matriculación fijas.

Cambios en el horario

Si es necesario cambiar el horario, el estudiante debe reunirse con su tutor académico. Hay que rellenar un formulario de solicitud de cambio de horario, que debe aprobar el coordinador académico o el director de estudios y que luego se envía al coordinador de la base de datos o al secretario académico. El cambio de horario entrará en vigor el lunes siguiente. El cambio de horario no puede dar lugar a un cambio en la situación de matrícula.

Cambios en la programación

Si un estudiante quiere cambiar de especialidad, tiene que reunirse con el tutor académico que le hayan asignado para hablar del cambio. El cambio se puede llevar a cabo tras la recomendación del tutor y la aprobación del coordinador académico o del director de estudios. Las asignaturas que se hayan superado satisfactoriamente en el plan de estudios original y que estén incluidas en el nuevo plan de estudios se convalidan íntegramente. Las asignaturas que no se hayan superado o que no se puedan convalidar se cobrarán según las tarifas vigentes de matrícula y tasas.

Estudio independiente

Los estudiantes pueden solicitar que cualquier asignatura del programa se imparta mediante la modalidad de estudio independiente. Las asignaturas de estudio independiente están reservadas a aquellos estudiantes que necesiten una asignatura concreta para graduarse, pero que dicha asignatura no se ofrezca en el plan de estudios del semestre en curso. Las solicitudes de estudio independiente deben dirigirse al director del departamento académico. Una vez aprobadas, el director del departamento se reúne con el estudiante en una fecha acordada y le asigna tareas específicas que debe completar. El trabajo de la asignatura debe estar relacionado con los objetivos de la misma. Los estudiantes completan las tareas del curso y se las entregan al director del departamento cada semana para que las califique. La nota final se obtiene en función del dominio general de los objetivos del curso. Los cursos de estudio independiente deben completarse dentro del plazo establecido.

Horario de atención

El tiempo que un alumno pasa en el aula con un profesor se expresa en «horas de contacto», que equivalen a cincuenta (50) minutos de clase en un periodo de (60) minutos. Los descansos están programados y se suman a las horas de contacto necesarias para cumplir con éxito los requisitos académicos.

Tiempo de cortesía/Tiempo adicional de laboratorio (programas informáticos)

Muchos alumnos necesitarán trabajar y practicar más con el ordenador u otros equipos fuera del horario habitual de clase. Se les permitirá hacerlo, siempre que haya un puesto disponible. Este tiempo libre se ofrece a los alumnos como un servicio, pero los profesores no suelen estar disponibles durante este tiempo. Cuando el porcentaje de rendimiento caiga por debajo del 100 %, hay que usar este tiempo para volver a alcanzar el 100 %. Los profesores deberían animar a los alumnos cuyo porcentaje de rendimiento esté por debajo del 100 % a aprovechar este tiempo.

Requisitos de tecnología de la información

La universidad pone a disposición de los estudiantes laboratorios de informática y centros multimedia repartidos por todos los campus. No es necesario que los estudiantes traigan sus propios ordenadores de sobremesa, portátiles o tabletas durante sus estudios. Sin embargo, antes de empezar las clases, tendrás que firmar un documento con las «Directrices para el usuario final», donde se explican las normas y políticas del entorno de aprendizaje digital al usar los laboratorios y centros multimedia de la universidad. La universidad te proporcionará una dirección de correo electrónico con el dominio ICT y una suscripción a Microsoft Office 365. Esta dirección de correo electrónico se considera el canal oficial de comunicación entre la universidad y los estudiantes. Se espera que revises tu correo ICT con regularidad para ver anuncios y otra información importante relacionada con los eventos del campus. La dirección de correo electrónico con el dominio ICT también se puede configurar en la mayoría de los smartphones. Los estudiantes matriculados en cursos que se imparten mediante métodos de aprendizaje híbrido en línea sincrónico (SOHL) deben planificar el uso de los laboratorios de informática del centro para asistir a clase durante el primer semestre. Tras el primer semestre, se podrán conceder permisos de acceso remoto según cada caso concreto y previa aprobación del director del departamento. Estos permisos de acceso remoto se pueden revocar en cualquier momento, siempre que exista una causa justificada. 26

Progreso académico satisfactorio (SAP)

Normas cuantitativas y cualitativas

La institución sigue un calendario académico estándar de dos semestres de quince semanas cada uno por curso académico. Un estudiante a tiempo completo debe completar un mínimo de veinticuatro (24) créditos semestrales en treinta semanas lectivas. Todas las asignaturas empiezan la primera semana del semestre y terminan la última. El plazo máximo para completar el programa y poder optar a las ayudas estudiantiles del Título IV es el ciento cincuenta por ciento (150 %) de la duración del programa (total de créditos requeridos). Una vez que se determine que un estudiante no puede, matemáticamente, completar el programa de estudios dentro del plazo del 150 %, se pierde el derecho a la ayuda estudiantil del Título IV. A los estudiantes que alcancen el límite del ciento cincuenta por ciento se les puede permitir continuar (cursando asignaturas individuales sin ayuda estudiantil) con un permiso especial del decano académico. Para mantener tu situación académica en regla, debes completar con éxito, en todo momento, al menos dos tercios de los créditos en los que estés matriculado cada semestre. Hay ocasiones en las que un estudiante debe aprobar todas las asignaturas de un semestre para subir la nota media general y seguir en el buen camino para graduarse dentro de los plazos máximos permitidos. Las asignaturas para las que se hayan concedido créditos por transferencia o por competencia se cuentan como créditos cursados y créditos obtenidos. Las asignaturas en las que se haya producido una baja sin penalización («W») no se incluyen en el total de créditos cursados u obtenidos a la hora de calcular el SAP.

Proceso de revisión de SAP

El tutor académico o el director del departamento revisa constantemente el progreso de cada estudiante mediante el seguimiento de su actividad académica. Al final de cada semestre se lleva a cabo una evaluación académica formal. Para mantener la situación académica regular, el estudiante debe obtener la nota media mínima y el número mínimo de créditos que se indican en la tabla de rendimiento académico. Si al final del semestre el estudiante no cumple con alguno de estos requisitos mínimos, se le aplica una advertencia académica y de ayuda económica. El estudiante sigue teniendo derecho a la ayuda económica (si procede); sin embargo, debe recibir orientación y se deben documentar unas condiciones específicas para que vuelva a estar en «buena situación académica»; de lo contrario, se le considerará candidato a la expulsión. Se envía una notificación formal por escrito al estudiante. Al final del siguiente semestre, el estudiante debe haber recuperado la «buena situación académica» o, de lo contrario, se le colocará en «período de prueba de ayuda económica / candidato a la expulsión». Si el estudiante decide recurrir la expulsión y se le concede el recurso, su situación pasa a ser «PERÍODO DE PRUEBA DE AYUDA ECONÓMICA», y debe cumplir los requisitos para volver a estar en «buena situación». El estudiante debe cumplir todas las condiciones del plan académico y recuperar su «buena situación». Además, debe ir por buen camino para terminar sus estudios dentro del plazo del ciento cincuenta por ciento (150 %). Las decisiones sobre las apelaciones se comunican en un plazo de (24) horas. A un estudiante candidato a la expulsión solo se le puede conceder UNA apelación durante un periodo de matriculación continuo en el mismo programa académico. La normativa federal y la política de la institución sí permiten cambiar de especialidad. Cuando se aprueba un cambio de especialidad, la nueva Ficha de Información del Estudiante (SIS) mostrará la nueva especialidad y las asignaturas transferidas. Estas asignaturas aparecerán marcadas con una «T». Los créditos transferidos aparecerán como «INTENTADOS» y «obtenidos». Al incorporarse al nuevo programa, el estudiante recupera su situación académica regular y comienza un nuevo plazo del 150 %. Solo se permite un cambio de programa, a menos que el estudiante complete un programa académico y decida matricularse en otro adicional. Si un estudiante que se encuentra en «período de prueba de ayuda financiera / candidato a expulsión» no cumple las condiciones del Plan Académico, se producirá la expulsión. Un estudiante expulsado debe permanecer fuera de la universidad durante al menos un semestre. Para que el estudiante pueda solicitar la readmisión, debe seguir el mismo proceso descrito anteriormente. No hay garantía de que se conceda la readmisión. En caso de que se deniegue la apelación, el estudiante puede recurrir ante el rector mediante una solicitud por escrito.

0BACADEMIC: TABLA DE RENDIMIENTO ACADÉMICO
CRÉDITOS CURRADOS	CRÉDITOS MÍNIMOS OBTENIDOS	MEDIA MÍNIMA DE NOTAS GENERAL
12	6	1.6
18	9	1.8
24	12	2.0
30	18	2.0
36	24	2.0
42	28	2.0
48	32	2.0
54	36	2.0
60	40	2.0
66	44	2.0
72	48	2.0
78	52	2.0
84	56	2.0
90	60	2.0
96	64	2.0
100	68	2.0
104	70	2.0
108	72	2.0

Requisitos para mantener una situación académica satisfactoria

El cuadro anterior muestra un ritmo de progresión que te permitirá graduarte en un plazo de una vez y media el tiempo normal. Una vez y media el tiempo normal es el plazo máximo durante el que puedes estar matriculado. 27 Se te pondrá en periodo de prueba en cualquier semestre en el que no consigas completar dos tercios de los créditos matriculados o no cumplas otras condiciones específicas. Mientras estés en periodo de prueba, tendrás que completar dos tercios de los créditos matriculados durante el siguiente semestre para seguir matriculado o recibir ayudas del Título IV. La nota media (GPA) es acumulativa, tal y como se ha explicado antes. Si no alcanzas la nota media acumulativa mínima, también entrarás en periodo de prueba, aunque hayas conseguido el número mínimo de créditos.

Requisitos para graduarse

Los candidatos a la graduación deben:

1. Cumple con las horas o los créditos necesarios.
2. Consigue una nota media mínima de 2,0.
3. Cumplir con los requisitos de nivel de competencia exigidos.
4. Mantén al día todos los planes de pago o las cuotas de los préstamos que tengas con la institución.
5. Presenta la solicitud de graduación cuando te matricules en el último semestre.
6. Si formas parte de algún programa de préstamos para estudiantes, haz una entrevista de salida con el departamento de planificación financiera o la oficina administrativa. 28

Los estudiantes deben reunirse con el coordinador de asistencia laboral al menos treinta (30) días antes de la fecha prevista de finalización. Si un estudiante no cumple los requisitos mencionados anteriormente, no se le permitirá utilizar el servicio de asistencia laboral. Además, no se expedirán certificados de finalización ni se facilitarán expedientes académicos a los estudiantes que no estén al corriente de sus obligaciones económicas. El formulario de solicitud de graduación o baja debe ser tramitado por el coordinador académico o el director de estudios. Si un estudiante matriculado en un programa de estudios considera necesario interrumpir sus estudios, tiene derecho, previa solicitud, a recibir un certificado de finalización en el que se indiquen las asignaturas en las que haya obtenido una calificación satisfactoria, o a recibir un título si ha cumplido los requisitos para un programa de menor nivel.

Lista de honor del decano y del rector

Al final de cada semestre, se reconoce oficialmente el rendimiento académico. Los estudiantes cuya nota media semestral esté entre 3,25 y 3,74 pasan a formar parte de la Lista del Decano, y los que tengan una nota media entre 3,75 y 4,0, de la Lista del Rector. Ninguna de las notas del estudiante puede ser inferior a la media.

Graduación con honores

Los estudiantes que completen un programa oficial de diplomatura o grado pueden graduarse con honores.

HONOR	MEDIA MÍNIMA DE NOTAS
Cum Laude	3.50
Magna cum laude	3.75
Summa cum laude	3.95

Transcripciones

La Secretaría mantiene un registro oficial del historial académico de los estudiantes. Los expedientes académicos oficiales se firman en original y se emiten con el sello en relieve de la institución. Se entrega un expediente académico oficial a cada estudiante previa solicitud formal por escrito. Título académico: el diploma o título oficial se retiene hasta que se hayan cumplido todas las obligaciones económicas o se haya demostrado un historial de pagos puntuales de al menos seis meses. La Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia de 1974 establece que la institución debe mantener la confidencialidad de los expedientes de los estudiantes y que estos tienen derecho a consultarlos. La institución cumple con esta ley y, previa solicitud o autorización por escrito, pondrá dichos expedientes a tu disposición para que los revises.

Programas académicos de estudios

La institución ofrece una gran variedad de programas de diplomatura y grado. Para garantizar que los programas de estudio reflejen las tendencias actuales de cada campo, la institución se reserva el derecho a realizar las modificaciones que considere más convenientes para los estudiantes y que sean necesarias. 29 La evaluación y la modificación de los planes de estudios es un proceso constante y continuo. Los profesores pueden sugerir cambios en el contenido de las asignaturas y en la estructura de los programas enviando una propuesta por escrito al jefe de departamento, quien debe aprobarla y recomendarla al coordinador académico o director de educación del campus. El director de educación debe recomendar su aprobación al director del campus. A continuación, el director del campus enviará la recomendación al Comité de Desarrollo y Evaluación de Planes de Estudios. Este comité revisará las propuestas cada semestre. Los cambios en los planes de estudios no se pueden aplicar hasta que se haya completado el proceso anterior. Una vez aprobado un cambio, la modificación se aplicará en todos los centros de la institución.

Programas de grado de asociado en ciencias*

TECNOLOGÍA DE OFICINA Áreas de especialización: Contabilidad, Sistemas de Información Empresarial 30, Administración de Consultorios Médicos, GESTIÓN EMPRESARIAL, REFRIGERACIÓN COMERCIAL , GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS , TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN . Los programas de Grado Asociado en Ciencias en Tecnología de Oficina, Gestión Empresarial y Gestión de Recursos Humanos se imparten en todos los campus. Los programas de Tecnología de la Información y Refrigeración Comercial se imparten en el campus principal de Chamblee, Georgia. Todas las asignaturas cursadas en los programas de diploma son totalmente transferibles a estos programas de grado. A los estudiantes que quieran obtener un título de asociado en ciencias e incorporarse al programa de B.B.A. que ofrece la Universidad Estatal de Morehead se les ofrecen opciones de asignaturas para maximizar el número de créditos que se aceptan para la transferencia.

Misión y objetivo del programa de Grado Asociado en Ciencias

La explosión tecnológica ha creado la necesidad de contar con personal auxiliar y técnicos con una formación y educación de alto nivel. En una economía de servicios que depende de la tecnología y la gestión de la información, hay un montón de oportunidades para quienes tienen más que el bachillerato, pero menos que una licenciatura. Los programas de grado del Interactive College of Technology están pensados para cubrir esta necesidad específica de trabajadores que no solo sepan realizar tareas profesionales o técnicas, sino también cómo comunicar información de forma oral o escrita de manera correcta y eficaz, pensar de forma crítica, mantenerse al día con la tecnología en constante evolución, trabajar en equipo y utilizar la tecnología para aumentar la productividad y satisfacer las exigencias de las empresas y los clientes. 31 El componente de formación general de los programas de grado consta de 18 horas de un núcleo académico diseñado para ayudar a desarrollar los conocimientos y habilidades necesarios para que los graduados puedan incorporarse, prosperar y ascender en las profesiones que elijan, así como desenvolverse de forma más eficaz en otros ámbitos de su vida. De vez en cuando se ofrecen cursos seleccionados de formación general a través de la enseñanza a distancia sincrónica, utilizando un método híbrido. Se anima a los estudiantes a que pidan ayuda a su tutor académico o al director del departamento antes de matricularse. La oferta de cursos de formación general prepara a los estudiantes para:  mejorar sus habilidades de expresión escrita, oral y de comprensión auditiva.  resolver problemas mediante el razonamiento lógico y el análisis, la síntesis y la evaluación.  comprender y utilizar la cuantificación y los conocimientos y métodos científicos para resolver problemas.  aumentar su comprensión y aprecio por sí mismos y por los demás, y mejorar sus habilidades de comunicación interpersonal.  mejorar su capacidad para aprender a aprender y reforzar su compromiso con el aprendizaje a lo largo de toda la vida.  comprender mejor el mundo en el que viven para poder desenvolverse de forma más eficaz en él. Cada programa ofrece a los estudiantes tanto asignaturas obligatorias como optativas recomendadas del núcleo de formación general. Los estudiantes deben obtener un total de dieciocho créditos semestrales en formación general, incluyendo un mínimo de tres créditos semestrales de cada una de las cuatro áreas siguientes: A. Humanidades B. Ciencias Naturales C. Ciencias del Comportamiento D. Matemáticas

Requisitos para obtener el título de Técnico Superior en Ciencias

El programa de grado requiere completar el número mínimo de horas semestrales establecido y puede completarse en un mínimo de cinco semestres, dependiendo de la carga lectiva del estudiante cada semestre. En cada programa se exige un mínimo de dieciocho créditos en asignaturas de formación general. Los créditos restantes corresponden a asignaturas de la especialidad y relacionadas con ella. Las asignaturas que se indican como obligatorias en un área no pueden cursarse para cumplir un requisito de otra área. Para obtener el título, hay que cursar al menos el cincuenta por ciento de los créditos obligatorios de forma presencial. El título se concede en las siguientes áreas: Tecnología de oficina (con especialización en Contabilidad, Administración de consultorios médicos o Sistemas de información empresarial); Gestión empresarial; Refrigeración comercial; Gestión de recursos humanos; y Tecnología de la información.

Requisitos de formación general

Todos los estudiantes matriculados en el programa de grado deben cursar 18 créditos de los cuatro grupos que se indican a continuación, incluyendo al menos tres créditos de cada grupo. Formación general* Grupo A: Humanidades

			CRÉDITOS	CONTACTO
LAS	190	Redacción universitaria ** +	3	45
LAS	200	Exposición oral y comunicación ** +	3	45
LAS	210	Español coloquial	3	45

Grupo B, Ciencias Naturales 32

SCI	100	Introducción a las ciencias	3	45
SCI	180	Anatomía y fisiología +	3	45
PHY	190	Física	4	75

Grupo C: Ciencias del Comportamiento

SOC	100	Principios de psicología +	3	45
SOC	110	Principios de sociología ** +	3	45
SOC	120	Principios de macroeconomía	3	45
SOC	130	Principios de microeconomía +	3	45
SOC	190	Comunicación interpersonal	3	45
SOC	200	Temas y cuestiones de actualidad mundial	3	45
SOC	220	Principios de la iniciativa empresarial	3	45

Matemáticas del Grupo D

MAT	120	Fundamentos de álgebra +	3	45
MAT	140	Conceptos básicos de trigonometría	3	45
MAT	180	Introducción a la estadística aplicada	3	45

Requisitos totales de formación general: 18 créditos

• Ninguna asignatura de estos grupos que figure como requisito para un programa específico NO se puede utilizar para cumplir con la parte optativa de los requisitos de formación general de ese título.

** Obligatorio + Se puede impartir como curso híbrido sincrónico. TÍTULO DE GRADO ASOCIADO EN CIENCIAS

1Boffice Technology

Campus principal (Chamblee) y campus asociados en Gainesville, Morrow y Newport 33 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA: Este programa prepara al graduado para una carrera profesional en el entorno automatizado de una oficina empresarial moderna. Los requisitos básicos del programa te proporcionan una base sólida en habilidades de oficina, incluyendo la teoría y el uso de las aplicaciones informáticas básicas y los sistemas operativos. Los componentes de formación general te ayudan a desarrollar habilidades de comunicación oral y escrita eficaces, así como la capacidad de trabajar en equipo con personas de distintos orígenes. Además, el graduado elige una de las tres áreas de especialización para adquirir habilidades más específicas que aumentan considerablemente las oportunidades de empleo y de promoción profesional. Las áreas de especialización son Contabilidad, Sistemas de Información Empresarial y Administración de Consultas Médicas. Las asignaturas troncales y optativas, si se eligen adecuadamente, te proporcionarán los cursos necesarios para prepararte para obtener la certificación Microsoft Office Specialist (MOS), siempre que consigas las puntuaciones requeridas en los exámenes. Requisitos de formación general (Consulta las áreas de especialización específicas para ver los cursos obligatorios y recomendados). 18 créditos Requisitos básicos/troncales

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	122	Sacar el máximo partido a Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	122	Principios de contabilidad I	4	60
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
ICT	100	Ordenadores para empresas	2	40
ICT	299	Prácticas	3	135
TOTAL DE REQUISITOS BÁSICOS/ESENCIALES			23 CRÉDITOS
REQUISITOS DE LAS ÁREAS DE ESPECIALIZACIÓN Y ASIGNATURAS OPTATIVAS (Echa un vistazo a las páginas siguientes para ver las áreas de especialización concretas).			31 CRÉDITOS
TOTAL DE CRÉDITOS SEMESTRALES NECESARIOS PARA GRADUARSE:			72 CRÉDITOS

• Certification Preparation Course

ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE
OFFICE TECHNOLOGY
2BAccounting Emphasis

Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Gainesville, Morrow, and Newport 34 PROGRAM DESCRIPTION: This program offers the student a solid foundation in the general knowledge, practices, and procedures required to work effectively in the accounting field. The courses in the accounting component provide a foundation in all phases of basic accounting and prepare the student for later study of more advanced accounting topics. In addition to certifications in Microsoft, Intuit QuickBooks certification is also included in the technical major component. The general education component is designed to enhance the student's knowledge and awareness of significant issues in the workplace and in the student's personal development. The career objective for this program is to give the graduates the general knowledge and specific skills needed to obtain entry-level employment in the accounting departments of businesses and governmental entities. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	122	Sacar el máximo partido a Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
ICT	100	Ordenadores para empresas	2	40
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60

Technical/Major Requirements for area of emphasis 23 Credits

AUTOBÚS	123	Principles of Accounting II	4	60
AUTOBÚS	131	Accounting w/ QuickBooks *	2	40
AUTOBÚS	132	Accounting w/ SAGE	2	40
AUTOBÚS	200	Intermediate Accounting I	4	60
AUTOBÚS	205	Intermediate Accounting II	4	60
AUTOBÚS	210	Introduction to Cost Accounting	4	60
AUTOBÚS	220	Procedimientos fiscales federales	3	60
OFT	108	Numeric Entry	2	45

25 Credits Recommended Electives (Choose a minimum of six credits)

AOT	210	Customer Relationship Management	2	40
AOT	230	Cloud Services Using SharePoint	3	60
AOT	260	Microsoft Access w/ Certification *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint w/ Certification *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/ Certification *	3	60
AUTOBÚS	160	Business Mathematics **	1	25
AUTOBÚS	240	Small Business Finance	3	60
AUTOBÚS	265	Principios de la nómina	3	60
OFT	100	Business Keyboarding I	3	60
OFT	120	Business Keyboarding II	3	60
6 Credits
TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION			72	1,310

*Certification Preparation Course. ** Recommended for Career Track Objectives of the Program

1. To provide students with the accounting skills required for entry-level positions as account clerks and related occupations in business, industry, and government.
2. To develop an awareness and understanding of the various accounting and automated accounting applications used in business.
3. To provide the student with the skills to use the most popular word processors, databases, and integrated spreadsheets used in today's automated office.
4. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

43-3031.00	Accounting Clerk	43-3031.00	Bookkeeping Clerk	43-3031.00	General Ledger Bookkeeper
43-3031.00	Auditing Clerk	43-3021.03	Calculating Machine Operator	43-4161.00	Human Resources Assistant
43-3011.00	Bill & Accounting Collectors	41-2011.00	Cashier	43-3051.00	Payroll Clerk
43-3021.02	Billing Clerk	43-9011.00	Comp. Peripheral Equip. Operator	43-3021.01	Statement Clerk
43-3021.03	Billing Machine Operator	43-3021.02	Cost Rate Clerk	43-9111.00	Statistical Assistant

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it. 35

ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE
OFFICE TECHNOLOGY
Business Information Systems Emphasis

Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Gainesville, Morrow, and Newport PROGRAM DESCRIPTION: This program offers the student a solid foundation in the advanced knowledge, practices, and procedures required to work effectively in a modern automated office. The area of emphasis includes courses in the most widely used business and information management software packages, the most widely used commercial and business operating system, and working knowledge in using the Internet as a business tool. Certification in key Microsoft software applications enhances the value of this program. The general education component is designed to enhance the student’s knowledge and awareness of significant issues in the workplace and in the student’s personal development. The career objective for this program is to give the graduate the general knowledge and specific skills needed to obtain employment and advance in a variety of computer-related career fields. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	122	Sacar el máximo partido a Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
ICT	100	Ordenadores para empresas	2	40
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60

23 Credits Technical/Major Requirements

AOT	210	Customer Relationship Management	2	40
AOT	240	Business Schematics using Visio	3	60
AOT	260	Microsoft Access w/ Certification *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint w/ Certification *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/ Certification *	3	60
ICT	288	Web Development using Dreamweaver	3	60

17 Credits Recommended Electives (Choose a minimum of 14 credits from the following): Students are encouraged to take electives in one of the three career paths, listed below, in order to achieve optimal employment outcomes. However, any combination of electives may be chosen, with approval of the Academic Dean, to meet individual student’s needs. Degree Option #1 – Graphics Presentation

AOT	300	Graphic Design with Adobe Photoshop	3	60
AUTOBÚS	150	Principles of Marketing	3	45
OFT	100	Business Keyboarding I	3	60
OFT	120	Business Keyboarding II	3	60
OFT	121	Business Keyboarding III	3	60

Degree Option #2 – Data Management

AOT	230	Cloud Services Using SharePoint	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45
OFT	108	Numeric Entry	2	45
SOC	130	Principles of Microeconomics	3	45

Degree Option #3 – Bachelor’s Degree

AUTOBÚS	123	Principles of Accounting II	4	60
AUTOBÚS	210	Introduction to Cost Accounting	4	60
SOC	220	Principios de la iniciativa empresarial	3	45
SCI	180	Anatomía y fisiología	3	45

14 Credits *Certification Preparation Course.

TOTAL SEMESTER CREDITS REQUIRED FOR GRADUATION

72

1,390

36 Objectives of the Program

1. To prepare the student to enter the local labor market in an entry-level position where the various computer skills learned in the program are instrumental to success in the occupation.
2. To develop the keyboarding skills needed to use common business application programs.
3. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows: 37

43-6011.00	Auxiliar administrativo	43-4051.00	Customer Service Representative	43-9061.00	Office Clerk
43-3021.03	Calculating Machine Operator	43-9021.00	Entrada de datos	43-4151.00	Order Clerk
41-2011.00	Check Cashier	43-3021.02	Documentation Billing Clerk	43-3051.00	Payroll Clerk
43-9011.00	Comp. Peripheral Equip. Operator	43-4071.00	File Clerk	43-6014.00	Secretary
43-9011.00	Computer Terminal Operator	43-4161.00	Human Resources Assistant	43-9022.00	Word Processing / Typist

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it.

ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE
OFFICE TECHNOLOGY
Medical Office Administration Emphasis

Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Gainesville, Morrow, and Newport PROGRAM DESCRIPTION: This program provides students with a comprehensive foundation in the essential practices and procedures needed to work effectively in today’s modern medical office. The curriculum emphasizes key medical areas and advanced office skills, ensuring students are well-prepared for various administrative roles in healthcare. Additionally, the program includes certification preparation courses for the National Healthcare Association’s Certified Medical Administrative Assistant, and the American Heart Association’s CPR/First Aid and OSHA Bloodborne Pathogens certifications. The general education component is designed to enhance the student’s knowledge and awareness of significant issues in the workplace and the student’s personal development. The career objective for this program is to give the graduate the general knowledge and specific skills necessary to obtain entry-level employment in a medical office. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
AUTOBÚS	131	Accounting w/ Quickbooks*	2	40
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
ICT	299	Prácticas	3	135

23 Credits Technical/Major Requirements for area of emphasis

MED	101	Medical Office Procedures	3	60
MED	102	Introduction to Healthcare Insurance & Billing	3	60
MED	104	Terminología médica	3	60
MED	105	Skills and Safety Procedures for Medical Professionals	2	45
MED	133	Derecho y ética médica	3	60
MED	211	Electronic Health Records	3	60
MED	221	CMAA Certification Preparation *	2	45
MED	230	Facturación y codificación médicas	3	70
OFT	100	Business Keyboarding I	3	60

Recommended Electives (Choose a minimum of six credits) 25 Credits

AOT	260	Microsoft Access w/ Certification *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint w/ Certification *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/ Certification *	3	60
AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45
AUTOBÚS	132	Accounting w/ SAGE	2	40
AUTOBÚS	230	Gestión de recursos humanos	3	45
OFT	120	Business Keyboarding II	3	60
OFT	121	Business Keyboarding III	3	60

6 Credits

TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION

72

1,405

• Certification Preparation Course. 38

Objectives of the Program

1. The graduate will be familiar with the components of healthcare data and data sets and how these components relate to primary and secondary patient record systems.
2. The graduate will be able to identify and discuss the legal and ethical issues applicable to patient health information.
3. The graduate will have competencies in common medical terminology, be able to manage electronic medical record systems and will become proficient in the proper procedures of medical front office management.
4. The student will be given an opportunity to experience an externship allowing him/her to acquire hands-on experience in healthcare offices.
5. The student will earn the Certified Medical Administrative Assistant (CMAA) certification.
6. To provide practical training within the healthcare setting and to develop the job seeking skills necessary to compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

31-9099.00	Healthcare Support Worker	43-6013.00	Recepcionista médico	43-4051.03	Patient Coordinator
43-4199.00	Information and Record Clerk	29-2071.00	Medical Records Technician	29-2071.00	Patient Records Technician
43-1011.00	Medical Front Office Managers	43-6013.00	Medical Secretary	43-4051.03	Patient Relations Representative
43-6013.00	Medical Office Specialist	31-9094.00	Medical Transcriptionist	43-6013.00	Unit Support Representative

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it. 39

ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE 3B BUSINESS MANAGEMENT Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Gainesville, Morrow, and Newport 40 PROGRAM DESCRIPTION: The program is specifically designed to educate aspiring entrepreneurs who are looking to either start their own business, run a small business, or serve as a functional manager within a medium to large business. The program guides the student through the process of structuring a business plan, developing marketing strategies, and managing the business for success. Students will learn the fundamental legal regulations, ethical requirements, and customer service standards to operate a business and manage people. The course includes an externship component to gain real life managerial experience. The general education component is designed to enhance the student's knowledge and awareness of significant issues in the workplace and in the student's personal development. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60

15 Credits Technical/Major Requirements

AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45
AUTOBÚS	150	Principles of Marketing	3	45
AUTOBÚS	170	Business Law and Ethics	3	45
AUTOBÚS	230	Gestión de recursos humanos	3	45
AUTOBÚS	240	Small Business Finance	3	60
AUTOBÚS	250	Business Negotiations	3	45
AUTOBÚS	260	E-Commerce for Small Business	3	60
AUTOBÚS	290	Entrepreneurship Strategy & Business Plans	3	60
SOC	130	Principles of Microeconomics	3	45

27 Credits Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Recommended Electives (Choose a minimum of 12 credits from the following):

AOT	130	Microsoft Word w/Certification*	3	60
AOT	210	Customer Relationship Management	2	40
AOT	240	Business Schematics using Visio	3	60
AOT	250	Microsoft Excel w/Certification*	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/Certification*	3	60
AUTOBÚS	123	Principles of Accounting II	4	60
AUTOBÚS	160	Business Mathematics	1	25
AUTOBÚS	220	Procedimientos fiscales federales	3	60

12 Credits

TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION

72

1,280

• Certification Preparation Course.

Objectives of the Program

1. Students will be able to establish their business under the appropriate business structure and obtain the necessary local, state, and federal licenses and permits to start their own business.
2. Students will be able to run their own small business and/or serve as a functional manager within a medium to large business.
3. Students will be able to produce a business plan, marketing plan, and human resources plan.
4. Students will be able to implement the steps needed to acquire start-up capital for their own small business.
5. Students will learn the fundamental legal regulations, ethical standards, and customer service standards to operate a small business and manage people.
6. Students will learn to establish a ‘digital presence’ using online commerce to grow their small business or promote their functional unit within a medium to large business.
7. To provide practical training within a small business setting and to develop the job seeking skills necessary to compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

11-2011.00	Advertising and Promotions Mgrs.	11-1021.00	General and Operations Managers	11-2021.00	Marketing Managers
11-9021.00	Construction Managers	11-9041.00	Architectural & Engineering Mgrs.

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it. 41

Associate of Science Degree

4BCOMMERCIAL REFRIGERATION (Chamblee Main Campus Only) 42

PROGRAM DESCRIPTION: This program offers the student a solid foundation in commercial refrigeration as it relates specifically to the heating, ventilation, and air conditioning industry. The program emphases advanced HVAC concepts such as controls, temperature programming, and computer fundamentals. The program is geared towards the student successfully obtaining the North American Technicians Excellence (NATE) certification upon completion of the program. The general education component is designed to broaden the student’s understanding of the issues that may impact his or her professional and personal development. The career goal is to prepare the graduate for employment as an HVAC technician or associate engineer. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
TEC	100	Principios de los circuitos eléctricos	4	60
TEC	101	Principios aplicados de los circuitos eléctricos	2	60
TEC	260	Servicio al cliente y seguridad	2	45
ICT	299	Prácticas	3	135

19 Credits Technical/Major Requirements

MRT	110	Gas, Electric and Heat Pump Heating Systems	4	60
MRT	120	Sistemas de refrigeración residenciales y comerciales	4	60
MRT	210	Essentials of NATE Certification *	2	45
MRT	220	Applied Residential and Commercial Refrigeration Systems	2	60
MRT	230	Advanced NATE Certification *	2	45
MRT	240	Applied Gas, Electric and Heat Pump Heating Systems	2	60
MRT	260	Refrigeration Management and EPA Certification*	4	60
MRT	270	Controles y sistemas HVAC	4	60
MRT	280	NATE Light Commercial Refrigeration Certification *	3	60
MRT	285	NATE Commercial Refrigeration Certification *	2	45
MRT	290	Controles lógicos programables avanzados	2	45
TEC	105	Controles y termostatos de bajo voltaje	4 35 Credits	60

TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION 72 1,370

• Certification Preparation Course.

Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Objectives of the Program

1. To prepare the student to enter the local labor market in an entry-level position where the various HVAC skills learned in the program are instrumental to success in the occupation.
2. To prepare students for EPA Universal and NATE.
3. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows: 43

47-4011.00	Construction & Building Inspectors	49-1011.00	Helpers, Construction Trades, All Other	49-9021.02	Refrigeration Mechanics & Installers
17-2199.03	Energy Engineers	49-1011.00	Helpers, Construction Trades, All Other	41-9031.00	Sales Engineers
47-3019.00	First-Line Supervisors/Managers of Mechanics, Installers, & Repairers	49-9041.00	Industrial Machinery Mechanics	47-2211.00	Sheet Metal Workers
47-3019.00	First-Line Supervisors/Managers of Mechanics, Installers, & Repairers	37-2011.00	Janitors & Cleaners, Except Maids and Housekeeping Cleaners	51-8021.00	Stationary Engineers & Boiler Operators
49-9099.01	Geothermal Technicians	49-9098.00	Maintenance & Repair Workers, Gen	25-1194.00	Vocational Education Teachers Postsecondary
49-9021.01	Heating & Air Conditioning Mechanics & Installers	17-2141.00	Mechanical Engineers	47-4099.03	Weatherization Installers & Technicians

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it.

ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE 5BHUMAN RESOURCE MANAGEMENT Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Gainesville, Morrow, and Newport 44 PROGRAM DESCRIPTION: The Human Resources Management program is designed for individuals seeking to prepare for a career in Human Resources. Graduates will be prepared to manage the human resource efforts of a smaller company, or serve as a valuable member of a Human Resource Management team in a larger organization. Upon completion of the program, students will be knowledgeable about job design, recruiting and staffing, training and career development, compensation and employee benefits, as well as other topics related to the strategic use of human resource assets necessary to assure their company’s strategic goals are met. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60

15 Credits Technical/Major Requirements

AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45
AUTOBÚS	170	Derecho y ética empresarial	3	45
AUTOBÚS	190	Reclutamiento y selección	3	45
AUTOBÚS	230	Gestión de recursos humanos	3	45
AUTOBÚS	245	Formación y desarrollo profesional	3	45
AUTOBÚS	255	Administración de prestaciones para empleados	3	60
AUTOBÚS	265	Principios de la nómina	3	60
AUTOBÚS	275	Gestión estratégica de RRHH	3	45

30 Credits Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Recommended Electives (Choose a minimum of 9 credits from the following):

AOT	210	Customer Relationship Management	2	40
AOT	240	Business Schematics using Visio	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint w/Certification	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/Certification	3	60
AUTOBÚS	123	Principles of Accounting II	4	60
AUTOBÚS	131	Accounting w/Quickbooks*	2	40
AUTOBÚS	220	Procedimientos fiscales federales	3	60
AUTOBÚS	240	Small Business Finance	3	45

9 Credits

TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION

72

1,250

• Certification Preparation Course.

Objectives of the Program

1. Students will be able to manage the human resource efforts of a small to medium sized organization or serve as a member of the human resources team in a larger corporation.
2. Students will learn the fundamental legal regulations, ethical standards, and customer service standards surrounding managing a labor force.
3. Students will be able to implement the hiring process from sourcing, selecting and screening to recruiting and on-boarding.
4. Students will be able to design job roles, establish training schedules, and implement professional development activities for personnel working in a small to medium sized business.
5. Students will be able to process a company’s payroll and administrate an employee benefit program.
6. To provide practical training within the healthcare setting and to develop the job seeking skills necessary to compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

13-1071.00 Human Resources Specialists 11-3121.00 Human Resources Managers

1. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it. 45

Associate of Science Degree

Tecnologías de la información

(Chamblee Main Campus Only) 46 PROGRAM DESCRIPTION: This program provides a solid foundation for the operation, design, and management of computer systems. The Degree is constructed so that the CompTIA A+ and Network+ certifications can be earned. Systems security and routing technologies are included in the program. The general education component is designed to enhance the student’s knowledge and awareness of significant issues in the workplace and in the student’s personal development. This comprehensive program will prepare the graduate for entry-level employment and create the opportunity for advancement in this cutting edge technology area. General Educational Requirements 18 Credits LAS190 – College Composition (3 credits), LAS200 – Oral Presentation and Communication (3 credits), SOC110 – Principles of Sociology, (3 credits), Group B – Natural Science (3 credits), Group D – Mathematics (3 credits), and relevant General Education elective (3 credits). See Page 31 – General Education Requirements for course details. Basic/Core Requirements

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
CIS	101	Computer Concepts	3	60
CIS	102	Introduction to Operating Systems	3	60
CIS	111	I.T. Hardware and Networking	4	60
CIS	121	Applied Hardware and Networking	2	60
CIS	141	Operating Systems and Security	4	60
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
CIS	161	Applied OS and Security	2	60
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60

29 Credits Technical/Major Requirements

CIS	181	Industry Certification: A+ Core I*	3	60
CIS	191	Industry Certification: A+ Core II*	3	60
CIS	201	Network Infrastructure & OS	4	60
CIS	202	Applied Network Infrastructure & OS	2	60
CIS	211	Network Protocols and Security	4	60
CIS	221	Applied Networking Protocols & Security	2	60
CIS	231	Industry Certification: Network+*	4	60

22 Credits Recommended Electives (Choose a minimum of 3 credits from the following):

AOT	230	Cloud Services Using SharePoint	3	60
AOT	250	Microsoft Excel w/Certification*	3	60
AOT	260	Microsoft Access w/Certification*	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45

3 Credits

TOTAL REQUIRED FOR GRADUATION

72

1,385

• Certification Preparation Course.

Objectives of the Program

1. The student will be prepared for an entry-level position as a computer repair technician, help desk technician, web developer, or project management assistant.
2. The student will practice hands-on skills in the diagnosis and repair of computer and network equipment.
3. The student will be able to connect computers and other devices to the Internet and perform simple network tasks such as e-mail, World Wide Web services, etc. using multiple operating systems including Microsoft Windows and Linux.
4. The student will earn A+ and Network+ Certifications during training.
5. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

49-2011.00	Computer Repair Technician	15-1041.00	Especialista en soporte informático	15-1041.00	Técnico del servicio de asistencia
15-1099.00	Computer Specialist	15-1051.00	Analista de sistemas informáticos	15-1151-00	Computer User Support Specialist

1. Students will gain hands-on experience with I.T. system security and virtualization.
2. The General Education class offerings prepare students to:

• improve their writing, speaking, and listening skills.
• solve problems through logical reasoning and analysis, synthesis, and evaluation.
• understand and use quantification and scientific knowledge and methods to solve problems.
• increase their understanding and appreciation of themselves and others and enhance their interpersonal communication skills.
• improve their ability to learn how to learn and to strengthen their commitment to lifelong learning.
• better comprehend the world in which they live so that they can function more effectively in it. 47

Programas de diploma

Contabilidad y aplicaciones empresariales profesionales

Sistemas de información empresarial

Tecnología HVAC/R

Calefacción, ventilación y aire acondicionado residencial

Information Technologies Specialist 48

Administración de consultorios médicos

Inglés vocacional como segunda lengua

ACCOUNTING & PROFESSIONAL BUSINESS APPLICATIONS Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Morrow, Gainesville, and Newport PROGRAM DESCRIPTION: This program is designed to develop essential accounting and bookkeeping skills. Opportunity is provided to learn the two most widely used automated accounting applications, as well as combine the required courses to successfully obtain the Microsoft Office Certification and Intuit QuickBooks certification. Qualified students are also afforded an extern opportunity to gain real-life work experience. CORE COURSES 49

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	122	Sacar el máximo partido a Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AUTOBÚS	122	Principles of Accounting I	4	60
AUTOBÚS	123	Principles of Accounting II	4	60
AUTOBÚS	131	Accounting w/ QuickBooks *	2	40
AUTOBÚS	132	Accounting w/ SAGE	2	40
ICT	100	Ordenadores para empresas	2	40
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
OFT	108	Numeric Entry	2	45
ICT	299	Prácticas	3	135
		Elective from path below	3	45
			36	725

Recommended Electives: Choose a minimum of three credits from the following.

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	210	Customer Relationship Management	2	40
AOT	260	Microsoft Access w/ Certification *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint w/ Certification *	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/ Certification *	3	60
AUTOBÚS	160	Business Mathematics	1	25

Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director.

• Certification Preparation Course.

Objectives of the Program

1. To provide students with the accounting skills required for entry-level positions as account clerks and related occupations in business, industry, and government.
2. To develop an awareness and understanding of the various accounting and automated accounting applications used in business.
3. To provide the student with the skills to use the most popular word processors, databases, and integrated spreadsheets used in today's automated office.
4. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

43-3031.00	Accounting Clerk	43-3031.00	Bookkeeping Clerk	43-3031.00	General Ledger Bookkeeper
43-3031.00	Auditing Clerk	43-3021.03	Calculating Machine Operator	43-4161.00	Human Resources Assistant
43-3011.00	Bill & Accounting Collectors	41-2011.00	Cashier	43-3051.00	Payroll Clerk
43-3021.02	Billing Clerk	43-9011.00	Comp. Peripheral Equip. Operator	43-3021.01	Statement Clerk
43-3021.03	Billing Machine Operator	43-3021.02	Cost Rate Clerk	43-9111.00	Statistical Assistant

BUSINESS INFORMATION SYSTEMS Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Morrow, Gainesville, and Newport 50 PROGRAM DESCRIPTION: This program is designed to develop the knowledge and skills necessary for entry level positions and/or professional opportunities in a variety of business settings. The student acquires the essential skills in the most popular applications software, as well as additional software skills that are critical to the successful day-to-day usage, sharing, and management of information for many enterprises. The program is designed to give the student multiple options in selecting a career path. Certification in key Microsoft software applications enhances the value of this program. Further, for those students who qualify, the program includes an externship component to provide a real-life work experience. CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	122	Sacar el máximo partido a Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook w/ Certification *	3	60
ICT	100	Ordenadores para empresas	2	40
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
OFT	100	Business Keyboarding I	3	60
		Electives from paths below	12	240
			37	795

Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Recommended Elective Paths: Choose a minimum of twelve credits from the following. Students are encouraged to take electives in one of the two career paths listed below, in order to achieve optimal employment outcomes. However, any combination of electives may be chosen, with approval of the Education Coordinator or Campus Director, to meet individual student’s needs.

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
Path #1 – Graphics Presentation
AOT	300	Graphic Design with Adobe Photoshop	3	60
AUTOBÚS	150	Principles of Marketing	3	45
OFT	120	Business Keyboarding II	3	60
OFT	121	Business Keyboarding III	3	60
Path #2 – Data Management
AOT	230	Cloud Services Using SharePoint	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60
AUTOBÚS	130	Introduction to Management	3	45
OFT	108	Numeric Entry	2	45
SOC	130	Principles of Microeconomics	3	45

*Certification Preparation Course. Objectives of the Program

1. To prepare the student to enter the local labor market in an entry-level position where the various computer skills learned in the program are instrumental to success in the occupation.
2. To develop the keyboarding skills needed to use common business application programs.
3. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

43-6011.00	Auxiliar administrativo	43-4051.00	Customer Service Representative	43-9061.00	Office Clerk
43-3021.03	Calculating Machine Operator	43-9021.00	Entrada de datos	43-4151.00	Order Clerk
41-2011.00	Check Cashier	43-3021.02	Documentation Billing Clerk	43-3051.00	Payroll Clerk
43-9011.00	Comp. Peripheral Equip. Operator	43-4071.00	File Clerk	43-6014.00	Secretary
43-9011.00	Computer Terminal Operator	43-4161.00	Human Resources Assistant	43-9022.00	Word Processing / Typist

HVAC/R TECHNOLOGY 51 Main Campus (Chamblee) PROGRAM DESCRIPTION: This program offers training in all phases of repair and maintenance of heating, ventilation, air conditioning, and refrigeration systems. The program also prepares the student for the required Environmental Protection Agency (EPA) Certifications in the management of refrigerants and North American Technicians Excellence (NATE) Certifications, designed to recognize truly excellent and capable HVAC/R professionals. The program courses contain a presentation of theory, but are largely taught through hands-on experience for applied technical HVAC/R courses. Excellent employment opportunities exist for entry-level positions as an HVAC/R technician or maintenance technician. CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
MRT	110	Gas, Electric and Heat Pump Heating Systems	4	60
MRT	120	Refrigeración residencial y comercial	4	60
MRT	210	Essentials of NATE Certification *	2	45
MRT	220	Applied Residential and Commercial Refrigeration	2	60
MRT	230	Advanced NATE Certification *	2	45
MRT	240	Applied Gas, Electric and Heat Pump Heating Sys.	2	60
MRT	260	Refrigeration Management and EPA Certification *	4	60
MRT	270	Controles y sistemas HVAC	4	60
TEC	100	Principios de los circuitos eléctricos	4	60
TEC	101	Principios aplicados de los circuitos eléctricos	2	60
TEC	103	Fundamentos informáticos de HVAC/R	2	45
TEC	105	Controles y termostatos de bajo voltaje	4	60
TEC	260	Servicio al cliente y seguridad	2	45
ICT	299	Prácticas	3	135

TOTAL CREDITS/HOURS REQUIRED FOR GRADUATION: 42 875

• Certification Preparation Course.

Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Objectives of the Program

1. To prepare the student to enter the local labor market in an entry-level position where the various HVAC/R skills earned in the program are instrumental to success in the occupation.
2. To prepare students for EPA Universal and NATE.
3. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

47-4011.00	Construction & Building Inspectors	49-9041.00	Industrial Machinery Mechanics	47-2211.00	Sheet Metal Workers
17-2199.03	Energy Engineers	37-2011.00	Janitors & Cleaners, Except Maids and Housekeeping Cleaners	51-8021.00	Stationary Engineers & Boiler Operators
47-3019.00	First-Line Supervisors/Managers of Mechanics, Installers, & Repairers	49-9098.00	Maintenance & Repair Workers, Gen	25-1194.00	Vocational Education Teachers Postsecondary
49-9099.01	Geothermal Technicians	17-2141.00	Mechanical Engineers	47-4099.03	Weatherization Installers & Technicians
49-9021.01	Heating & Air Conditioning Mechanics & Installers	49-9021.02	Refrigeration Mechanics & Installers
49-1011.00	Helpers, Construction Trades, All Other	41-9031.00	Sales Engineers

HEATING, VENTILATION, AND AIR CONDITIONING (HVAC) RESIDENTIAL 52 (Newport Affiliate Campus) PROGRAM DESCRIPTION: This program offers training in all phases of repair and maintenance of residential heating, ventilation, and air conditioning, systems. The program also prepares the student for required the Environmental Protection Agency (EPA) Certifications in the management of refrigerants and North American Technicians Excellence (NATE) Certifications, designed to recognize truly excellent and capable HVAC professionals. The program courses contain a presentation of theory, but are largely taught through hands-on experience for applied technical HVAC courses. Excellent employment opportunities exist for entry-level positions as an HVAC technician or maintenance technician. CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
MRT	115	Residential Heating Systems	4	60
MRT	125	Residential Air Conditioning Systems	4	60
MRT	225	Applied Residential Air Conditioning Systems	2	60
MRT	235	NATE Certification (Air Conditioning and Gas)*	3	60
MRT	245	Applied Residential Heating Systems	2	60
MRT	265	Refrigeration Management and EPA Certification*	3	60
TEC	100	Principios de los circuitos eléctricos	4	60
TEC	101	Principios aplicados de los circuitos eléctricos	2	60
TEC	103	Fundamentos informáticos de HVAC/R	2	45
TEC	105	Controles y termostatos de bajo voltaje	4	60
TEC	260	Servicio al cliente y seguridad	2	45
ICT	299	Prácticas	3	135

TOTAL CREDITS/HOURS REQUIRED FOR GRADUATION:

• Certification Preparation Courses

36 785 Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director. Objectives of the Program

1. To prepare the student to enter the local labor market in an entry-level position where the various HVAC skills learned in the program are instrumental to success in the occupation.
2. To prepare students for EPA Universal and NATE.
3. To develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

47-4011.00	Construction & Building Inspectors	49-9041.00	Industrial Machinery Mechanics	47-2211.00	Sheet Metal Workers
17-2199.03	Energy Engineers	37-2011.00	Janitors & Cleaners, Except Maids and Housekeeping Cleaners	51-8021.00	Stationary Engineers & Boiler Operators
47-3019.00	First-Line Supervisors/Managers of Mechanics, Installers, & Repairers	49-9098.00	Maintenance & Repair Workers, Gen	25-1194.00	Vocational Education Teachers Postsecondary
49-9099.01	Geothermal Technicians	17-2141.00	Mechanical Engineers	47-4099.03	Weatherization Installers & Technicians
49-9021.01	Heating & Air Conditioning Mechanics & Installers	49-9021.02	Refrigeration Mechanics & Installers
49-1011.00	Helpers, Construction Trades, All Other	41-9031.00	Sales Engineers

53 Main Campus (Chamblee) PROGRAM DESCRIPTION: This program prepares the student for an entry-level position as a computer service technician in the area of service and maintenance of both industry and consumer computer products. The student will develop a basic understanding of the personal computer. Hands-on skills are highly emphasized in diagnosis and repair of related equipment. The student develops the knowledge and trouble-shooting skills needed to operate and service computer and network equipment. The program is focused on industry standards, and includes preparation for the A+ Core I, and Core II certification exams. The student learns the employment-seeking skills necessary to successfully enter the employment market. NOTE: Candidates applying for admission into the Information Technologies Specialist program must meet one of the following requirements. Candidates who do not meet one of the following must enroll in the Associate of Science Degree in Information Technology: A) Have demonstrated experience, through six months of work history in the I.T. field, proficiency with personal computer basics. Experience must be documented on a resume or employer reference letter. B) Have demonstrated one academic year of successful college level course work in an I.T. or similar program Transcript must be provided. C) Complete a personal interview and receive a recommendation from the Academic Manager. CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
CIS	111	I.T. Hardware and Networking	4	60
CIS	121	Applied Hardware and Networking	2	60
CIS	141	Operating Systems and Security	4	60
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
CIS	161	Applied OS and Security	2	60
CIS	181	Industry Certification: A+ Core I*	3	60
CIS	191	Industry Certification: A+ Core II*	3	60
CIS	201	Network Infrastructure and Os	4	60
CIS	202	Applied Network Infrastructure and OS	2	60
ICT	299	Prácticas	3	135
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
		Elective from below	3	60
	38	815

Core Courses can be replaced only with demonstrated proficiency and replacements must be approved by the Education Coordinator or Director.

• Certification Prep Courses

Recommended Electives: Choose a minimum of three credits from the following.**

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
AOT	130	Microsoft Word w/Certification*	3	60
AOT	230	Cloud Services Using SharePoint	3	60
AOT	240	Business Schematics Using Visio	3	60
AOT	250	Microsoft Excel w/Certification*	3	60
AOT	260	Microsoft Access w/Certification*	3	60
AOT	280	Project Management Techniques	3	60

**Additional Elective options are: AOT 270, AOT 290, AOT 300, and ICT 288. Objectives of the Program

1. The student will be prepared for an entry-level position as a computer repair technician, help desk technician, or computer systems analyst.
2. The student will practice hands-on skills in the diagnosis and repair of computer and network equipment.
3. The student will be able to connect computers and other devices to the Internet and perform simple network tasks such as e-mail, Cloud services, etc. using multiple operating systems including Microsoft Windows and Linux.
4. The student will earn the CompTIA A+ Core I and Core II Certifications during training.
5. Students will gain hands-on experience with I.T. system security and virtualization.
6. The student will develop the employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

49-2011.00	Computer Repair Technician	15-1041.00	Especialista en soporte informático	15-1041.00	Técnico del servicio de asistencia
15-1099.00	Computer Specialist	15-1051.00	Analista de sistemas informáticos	15-1151-00	Computer User Support Specialist

MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Morrow, Gainesville, and Newport 54 PROGRAM DESCRIPTION: The healthcare field is one of the fastest growing segments of the labor force. Aside from patient care and patient services, the processing of documents is a critical task that requires a well-trained professional. Abundant career possibilities are available for graduates with excellent keyboarding and word processing skills, as well as experience in electronic health records management, terminology, and medical office procedures. Additionally, the program includes certification preparation courses for the National Healthcare Association’s Certified Medical Administrative Assistant, the American Heart Association’s CPR/First Aid and OSHA Bloodborne Pathogens certifications. The career objective of this program is to provide the graduate with the general knowledge and specific skills needed to obtain entry-level employment in the healthcare environment. CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO
LAS	050	Desarrollo profesional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicación y aprendizaje	4	60
AOT	130	Microsoft Word con certificado *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel con certificación *	3	60
CIS	150	Survey of Computer Applications	3	60
MED	101	Medical Office Procedures	3	60
MED	102	Introduction to Healthcare, Insurance, and Billing	3	60
MED	104	Terminología médica	3	60
MED	105	Skills and Safety Procedures for Medical Professionals	2	45
MED	133	Derecho y ética médica	3	60
MED	211	Electronic Health Records	3	60
MED	221	CMAA Certification Preparation *	2	45
ICT	299	Prácticas	3	135
OFT	100	Business Keyboarding I	3	60

TOTAL CREDITS/HOURS REQUIRED FOR GRADUATION: 39 845

• Certification Preparation Course.

Objectives of the Program

1. The graduate will be familiar with the components of healthcare data and data sets and how these components relate to primary and secondary patient record systems.
2. The graduate will be able to identify and discuss the legal and ethical issues applicable to patient health information.
3. The graduate will have competencies in common medical terminology, be able to manage electronic medical record systems and will become proficient in the proper procedures of medical front office management.
4. The student will be given an opportunity to experience an externship allowing him/her to acquire hands-on experience in healthcare offices.
5. The student will earn the Certified Medical Administrative Assistant (CMAA) certification.
6. To provide practical training within the healthcare setting and to develop the job seeking skills necessary to compete in the employment arena for O*NET codes as follows:

31-9099.00	Healthcare Support Worker	43-6013.00	Recepcionista médico	43-4051.03	Patient Coordinator
43-4199.00	Information and Record Clerk	29-2071.00	Medical Records Technician	29-2071.00	Patient Records Technician
43-1011.00	Medical Front Office Managers	43-6013.00	Medical Secretary	43-4051.03	Patient Relations Representative
43-6013.00	Medical Office Specialist	31-9094.00	Medical Transcriptionist	43-6013.00	Unit Support Representative

Inglés profesional como segundo idioma

Main Campus (Chamblee), and Affiliate Campuses in Morrow and Gainesville PROGRAM DESCRIPTION: Consisting solely of Vocational English as a Second Language instruction, this program is designed for only those students who require English language development to use already existing vocational knowledge, training, or skills. This instructional program focuses upon the development of the seven skill of language: speaking (conversation), listening, pronunciation, grammar, reading, writing, and vocabulary. Courses are designed in such a manner that each course develops the specific skills and each semester integrates the skills together. Included within the programs interactive guided methodology are a combination of lecture/laboratory, class discussion, and group activities designed to provide English language skills as well as cultural transference. 55 CORE COURSES

CURSO		TÍTULO DEL CURSO	CRÉDITOS	CONTACTO	LAB
SLP	101	Speaking, Listening, Pronunciation I: Fundamentals of the English Language	4	120	0
GRA	101	Grammar I: Fundamentals of the English Language	4	120	0
RWV	101	Reading, Writing, and Vocabulary I: Fundamentals of the English Language	4	60	60
SLP	102	Speaking, Listening, Pronunciation II: English in Everyday Life	4	120	0
GRA	102	Grammar II: English in Everyday Life	4	120	0
RWV	102	Reading, Writing, and Vocabulary II: English in Everyday Life	4	60	60
SLP	203	Speaking, Listening, Pronunciation III: Understanding American Culture	4	120	0
GRA	203	Grammar III: Understanding American Culture	4	120	0
RWV	203	Reading, Writing, and Vocabulary III: Understanding American Culture	4	60	60
SLP	204	Speaking, Listening, and Pronunciation IV: Contemporary Topics	4	120	0
GRA	204	Grammar IV: Contemporary Topics	4	120	0
RWV	204	Reading, Writing, and Vocabulary IV: Contemporary Topics	4	60	60

TOTAL CREDITS/HOURS REQUIRED FOR GRADUATION: 48 1200 240 Objectives of the Program

1. To develop Vocational English as a Second Language (VESL) skills for those students having existing knowledge, training, and/or skills.
2. To develop English language proficiency in speaking (conversation), listening, pronunciation, grammar, reading, writing, and vocabulary at the beginning, intermediate, advanced, and master levels.
3. To develop an awareness and understanding of the various cultural aspects of the United States, as well as health and safety standards.
4. To enhance career opportunities by removing the English language barrier, allowing graduates to utilize existing vocational and/or professional knowledge or skills.
5. To develop employment-seeking skills necessary to successfully compete in the employment market using existing knowledge, training, and/or skills.

Course Descriptions

Business Division 56

BUS 122 PRINCIPLES OF ACCOUNTING I 4 CREDITS This course introduces all aspects of record-keeping found in a typical business. The overall equation of accounting including assets, liabilities, and owners’ equity are introduced. Topics include the accounting cycle, general ledger, accounts receivable, accounts payable, and payroll. The skills developed in this course include analyzing financial statements, determining depreciation, setting up and closing of books, and procedures for preparing other related documents. Prerequisite: None BUS 123 PRINCIPLES OF ACCOUNTING II 4 CREDITS This course is a continuation of BUS 122, Principles of Accounting I, and includes accounting for purchases, sales, accruals, end-of-year reports, and annual statements. Other topics include accounting for partnerships and the partners' equity account. Advanced topics include the accounting procedures used in accounting for investments, intangible assets, and manufacturing, identifying the problems specific to businesses with several branches, and the procedure used to prepare branch financial statements as well as combined financial statements. The skills developed in this course include record-keeping of a corporation including corporate record books, accounting for capital stock, corporate earnings, and corporate bonds. Prerequisite: BUS 122 BUS 130 INTRODUCTION TO MANAGEMENT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of today’s business environment by providing Comprehensive lessons on organizational and process planning, and organizing through an understanding of individual behavior, the business setting, and larger market dynamics. Students will learn the value of leadership in motivating employees, and managing communications. This course addresses the importance of measuring the business and its employees’ performance and quality of their work. Prerequisite: None BUS 131 ACCOUNTING w/QUICKBOOKS 2 CREDITS This course introduces the skills necessary to use and interpret accounting information in the QuickBooks environment. Topics include why automated accounting software is a necessity in today’s business world. Skills developed in this course include how to manage bank accounts, customers, vendors, inventory, and employees. Advanced skills include record keeping, financial and managerial reports, charts, graphs, sales, purchases, payroll, schedules of depreciation, and exporting data. This course prepares students to take the QuickBooks certification exam. Prerequisite: BUS 122 BUS 132 ACCOUNTING w/SAGE 2 CREDIT This course introduces the skills necessary to use and interpret accounting information in the Sage Accounting environment. Topics include why automated accounting software is a necessity in today’s business world. Skills developed in this course include how to manage bank accounts, customers, vendors, inventory, and employees. Advanced skills include record keeping, financial and managerial reports, charts, graphs, sales, purchases, payroll, schedules of depreciation, and exporting data. Prerequisite: BUS 122 BUS 150 PRINCIPLES OF MARKETING 3 CREDITS This course covers a wide variety of basic marketing concepts through a rich combination of fundamental information, situational analysis, and case studies. This course will survey vital topics such as product branding, pricing strategies, market positioning, and how to influence customers through advertising and promotions. This course will require students to develop a complete marketing plan for their business ideas. Prerequisite: None BUS 160 BUSINESS MATHEMATICS 1 CREDIT Taught in self-paced style through the use of computer-assisted instruction, this course covers all the basic components of business mathematics including fractions, decimals, percents, ratio and proportion as well as business applications. This course gives the student a well-rounded background in the mathematics of a business-related nature. Prerequisite: None BUS 170 BUSINESS LAW & ETHICS 3 CREDITS This course introduces the student to a variety of topics that help shape the legal environment of a small business. A survey of those topics includes ethics, laws, negligence, and liability, with an emphasis on contracts and dispute resolution. Students will learn about business organizational types. Property and consumer law topics, including intellectual property, will be discussed. Prerequisite: None BUS 190 RECRUITING AND SELECTION 3 CREDITS This course is designed to prepare the student to successfully engage in a critical role of the human resources function, finding the right employees. This class teaches students techniques for effective recruitment and staffing, and reviews best practices in planning, recruiting, interviewing, selecting, and hiring employees. The student will be fully prepared to find and identify the best employees for the job. Prerequisite: None BUS 200 INTERMEDIATE ACCOUNTING I 4 CREDITS This course is a continuation of the topics covered in Accounting l, BUS122, and Accounting ll, BUS123. This course addresses the theory of financial accounting as well as the accounting process, balance sheet disclosures, financial statements, and the value of money. In addition, detail review and in depth analysis of assets is discussed. Prerequisite: BUS 123 57 BUS 205 INTERMEDIATE ACCOUNTING II 4 CREDITS This course is a continuation of the topics covered in Accounting l, BUS122, Accounting II, BUS123, and Intermediate Accounting ll, BUS200. This course addresses the theory of liabilities, both current and long term, and leases. Additional information on accounting of income taxes, retirement plans, stockholder’s equity and shareholders’ compensation are covered. Prerequisite: BUS 200 BUS 210 INTRODUCTION TO COST ACCOUNTING 4 CREDITS This course introduces the theory and practice of cost accounting. Topics include cost concepts, cost behavior, and cost accounting techniques for manufacturing and service based businesses. Product costing (job-order and process), standard costs, overhead costs, inventory control and validation, budgeting, and the effect of various costing methods on income are examined. Prerequisite: BUS 123 BUS 220 FEDERAL TAX PROCEDURES 3 CREDITS This course introduces the student to the concepts and practices needed in preparing federal tax returns for individuals and sole proprietorships. Other topics include the additional procedures and skills needed to deal with small businesses organized as partnerships or corporations. Prerequisite: BUS 123 BUS 230 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT 3 CREDITS This course is designed to provide students the fundamentals of human resource planning, from job design to employee recruitment, training and career development, including the different types of employees. This course also provides students the resources needed to design a meaningful compensation program, including benefits and incentives, as well as the rights of employees and employers, and how disciplinary actions and discharge are done ethically and legally. Prerequisite: BUS 130 BUS 240 SMALL BUSINESS FINANCE 3 CREDITS Funding a small business venture is often the most difficult task for the entrepreneur. This course will introduce students to measuring and evaluating financial performance, as well as the types and costs of financial capital. Students will learn the role of securities laws when seeking venture capital, as well as the underwriting guidelines of lenders when seeking loans. This course will also explore methods of valuing small business ventures. Prerequisite: BUS 122 BUS 245 TRAINING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of developing the talent and bettering the performance of the individuals within an organization. Students will learn the value of job training, education, and career development. This course addresses the importance of retention and preparation for company growth. Prerequisite: None. BUS 250 BUSINESS NEGOTIATIONS 3 CREDITS This course surveys the art of selling, including the value of trust-based relationship selling, and the role of ethics in each sale. Students will learn about buyers, the buying process, and the role of good communication when establishing value in the transaction. Students will learn how to work with customers by addressing concerns and how to ‘close the deal’. The objective of this course is to prepare students with the knowledge and skills to develop and implement a successful sales strategy and build a successful sales force. Prerequisite: None BUS 255 EMPLOYEE BENEFITS ADMINISTRATION 3 CREDITS With the passage of the Affordable Care Act (ObamaCare), the role of managing group benefits has taken on a new level of importance to businesses and its employees. This course teaches students about how to design group benefit programs, including traditional group benefits and new alternative benefits. Most private sector group benefit plans are covered by the Employee Retirement Income Security Act (ERISA). This course will teach students about ERISA and cover the role and responsibilities of those fiduciaries who manage plans. Prerequisite: None. BUS 260 E-COMMERCE FOR SMALL BUSINESS 3 CREDITS The course introduces students to the internet as a complement to a traditional business. Students will learn how to integrate web marketing into the business plan and marketing strategy of the small business. The survey of topics will include effective websites, brand development, and online advertising. Customer privacy issues will also be discussed. Prerequisite: BUS 150 BUS 265 PRINCIPLES OF PAYROLL 58 3 CREDITS This course is designed to prepare the student for proficiency in payroll accounting. Course material includes a study of the legal environment, record keeping, and accounting procedures for payroll functions. This class teaches students the proper techniques for independently handling real-world payroll records and procedures. This student will be fully prepared to manage the payroll functions of a small business or the human resources department of a larger company. Prerequisite: None. BUS 275 STRATEGIC HUMAN RESOURCES MANAGEMENT 3 CREDITS This is the capstone class for the Human Resources Management program. This course details the methods for reconciling HR activities against the purpose and goals of the company. This course offers student a comprehensive survey of material needed to draft a full human resource plan, including job design, recruitment & selection, training & development, rewards & recognition, compensation & benefits, compliance, and information management. Prerequisite: None. BUS 290 ENTREPRENEURSHIP STRATEGY & BUSINESS PLANS 3 CREDITS This is the capstone class for the Entrepreneurship and Small Business Management program. This course offers the student a comprehensive survey of material needed to draft a full business plan, including accounting, finance, management, marketing, and business law, as well as lessons learned during the cohort collaboration. In this course students will fully develop the business plan for his/her new venture in preparation for presentation to investors for funding. Prerequisites: BUS 122, BUS 130, BUS 150

Computer Information Systems Division

CIS 101 COMPUTER CONCEPTS 3 CREDITS This course introduces students to the basic concepts of the physical computer system and the Information Technology industry. Topics include the impact of digital technology in everyday life, purpose and navigation of the Internet, fundamentals of computer hardware, computer networking principles, basics of cloud computing, digital communication, and an introduction to e-commerce. Prerequisite: None. CIS 102 INTRODUCTION TO OPERATING SYSTEMS 3 CREDITS This course introduces students to the basic concepts of operating systems and computer software. Topics include operating systems and file management, software and applications, security and safety, digital media, application and website development, and databases. Prerequisite: None. CIS 111 I.T. HARDWARE AND NETWORKING 4 CREDITS This course introduces the concepts and design of modern computers (desktop and mobile) including their tasks performed, as well as introduces basic concepts of computer networking. Topics includes disassembling and reassembling computers, examining processors, motherboards, hard drives, I/O devices, mobile devices, virtualization, cloud computing, printers and networking technologies, configuration, and troubleshooting. The terminology and skills learned in this course are used in tandem with a corresponding lab class. This class is designed to prepare the student for the A+ Core I certification exam. Prerequisite: None. CIS 121 APPLIED HARDWARE AND NETWORKING 2 CREDITS This course is designed to provide the student with the hands-on opportunity to assemble computers, troubleshoot hardware, and set up a SOHO network. Exercises in this course include disassembling a PC and putting it back together, researching and designing computers for specific customers, setting up virtual machines, configuring multifunction routers, and networking computers together in a small lab environment. This class is designed to prepare the student for the A+ Core I certification exam and is taken in conjunction with CIS111. Prerequisite: None. CIS 141 OPERATING SYSTEMS AND SECURITY 4 CREDITS This course introduces the concepts of personal and mobile computer systems and security. Topics include choosing the appropriate operating system for a customer’s needs, installation, configuration, and troubleshooting of operating systems, macOS, Linux, and scripting. Customer service skills and security topics, strategies, and documentation are also explored. The terminology and skills learned in this course are used in tandem with a corresponding lab class. This class is designed to prepare the student for the A+ Core II certification exam. Prerequisite: None. CIS 150 SURVEY OF COMPUTER APPLICATIONS 3 CREDITS This course introduces various software applications that are used in today’s business world. Topics and software introduced in this course include word processing, spreadsheet, database, graphics design, and personal organizers. The skills developed in this course include the ability to design, create, maintain, and share documents. Prerequisite: None CIS 161 APPLIED OS AND SECURITY 2 CREDITS This course is designed to provide the student with the hands-on opportunity to install, configure, and troubleshoot operating systems as well as apply security strategies. Exercises in this course include installing Windows, macOS, and Linux, maintaining and troubleshooting errors that occur during user operation, setting up physical security, configuring rights and access on a network, and dealing with malicious software. This class is designed to prepare the student for the A+ Core II certification exam and is taken in conjunction with CIS141. Prerequisite: None. 59 CIS 181 INDUSTRY CERTIFICATION: A+ CORE I 3 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the A+ Core I certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 111, CIS 121, and CIS 131 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the A+ Core I exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 111, CIS 121, CIS 131 CIS 191 INDUSTRY CERTIFICATION A+ CORE II 3 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the A+ Core II certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 141, CIS 161, and CIS 171 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the A+ Core II exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 141, CIS 161, CIS 171 CIS 201 NETWORK INFRASTRUCTURE AND OPERATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is a theory course that introduces students to the concepts of network infrastructure and server operating systems. Topics include network models, the OSI model, cabling and documentation, MAC and IP addressing, DHCP and DNS services, ethernet and wireless connectivity, switches and routers, and network storage technologies. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 or equivalent CIS 202 APPLIED NETWORK INFRASTRUCTURE AND OPERATING SYSTEMS 2 CREDITS This course is a lab course that provides the student with the opportunity to apply the concepts of learning in CIS 201 in a supervised lab environment. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 211 ADVANCED NETWORKING AND PROTOCOLS 4 CREDITS This course is a theory course that introduces students to advanced networking concepts such as segmentation, virtual LAN’s, wide area networks, risk management, security design principles, data recovery, and optimizing system performance. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 221 APPLIED NETWORKING PROTOCOLS AND SECURITY 2 CREDITS This course is a lab course that provides the student with the opportunity to apply the concepts learned in CIS 211 in a supervised lab environment. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 231 INDUSTRY CERTIFICATION: NETWORK+ 4 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the Network+ certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 211 and CIS 221 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the Network+ certification exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 181, CIS 191, CIS 250

Continuing Education Division

CED 310 SPEAKING AND LISTENING FOR ACADEMIC SUCCESS 3 CREDITS In this class, students learn about the types of speaking tasks and listening materials that make up the speaking section and the listening section of the TOEFL iBT. They learn strategies that will help them answer the questions and improve their speaking and listening scores. In the speaking section, students learn to state and explain their opinion. In addition to learning how to answer speaking and listening questions, students also develop their pronunciation skills and note taking skills. Prerequisite: Demonstrated English Language Proficiency CED 320 READING AND WRITING FOR ACADEMIC SUCCESS 3 CREDITS In this class, students learn about the types of reading questions and writing tasks that make up the reading section and the writing section of the TOEFL iBT. They learn strategies that will help them answer the questions and improve their reading and writing scores. Editing skills are also developed through a review of the English grammar. Prerequisite: Demonstrated English Language Proficiency CED 330 ADVANCED ENGLISH PRONUNCIATION 3 CREDITS Students use the International Phonetic Alphabet as a tool for production of consonant and vowel sounds. Students identify and produce intonation patterns, use correct rhythm in phrases and sentences, predict and use accurate word stress in multi-syllabic words, produce correct word-ending sounds, and use accurate thought groups and linking to maintain comprehensibility during speaking activities. These pronunciation rules are applied in classroom and outside of classroom activities to help make it easier to incorporate them into everyday conversation. Students are evaluated regularly to measure progress and they receive instructor feedback throughout the class. Prerequisite: Demonstrated English Language Proficiency 60 CED 340 ADVANCED ENGLISH CONVERSATION 3 CREDITS Students learn everyday idioms and expressions and verbal strategies such as expressing opinions, agreeing and disagreeing, making excuses, attracting attention and warning, complimenting and responding, and sustaining a conversation, which will help them communicate more effectively in spoken English. Students learn to participate more confidently in conversations, group discussions, debates, role-plays, presentations. They learn to apply verbal strategies and expressions in all classroom speaking activities and they are required to complete some outside of classroom speaking activities. Students are evaluated regularly to measure progress and they receive instructor feedback throughout the class. Prerequisite: Demonstrated English Language Proficiency CED 360 BUSINESS ENGLISH FOR WORKING PROFESSIONALS 3 CREDITS This course is designed for adult VESL students, Au Pairs, and business people who need to, or will soon need to, use Business English in their work. It is designed for students who may be entering the world of business at the end of their course studies.

Vocational English as a Second Language Division

VESL 090 FOUNDATIONS IN ENGLISH 3 CREDITS This course is designed for the non-English speaker who is unable to grasp the basics necessary for unconditional entry into the VESL Program. The alphabet and basic monosyllabic word usage is presented. Prerequisite: None GRA 101 GRAMMAR I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH LANGUAGE 4 CREDITS This course is designed to help VESL students learn fundamental grammatical structures accurately and meaningfully. Students will learn the form, meaning and use of basic grammar structures through a variety of pedagogical methods. Prerequisite: None GRA 102 GRAMMAR II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS This course is intended to assist students in improving and practicing their written grammar. Students will review present and past and also learn about present perfect tense. Students will also learn how to express themselves by engaging in communicative activities that are applicable to everyday situations. Prerequisite: GRA 101 GRA 203 GRAMMAR III: UNDERSTANDING AMERICAN CULTURE 4 CREDITS The focus of this course will be to review grammatical structures and sentence patterns learned and focus on presenting them as a part of a complete system rather than single forms. These structures will be presented in a learner-centered, skills-based approach and will be within the context of understanding American society and culture. Prerequisite: GRA 102 GRA 204 GRAMMAR IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS The purpose of this course is to support emerging academic skills by developing and refining grammar structures and sentence structures that are already taught at earlier semesters. Students will be encouraged to use grammar in a natural context by concentrating on a variety of contemporary topics. Prerequisite: GRA 203 READING, WRITING, AND VOCABULARY I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH 4 CREDITS RWV 101 LANGUAGE This is a fundamentals course intended for students who have very little or no experience with the English language. The focus of this course is on learning basics such as the English alphabet and correct formation of letters in writing, punctuation rules at the word and sentence level, word recognition, the acquisition of foundational vocabulary and the reading and writing of simple phrases and sentences. Prerequisite: None RWV 102 READING, WRITING, AND VOCABULARY II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS This course is designed for students who are emerging from early stages of English reading skills development and are able to write short, simple paragraphs about basic topics. Students will continue to develop reading skills for better understanding of written texts and extend their vocabulary for everyday life situations. Prerequisite: RWV 101 READING, WRITING, AND VOCABULARY III: UNDERSTANDING AMERICAN RWV 203 CULTURE 4 CREDITS The focus of this course is on improving comprehension and reading rate, and on strengthening reading and vocabulary. Study skills will be introduced and practiced. This course reviews the paragraph as a component of the English essay. Emphasis is on the planning, development and revision of multi-paragraph compositions. Students will focus on particular problems with their writing and practice editing. All of these skills will be developed through the context of American culture and customs. Prerequisite: RWV 102 READING, WRITING, AND VOCABULARY IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS 61 In this course students will learn the skills that are necessary to comprehend increasingly more academic texts, news articles and essays, based upon contemporary topics and will also engage in activities that will prepare them for the work place and further education. Critical thinking skills and analytical reading and writing are the focus. Prerequisite: RWV 203 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH SLP 101 LANGUAGE 4 CREDITS This course aims to introduce fundamental listening, speaking and pronunciation skills for students to be able to communicate essentials successfully using complete sentences at a basic level at school, work and in the community. Prerequisite: None. SLP 102 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS In this course students will practice turn taking techniques and conversational questioning techniques. Students continue modifying their accent with pronunciation exercises. It is aimed at students who are emerging from the early stages of English language skills development and are ready to begin developing limited fluency in conversing about everyday situations. Improving listening comprehension techniques and pronunciation as well as expanding vocabulary are the focus of the course. Prerequisite: SLP 101 SLP 203 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION III: UNDERSTANDING AMERICAN CULTURE 4 CREDITS This is a high intermediate course for students who have reached a level of conversational proficiency at which they can converse in English about a range of familiar topics. The focus in this course is expanding vocabulary usage in conversations about a wider variety of American social and cultural topics as well as improving listening comprehension and refining pronunciation. Prerequisite: SLP 102 SLP 204 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS This is an advanced course for students who have reached a level of proficiency at which they are able to converse quite fluently in English about a wide variety of topics. The focus is on expanding vocabulary, further developing the ability to converse about an increasingly wider range of contemporary social and cultural issues and giving academically oriented presentations using correct intonation, rhythm and pronunciation. Prerequisite: SLP 203

Information Computer Technology Division

ICT 100 COMPUTERS FOR BUSINESS 2 CREDITS This course introduces the concepts and the design of modern computers including the tasks performed by today’s computers. The course guides the user through the fundamentals of hardware and software, file storage, managing the computer, expanding the system, networking, and computer security. This course prepares the students to follow up this course with a variety of computer software. Ideally, this course is followed by a course on the computer operating system such as AOT 122, Maximizing Microsoft Windows. Prerequisite: None ICT 288 WEB DEVELOPMENT USING DREAMWEAVER 3 CREDITS The course introduces the theory and practice of website development using Adobe Dreamweaver. Topics include planning and defining a website, choosing image formats, developing site maps, and creating functionality. Skills developed in this course include working with HTML, CSS, templates, hyperlinks, downloads, and FTP. Prerequisite: AOT 122 or equivalent ICT 297 EXTERNSHIP 3 CREDITS With approval of the Academic Manager, this course can be taken in lieu of the ICT 299 course. The student will be assigned a project to complete that demonstrates the student’s mastery of the entire program of study. Prerequisite: Written request from the student with explanation as to why an Externship is not feasible, and approval from the Academic Manager. ICT 299 EXTERNSHIP 3 CREDITS This course is designed to enhance the learning and development process for the student by placing him/her in a real life environment in which the skills acquired in the program of study can be put to practical use. In addition, the externship program is designed to expose the student to the day-to-day scheduling and productivity demands of a professional business. This overall process is intended to improve the employability of the graduate and insure a successful transition into the work force. Prerequisite – Satisfactory progress into final semester of program and/or instructor recommendation. (135 Hours Practical Experience)

Liberal Arts Division

LAS 050 CAREER DEVELOPMENT 1 CREDIT 62 This course is essentially designed to assist the student in developing the skills necessary to attain employment upon graduation. Topics include Personal Skills Appraisal, How to Develop a cover letter/T-letter, Employer Expectations, Resume Writing, Referral Letters, Job Search, Interview Skills, Thank You Letter-Writing, and Dressing For Success. Prerequisite: None LAS 060 BASIC MATHEMATICS 3 CREDITS This course is designed to develop and reinforce concepts and computational skills in working with whole number arithmetic, prime numbers, the order of operations, fractions, decimals, ratios and proportions. Prerequisite: None LAS 070 ESSENTIAL MATHEMATICS 3 CREDITS This course helps the student to develop computational and problem solving skills involving fractions, decimals, percentages, ratios and proportions, graphs, equations and formulas. Prerequisite: LAS 060 or equivalent LAS 080 BASIC LANGUAGE SKILLS 3 CREDITS This course is designed to increase the student's vocabulary, spelling, and reading skills. It also includes components that develop an understanding of basic grammar and punctuation. Prerequisite: None LAS 090 ESSENTIAL LANGUAGE SKILLS 3 CREDITS This course extends and enhances the vocabulary, spelling, reading, grammar, and punctuation skills that were developed in LAS 080, Basic Language Skills. Prerequisite: LAS 080 or equivalent LAS 106 COMMUNICATION AND LEARNING SKILLS 4 CREDITS This course introduces a variety of practical ways to be more efficient and effective in achieving personal, academic, and professional goals. Topics include boosting memorization skills, setting goals, managing time, and improving concentration. The skills developed in this course include the ability to read more efficiently, take better notes, and write more effective business letters, reports, and proposals. Prerequisite: None LAS 190 COLLEGE COMPOSITION 3 CREDITS This course is designed to improve writing skills focusing on planning, drafting, revising, editing, and proofreading. Emphasis is placed on research, pre-writing, thesis development, organization, and revision. Students are encouraged to practice critical thinking, persuasion, and expression. Prerequisite: None LAS 200 ORAL PRESENTATION & COMMUNICATION 3 CREDITS This course is designed to improve public speaking skills focusing on planning, organizing, and delivering tailored speeches to a variety of audiences. The skills developed in this course include overcoming nervousness and delivering effective speeches. Students will be able to express and share their opinions, as well as constructively criticize other public speakers. Prerequisite: None LAS 210 CONVERSATIONAL SPANISH 3 CREDITS This course is designed to provide students with the basic skills needed to navigate simple social interactions. Common scenarios will be presented and students will have the opportunity to use conversation skills immediately in class through dialogues and group discussions. Students will be guided to gradually acquire practical vocabulary, phrases, questions and responses. Prerequisite: None MAT 120 ESSENTIALS OF ALGEBRA 3 CREDITS This course introduces the methods used to solve problems involving equations and formulas. Topics presented include factoring and polynomials, linear and quadratic equations, systems of equations, functions, and graphing. Prerequisite: None MAT 140 ESSENTIALS OF TRIGONOMETRY 3 CREDITS This course presents the trigonometric functions and their applications to solving problems. The topics covered include trigonometric ratios and functions, trigonometric graphs, polar coordinates, vectors, complex numbers, equations, and identities. Prerequisite: MAT 120 MAT 180 INTRODUCTION TO APPLIED STATISTICS 3 CREDITS This course introduces the student to basic statistical principles; graphical presentation; descriptive measures of central tendency, dispersion, and location; inferential statistics and hypothesis testing; analysis and inference of the linear correlation coefficient; and the slope of a regression line. Prerequisite: LAS 070 or equivalent PHY 190 PHYSICS 4 CREDITS 63 This course introduces the student to the classical theories of mechanics. The topics covered include measurement and systems of units, vectors, one and two-dimensional motion, Newton’s laws of motion, circular motion and gravitation, work energy and power, impulse and momentum, rotational motion and mechanical equilibrium. Prerequisite: MAT 140 or equivalent SCI 100 INTRODUCTION TO SCIENCE 3 CREDITS This course is a survey of science that presents a broad overview of the basic sciences and is meant to imbue the student with important elementary information to broaden his or her education. Topics include general scientific methods with examples from astronomy, chemistry, geology, and physics. Prerequisite: None SCI 180 ANATOMY AND PHYSIOLOGY 3 CREDITS This course introduces the essential principles of human anatomy and physiology, including basic chemistry, cell and tissue studies, and an overview of all the body systems. Intended as a survey course for certain occupational programs, and as a general natural science course. Prerequisite: None SOC 100 PRINCIPLES OF PSYCHOLOGY 3 CREDITS This course introduces the study of the scientific basis of human behavior and the factors that influence human development. The course provides an overview of the major issues and areas of study in psychology, including learning and perception, personality theories, types and treatment of mental illness, motivation and emotion, human development, and social psychology. Prerequisite: None SOC 110 PRINCIPLES OF SOCIOLOGY 3 CREDITS This course offers a descriptive and comparative study of human societies. Topics include social structure and social change, cultural issues, social inequalities, social institutions, and challenges of society. Prerequisite: None SOC 120 PRINCIPLES OF MACROECONOMICS 3 CREDITS This course introduces the concept of how economics permeate everyday lives and why. Topics include the theory of scarcity, opportunity costs, and inflation. The Great Depression and the Keynesian Model are discussed. Advanced topics include the price level and foreign exchange rates. Prerequisite: None SOC 130 PRINCIPLES OF MICROECONOMICS 3 CREDITS This course introduces the principles of microeconomic theory, such as supply and demand, consumer choice theory, market structures, labor markets, microeconomic policy issues, and international trade. Supply and demand topics include price and non-price determinants for changes in supply and demand, price elasticity, and how prices are determined in the market. Marginal analysis is examined as a part of consumer choice theory. The market structures of perfect competition, monopoly, monopolistic competition, and oligopoly are discussed. The course examines how labor markets determine wages and hours worked. The microeconomic policy issues of income distribution, poverty, discrimination, antitrust, government regulation, and the environment are introduced. The course concludes with a brief look at international trade. Prerequisite: None SOC 190 INTERPERSONAL COMMUNICATION 3 CREDITS This course presents theories and concepts derived from various behavioral sciences as the basis for study of the individual's responses in personal, social, and work environments. The processes of both interpersonal and group communication are stressed. Prerequisite: None SOC 200 CURRENT WORLD ISSUES AND TOPICS 3 CREDITS This course helps students understand the complicated issues behind seemingly simple questions. The course offers a current issue, the concepts necessary to analyze the issue, and then an application of the concepts to the issue. The student is asked to analyze and balance the economics of social issues. Prerequisite: None SOC 220 PRINCIPLES OF ENTREPRENEURSHIP 3 CREDITS This course introduces the entrepreneurial process. Topics include starting a new venture, developing a business, and financing and managing a new venture. The objective is to create knowledge, skills, awareness, and involvement to "make it happen." Prerequisite: None

Medical Division 64

MED 101 MEDICAL OFFICE PROCEDURES 3 CREDITS Prepare for a career as medical administrative professional. This simulation course makes the transition to an on- the-job environment seamless by providing user-friendly practice management software and a presentation of 35 tasks faced in an office setting. All materials needed to complete the simulation are included. Prerequisite: None MED 102 INTRODUCTION TO HEALTHCARE INSURANCE AND BILLING 3 CREDITS This course provides a comprehensive, in-depth review of medical insurance reimbursement and the claim filing processes involved in medical billing. Students are introduced to the policies and procedures for claim processing, professional fees, credit arrangements, submission of claims, collections and data entry of patient information associated with the billing process. Prerequisite: None MED 104 MEDICAL TERMINOLOGY 3 CREDITS This course assumes the student has no previous knowledge of medical terminology and focuses on the pronunciation, spelling, prefixes, suffixes, roots, and word meanings of medical terms as organized by the human body’s systems: Skeletal, muscular, cardiovascular, respiratory, lymphatic, digestive, urinary, nervous endocrine, integument, and reproduction. Students become familiar with diagnostic and imaging procedures as well as pharmacology names and references. Prerequisite: None MED 105 SKILLS AND SAFETY PROCEDURES FOR MEDICAL PROFESSIONALS 2 CREDITS This course introduces the student to the basic skills required by every healthcare professional to take patient vital signs, assess emergencies, and provide CPR and first aid when needed. Included in this course is the American Heart Association certification in CPR and First Aid and OSHA Bloodborne Pathogen certification. For students to develop the skills taught in this class, students will work closely with third-party training centers for up to 20 hours of onsite and/or offsite training. Prerequisite: None MED 133 MEDICAL LAW AND ETHICS 3 CREDITS Medical Law & Ethics, like the other courses in this program, contains important information that will help students pass certifying examinations, and prepare them for the professionalism required of participants in the coding and reimbursement field. In this course, students will be introduced to compliance programs, including the components of these programs. They will explore the legal considerations involved in compliance. The students will review applicable industry and oversight agency standards, as well as enforcement activities. They will explore Medicare program and patient protection activities specific to Medical Fraud and Abuse, with specific attention to the Health Insurance Portability and Accountability Act of 1996 (HIPAA). Prerequisite: None MED 211 ELECTRONIC HEALTH RECORDS 3 CREDITS Fundamental components, terminology and functions associated with electronic health record (EHR) systems in the health care provider practice. The roll of the EHR in facilitating complete documentation, efficient workflow and timely communications among clinicians, staff and patients. Strategies and action steps required for successful EHR implementations. Includes practice exercises to provide hands-on experience using EHR software to complete common work tasks in the healthcare provider office setting. Prerequisite: None MED 221 CMAA CERTIFICATION 2 CREDITS This course is designed to assist students in ensuring that they meet the industry standards in the allied health industry. Both theory and case studies will be covered using video and audio components as well as simulated exams to help the student achieve certification as a Medical Administrative Assistant or CMAA. Prerequisites: MED 101 and MED 104 MED 230 MEDICAL BILLING AND CODING 3 CREDITS This course provides a comprehensive introduction to the field of medical coding and billing, equipping students with the foundational knowledge and skills necessary to pursue a career in healthcare administration. Students will learn the principles and practices of medical coding, billing procedures, healthcare documentation, and the use of coding systems such as ICD-11, CPT, and HCPCS. This course introduces students to the basics of the eleventh revision of the International Classification of Diseases (ICD) – ICD11. Prerequisites:

Office Technology Division

AOT 122 MAXIMIZING MICROSOFT WINDOWS 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of operating a desktop computer as a productive business tool and to navigate the Internet using Microsoft Windows and the Internet Explorer. Topics include managing files and folders, practicing good security habits, and using the Internet to effectively locate information. Skills developed in this course include how to logon to the computer, customize the look of Windows, start programs, print documents, and manage computer resources. Advanced skills developed in this course include how to use the basic Windows programs such as: WordPad, Notepad, Paint, and Sound Recorder. General networking and Internet skills developed in this course include how to download and install programs, share folders, and use basic and fundamental Internet technologies. Prerequisite: None AOT 130 MICROSOFT WORD W/ CERTIFICATION 3 CREDITS 65 This course introduces the fundamentals of preparing professional business documents using Microsoft Word. Topics include how to prepare, create, and format documents quickly and effectively. The skills developed in this course include using tables, templates, styles, and outlines. Advanced skills developed include performing document collaboration, implementing pictures and images, publishing documents to the Internet, and working with data sources to produce mail merges and forms. This course is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 210 CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT 2 CREDITS This course introduces the concepts and processes organizations use to track and organize its contacts with its current and prospective customers. CRM is an information industry term for methodologies, software and usually Internet capabilities that help an enterprise manage customer relationships in an organized way. CRM software is introduced that allows customer contact information to be entered, stored, and accessed by employees in different enterprise departments. Prerequisite: AOT 122 AOT 230 CLOUD SERVICES USING SHAREPOINT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of Web Page design and posting. The student learns how to create tables and frames, how to insert text and images, how to create hyperlinks, and how to format a page. Also covered are insertion of marquees, buttons, banner ads, counters, search boxes, symbols, lines, text boxes, check boxes, radio buttons, and more. Prerequisite: AOT 122 AOT 240 BUSINESS SCHEMATICS USING VISIO 3 CREDITS This course introduces the basic concepts of how to easily communicate complex information in a visual diagram. Concepts include diagramming business processes, floor plans, flowcharts, charts & graphs, organization charts, schematics, network diagrams, calendars, Gantt charts, website maps, and UML diagrams. The course includes basic asset management and user experience theories. Prerequisite AOT 122 AOT 250 MICROSOFT EXCEL W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of preparing professional business documents using Microsoft Excel. Topics include how to prepare, create, and format spreadsheets quickly and effectively. The skills developed in this course include formatting a worksheet, functions, formulas, and data analysis. Advanced skills developed include performing document collaboration, working with charts and lists, creating macros, and publishing spreadsheets to the Internet, and working with data from other sources. This is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 260 MICROSOFT ACCESS W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of effectively performing basic database management functions using Microsoft Access. Topics include how to design, create and maintain electronic databases. The skills developed in this course include working with tables, queries, forms, reports, macros, and Visual Basic for Applications. Advanced skills developed included publishing data to the web, linking tables, and exporting data to Microsoft Word and Excel. This is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 270 MICROSOFT POWERPOINT W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the student with methods to create high-impact presentations that include text, graphics, charts, graphs and clip art, using templates adding clip art, creating and enhancing graphs. It also develops the skills to automate and enhance a slide presentation, customizing the slide master, presenting slides with added and transitional effects, and creating and modifying organizational charts. Prerequisite: AOT 122 AOT 280 PROJECT MANAGEMENT TECHNIQUES 3 CREDITS This course introduces basic project management concepts. Concepts include developing project plans, establishing stakeholders, setting deadlines, identifying milestones, assigning resources to tasks, tracking and reporting progress, managing budgets and analyzing workloads. The course introduces Microsoft Project, the dominant project management software. Prerequisite: AOT 122 AOT 290 MICROSOFT OUTLOOK W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the basic concepts of using an automated time-management system. Concepts include setting appointments with an automated calendar, jotting notes and journal entries, organizing contacts, and using e-mail. Prerequisite: AOT 122 AOT 300 GRAPHIC DESIGN WITH ADOBE PHOTOSHOP 3 CREDITS This course introduces the basic concepts for using Adobe Photoshop. The student will learn how to create and modify layers, how to apply formatting effects to items within images, how to resize and crop images and how to finish images for publication. Prerequisite: AOT 122 OFT 100 BUSINESS KEYBOARDING I 3 CREDITS This course introduces the student to proper touch-typing techniques through the use of computer-monitored instruction. Prerequisite: None OFT 108 NUMERIC ENTRY 2 CREDITS 66 This course introduces the student to the 10-key pad. The student will learn to develop speed and accuracy using the 10-key pad. The student is able to use the 10-key pad to perform simple mathematical operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. The student is also able to use the 10-key pad for some more advanced business calculations such as percentages of a whole, return interest on investments, etc. Prerequisite: None OFT 120 BUSINESS KEYBOARDING II 3 CREDITS The emphasis in this course is on the development of increased typing speed and accuracy while using correct touch-typing technique. The student is expected to achieve a minimum net rate of 40-45 words per minute. The student continues to work on proofreading skills and is also introduced to basic formatting concepts. Prerequisite: OFT 100 OFT 121 BUSINESS KEYBOARDING III 3 CREDITS This course is a continuation of OFT 120. It places a very strong emphasis on developing greater keyboarding speed and accuracy. Proofreading skills and basic formatting concepts are continued. Prerequisite: OFT 120

Technical Division

MRT 110 GAS, ELECTRIC AND HEAT PUMP HEATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to basic gas and electric heating and hydronic systems. Residential and commercial gas/electric heating systems are discussed and analyzed. The fundamentals of hydronic HVAC systems are discussed as they relate to residential and commercial heating systems. Major emphasis is placed on the sequence of operation of these systems. Gas flue/vent sizing and gas pipe sizing are discussed. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 115 RESIDENTIAL HEATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to basic gas and electric heating and hydronic systems. Residential gas/electric heating systems are discussed and analyzed. The fundamentals of hydronic HVAC systems are discussed as they relate to residential heating systems. Major emphasis is placed on the sequence of operation of these systems. Gas flue/vent sizing and gas pipe sizing in residential systems are discussed. Prerequisites: TEC 100, TEC 101, and TEC 105 MRT 120 RESIDENTIAL AND COMMERCIAL REFRIGERATION 4 CREDITS This course is an introduction to basic and commercial refrigeration and air-conditioning principles and components. Principles of heat transfer and the refrigeration cycle are emphasized. Operating parameters of high, medium and low temperature refrigeration machines, along with air-conditioning systems are discussed. Major emphasis is placed on the relationship of pressures and temperatures. Prerequisites: TEC100 and TEC101 MRT 125 RESIDENTIAL AIR CONDITIONING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to residential air-conditioning principles and components. Principles of heat transfer and the refrigeration cycle are emphasized. Operating parameters of medium and low temperature air- conditioning systems are discussed. Major emphasis is placed on the relationship of pressures and temperatures and how these systems function. Prerequisites: TEC100, TEC101, TEC105 MRT 210 ESSENTIALS OF NATE CERTIFICATION 2 CREDITS This course is designed to cover the core values for electrical requirements and safety procedures for the core section of the NATE Certification. This course will cover both theory and hands on application of electrical and electronics subject content needed to pass the core section of the NATE Certification exam. Students will learn how to properly use their diagnostic tools and how to repair and install systems to code. Students will also be prepared to take the heating portion of the NATE Certification exam. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 220 APPLIED RESIDENTIAL AND COMMERCIAL REFRIGERATION 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice refrigeration theory as it relates to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment learning how to solder, braze, flare, and swage refrigeration piping. The course emphasizes testing, diagnosing, and repairing and replacing refrigeration and air-conditioning equipment. Students practice on both residential and commercial equipment. Prerequisites: TEC100 and TEC101 MRT 225 APPLIED RESIDENTIAL AIR CONDITIONING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice refrigeration theory as it relates to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment learning how to solder, braze, flare, and swage refrigeration piping. The course emphasizes testing, diagnosing, and repairing and replacing residential air-conditioning equipment. Students practice on residential HVAC equipment. Prerequisites: TEC 100 and TEC 101 MRT 230 ADVANCED NATE CERTIFICATION 2 CREDITS 67 This course will prepare students to pass the air conditioning, heat pump, and air distribution sections of the NATE Certification exam. Emphasis will be placed on techniques and skills to repair and service air conditioning and heat pump systems. This course provides instruction about how air distribution affects the operation of all types of refrigeration and HVAC systems. The student will understand how to structure duct systems, balance air delivery systems, and explain the elements that are required to produce a healthy environment. The student will learn how to use all required tools to achieve and maintain correct air distribution. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 235 NATE CERTIFICATION (AIR CONDITIONING & GAS) 3 CREDITS This course will prepare students to pass the air conditioning and gas sections of the NATE Certification exam. Emphasis will be placed on techniques and skills to repair and service air conditioning and heat pump systems. This course will discuss theory and apply learned concepts in a laboratory environment. Prerequisites: TEC100, TEC101, TEC105, MRT115, MRT125, MRT225, and MRT245 MRT 240 APPLIED GAS, ELECTRIC AND HEAT PUMP HEATING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice gas and electric heat theory as they apply to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment where basic troubleshooting techniques and strategies of gas, electric and hydronic heating systems are emphasized. Students practice on both residential and commercial equipment. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 245 APPLIED RESIDENTIAL HEATING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice gas and electric heat theory as they apply to residential HVAC systems. Students practice in a laboratory environment where basic troubleshooting techniques and strategies of gas, electric, and hydronic heating systems are emphasized. Students practice on residential systems. Prerequisites: TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 260 REFRIGERATION MANAGEMENT AND EPA CERTIFICATION 3 CREDITS This course provides complete coverage of all certification areas required by the EPA, including the four licensing areas for stationary air-conditioning and refrigeration equipment. The directed study of specific certification areas provides thorough coverage of CFC regulations, ozone depletion, the Clean Air Act, and the current EPA rulings and regulations. This course is designed to prepare the student for EPA Refrigerant Transition and Recovery Certification examination. It includes material for Type I, Type II, Type III, and Universal certification. Recovery techniques and required paperwork are practiced. Upon completion the student should have the knowledge and confidence necessary to pass the exams and properly, efficiently, and responsibly handle refrigerants as set forth in the Clean Air Act of 1990. Prerequisites: MRT120 and MRT 220 MRT 265 EPA CERTIFICATION & REFRIGERATION MANAGEMENT 3 CREDITS This course provides complete coverage of all certification areas required by the EPA, including the four licensing areas for stationary air-conditioning and refrigeration equipment. The directed study of specific certification areas provides thorough coverage of CFC regulations, ozone depletion, the Clean Air Act, and the current EPA rulings and regulations. This course is designed to prepare the student for EPA Refrigerant Transition and Recovery Certification examination. It includes material for Type I, Type II, Type III, and Universal certification. Recovery techniques and required paperwork are practiced. Upon completion, the student should have the knowledge and confidence necessary to pass the exams and properly, efficiently, and responsibly handle refrigerants as set forth in the Clean Air Act of 1990. Prerequisites: MRT125 and MRT 225 MRT 270 HVAC CONTROLS AND SYSTEMS 4 CREDITS This course presents the theory, concepts and applications of building controls as they relate to the HVAC industry. The course is designed to introduce the student to HVAC control systems found in commercial and industrial building applications. The student will develop the awareness to recognize different commercial refrigeration and building control systems as well as the practical knowledge needed to troubleshoot and repair these systems. This course includes the fundamentals of heat-load calculations and duct design. This course will emphasize heat transfer, heat reclaim, and how components are used in industrial and commercial environments. The student will be exposed to components on cooling towers, rack compressors, walk in cooler and freezers, chillers, ice machines, and roof top units. Special attention will be given to direct digital control systems as well as hybrids of these systems. Prerequisite: MRT120, MRT220, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 280 NATE LIGHT COMMERCIAL REFRIGERATION CERTIFICATION 3 CREDITS This course will prepare the student to work on ice machines, roof top units, water source heat pumps, and walk- in coolers and freezers. Upon completion of this course the student will be able to troubleshoot and repair equipment found in light commercial applications. The course will prepare the students to successfully pass the Nate Light Commercial Refrigeration certification exam. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 285 NATE COMMERCIAL REFRIGERATION CERTIFICATION 2 CREDITS This course will prepare the student to trouble-shoot and maintain rack compressor systems and other systems used in the supermarket industry. The student will be trained in the operation of various components required to maintain and understand how to repair and perform preventive maintenance on refrigeration systems. This course will cover rack refrigeration and chillers, and what the requirements for efficient operation of these systems. Upon completion of this course the student will be able to successfully pass the Nate Commercial Refrigeration certification exam. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, MRT290, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 290 ADVANCED PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLS 68 2 CREDITS This course introduces the student to window based systems designed to monitor enfaced systems. The student will expand their knowledge of windows based software, and learns how other programs interface with them; enabling the student to monitor all systems. This course will provide instruction on how to manipulate and maintain systems, including HVAC systems, refrigeration systems, lighting systems, energy management, and other systems. This course will expose students to real world direct digital control situations. Students taking this course will use simulator programs and field related laboratory equipment. This course is design to train students how to program Programmable Logical Controls (PLC). The student will learn how PLC function in building automation and commercial refrigeration applications. The student will learn to trouble-shoot and maintain control systems. The student will produce working programs and run the programs on a computer-based system. The student will be able to demonstrate and wire various input and output devices required for a closed loop control system. Prerequisite: CIS150,MRT120, MRT220, MRT260, MRT270, TEC100, TEC101, and TEC105 TEC 100 PRINCIPLES OF ELECTRICAL CIRCUITS 4 CREDITS This course introduces the student to basic electrical concepts, schematic reading, and troubleshooting procedures. Ohm’s law, series circuits, AC instruments, transformers, and three phase motors are also presented. Prerequisite: None TEC 101 APPLIED PRINCIPLES OF ELECTRICAL CIRCUITS 2 CREDITS This course provides the student with the opportunity to practice, in a laboratory environment, electrical theory as applied to the field of refrigeration, heating and air-conditioning systems. Electrical circuitry is discussed in detail and augmented with practical experience using volt, ohm and ammeters. Electrical schematics are studied with emphasis on system controls, and troubleshooting. Prerequisite: None TEC 103 HVAC/R COMPUTER FUNDAMENTALS 2 CREDITS This course introduces the student to basic computing concepts such as Microsoft Windows, word processors, spreadsheets, keyboarding, the Internet and email. This course is designed to develop basic computer skills that are necessary in the HVAC/R field. The student develops keyboarding skills and performs various Windows tasks. Prerequisite: None TEC 105 LOW VOLTAGE CONTROLS AND THERMOSTATS 4 CREDITS This course is designed to train students how to identify and understand low voltage control circuits. Students are introduced to Ohms and Watts law. Students will gain an understanding of how low voltage controls operate within HVAC systems, pilot duty controls, parallel and series circuits, and the role of transformers. Students will be able to draw low voltage control schematics and learn how to use their digital meters. Prerequisite: None TEC 260 CUSTOMER SERVICE AND SAFETY 2 CREDITS This course introduces the student to safety and health concerns in the industrial sector and reviews the importance of good customer relations. Topics covered include understanding people, verbal and nonverbal communication, defensiveness and self-concept, customer explanations, persuasion, complaints and perception (especially listening skills). This course is also designed to educate the student concerning work hazards, types of injuries that may occur, and how to maintain a safe working environment. Standards and codes issued by OSHA are also discussed. Prerequisite: None

Equal Educational Opportunity

The institution declares and reaffirms a policy of equal employment opportunity, equal educational opportunity, and nondiscrimination, where applicable, in the provision of educational services to the public. The Campuses will make all decisions regarding recruitment, hiring, promotion and all other terms and conditions of employment without discrimination on grounds of race, color, creed, or religion, sex, national origin, age, physical or mental handicap, or other factors which cannot be lawfully the basis for an employment decision. 69 The institution reaffirms its policy of administering all its educational programs and related supporting services and benefits in a manner, which does not discriminate because of a student’s or prospective student’s race, color, creed or religion, sex, national origin, age, handicap, or other characteristics which cannot be lawfully the basis for provision of such services. Further, the institution commits itself to a program of Affirmative Action/Equal Opportunity. The institution is obligated by and adheres to the provision: Section 493A, Title IV, Higher Education Act of 1965 Title 38, United States Code, Veterans Benefits Title IX, Educational Amendments of 1972, as amended in 2020 Title VI, Civil Rights Act of 1964 Section 504, Rehabilitation Act of 1973 Family Educational Rights and Privacy Act of 1974 as amended Student Right to Know Act – 1991 – Revised 1995 Inquiries concerning the application of these laws and their implementing regulations may be referred to: Interactive College of Technology 5303 New Peachtree Road Chamblee, Georgia 30341 Ph. (770) 216-2960 FAX (678) 287-3474 E-Mail [email protected]

Student Consumer Information

Students should contact the following Campus staff for the types of information listed: Financial Planning Office – Description of financial aid programs, rights, and responsibilities of financial aid recipients, means and frequency of payments of financial aid awards, terms and schedules of student loan repayment and general terms and conditions of employment provided as financial aid. Director of Admissions – Cost of attendance including tuition, fees, book, housing, transportation and refund policy. Campus Director – Description of academic programs, facilities, faculty, data on student retention, number and percentage of students completing the programs.

Organization, Faculty, and Staff

Organization and Structure

Interactive College of Technology / Interactive Learning Systems is a registered trademark of Interactive Learning Systems, Inc., and is a Georgia corporation that is licensed to do business in Texas and Kentucky. Its principal offices are located at 5303 New Peachtree Road, Chamblee, GA 30341. The Officer and governing board are as follows: Mr. Elmer R. Smith Chief Executive Officer / Chief Administrative Officer, ILS Mr. Bob Barr, Chairman Attorney at Law Retired, Member of 70 Congress 1995-2003 Mr. Mark A. Scheinfeld Founding Director Georgia Primary Bank Ms. Angella H. Myers Owner Myers Law Firm, PLLC & WTWI by Myers, PLLC Mr. Rollin E. Mallernee General Counsel Attorney at Law Mr. Stephen C. Jenkins Commercial Real Estate Broker The Vanguard Commercial Group This Board of Directors/Institutional Advisory Committee, representing a diverse, public oriented group, oversees all activities and is responsible for the implementation of all institutional policies and procedures.

Central Staff

Elmer R. Smith	President / Chief Executive Officer
Thomas A. Blair	Executive Vice-President / Chief Operations Officer
Margaret P. Smith	Vice-President / Institutional Compliance and Accreditation Mgr.
Samona Roberts	Chief Financial Officer
Loreon Bartley	Administrative Assistant – Marketing
Maria Bontcheva	Federal Funds Accounting Coordinator
Viorica Cazacu	Curriculum Implementation Specialist
Nataliya Chorniy	Student Aid Compliance Manager
David Cohen	Director of Marketing
Mouna Dafrallah	Community Outreach Manager
Henry Garcia	Field Technician – Texas
Mark Gaston	Field Technician – Georgia
Angelika Gavrielov	A/R and A/P Analyst
Liana Gavrilova	Curriculum Development Manager
Karen A. Glenn	Executive Assistant to the President/Personnel Administrator
John Hartung	MIS Manager
Larysa Ivanova	Federal Funds Accountant
Ari Johnson	Administrative Assistant – Production
Shana Joiner	National Sales Trainer
Damon Mescudi	Marketing Specialist / Graphic Designer
Richard Parker	Technical Services Director
A. Liesa Peavy	Asistente ejecutiva
Liudmyla Pikhunyk	Accounts Receivable Specialist
Adrienne Simmons	Default Prevention Manager / Tracker
Orllis Williams	Production Technician
Paola Yaguas	Administrative Assistant – Marketing
Vera Yarmuratiy	Student Aid Compliance – Administrative Support

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CHAMBLEE MAIN CAMPUS – Administrative Staff

Elmer R. Smith	President / Chief Executive Officer
Thomas A. Blair	Executive Vice-President / Chief Operations Officer
Jo Ann Koch	Vice-President / Campus Director
Shirin Akter	VESL Student Retention Specialist
Hanna Awoke	Financial Planner
Amber Lynn Barrington	Academic Support
Sharetta Bartley	General Education Coordinator
Genet Bartolomeos	Registrar / Trainer
Rosana Berenda	Financial Planner
Gaurav Bhatia	Director of Media Services
Sandra Biggs	Assistant Department Chair – HVAC/R – Commercial Refrigeration
Regan Blake	Business Office – Co-Manager
Jennifer Burke	VESL Division Manager
Thomas Cole Burnett	Admissions Associate – Occupational Division
Jocelyn Caballero Cordova	VESL Student Retention Specialist
Nicole Caruso	Director of Admissions – Occupational Division
Viorica Cazacu	Curriculum Implementation Specialist
Erika Chavarria Lopez	VESL Student Retention Specialist
Tetiana Chumakova	Financial Planner
Eliecer Contreras Valenzuela	Admissions Associate – VESL Division
Chenoa M. Daniels	VESL Division Manager
Lonnie L. Douglas	Admissions Associate – Occupational Division
Kakoli B. Dutta	Registrar
Mosammat Ferdusi	Employment Assistance Coordinator – Occupational Division
Fanny M. Fitch	Bookstore Manager / Receptionist
Hector Flores Garcia	Admissions Management – VESL Division
Hipolito Garcia	Student Re-Entry Coordinator
Kristiam Gimenez Rivero	VESL Student Retention Specialist
Eugene Harrison	Department Chair – HVAC/R – Commercial Refrigeration
Robin Hightower	Department Chair – Medical Office Administration
James Hodgens	Facility Maintenance
Rosalind Holt	Registrar
Svetlana Kaminsky	Academic Coordinator – Business Department
Elie Kwazayimbi	Financial Planner
Tatiana Landazabal	Receptionist
Nubia Lindeen	VESL Admissions Co-Manager
Deysi Lopez	Financial Planner
Chaomin Luo	Admissions Associate – VESL Division
Kenneth D. Lynch Jr.	Facility Maintenance
Irina Milani	Financial Planner
Thomas Milham	Assistant Department Chair – Information Technology
John Miller	Director of Physical Plant
Islaidin (Laly) Miranda Moles	Financial Planner
Trang Thuy Nguyen	Admissions Associate – VESL Division
Mohammed Ouaouali	Financial Planner
Olga Ploesteanu	VESL Student Retention Specialist
Olha Polishchuk	Assistant to the Dean
Ingrid Robles	Employment Assistance Coordinator – VESL Division
Nazu Saidi	Admissions Associate – Occupational Division
Aouatif Sejai	VESL Advisor Manager
Peiqing Shen	VESL Student Retention Specialist
Ameena A. Sulaiman	Apoyo administrativo
Nora M. Vera	Admissions Associate – VESL Division
Angelina Yusupov	VESL Admissions Co-Manager
Hicham Zeroual	VESL Division Manager

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CHAMBLEE MAIN CAMPUS – Faculty

Olga L. Akhidova Vocational English as a Second Language, Instructor Diploma, History, /Montana State University, Bozeman, MT 73 Hind Ali Wasmi Al Shareef Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., English Language and Literature, Zarga University, Zaraq, Jordan B.A., English Language and Literature, Zarga University, Zaraq, Jordan Diana Z. Arif Vocational English as a Second Language, Instructor Bachelors Degree in Law, Al-Bayan University, Baghdad, Iraq Sharetta Bartley General Education Coordinator M.E., Family and Community Service, Ashford University, Clinton, IA B.A., Early Childhood Education, Ashford University, Clinton, IA A.A.S., Early Childhood Education, Baker College, Allen Park, MI Graduate Certificate, Elementary Reading and Literacy, Walden University, Minneapolis, MN Lane Alexander Belden Vocational English as a Second Language, Instructor M.A. Linguistics, Wayne State University, Detroit, MI Jeanine K. Bendezu Vocational English as a Second Language, Instructor M.Ed., Education, Columbia International University, Columbia, SC B.A., Cross Cultural Studies, Bethany College, Bloomington, MN Yulia Berezneva Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Applied Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA Elizabeth A. Bigler Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA 74 Guarav Bhatia Media Center Specialist M.S., Education, Georgia State University, Atlanta, GA B.A., Communications, Georgia State University, Atlanta, GA TEFL – TESOL Certified David William Alexander Bond Vocational English as a Second Language, Instructor B.B.A., Finance, Columbus State University, Columbus, GA Jonathan D. Bonds Information Technology, Instructor A.S., Accounting, Interactive College of Technology Catalina Bosch Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., General Studies/Economics, University of Maryland, College Park, MD Ikhlasse Boujoual Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Cross Cultural and Literacy Studies, Faculty of Letters and Human Science, Sais-Fes, Morocco B.A., Fundamental Studies, Faculty of Letters and Human Science, Sais-Fes, Morocco Jajuan L. Brooks Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Computer Science, Georgia State University, Atlanta, GA Jennifer H. Burke Vocational English as a Second Language, Division Manager M.S., Applied Linguistics / TESOL, Georgia State University, Atlanta, GA B.A., International Studies, University of South Carolina, Columbia, SC Jeremy D. Busbee Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Arabic: French, International Studies, Georgia Southern University, Statesboro, GA Laura J. Button Vocational English as a Second Language / Continuing Education M.A., English Language and Literature, University of Alabama, Tuscaloosa, AL B.A., English and Psychology, Birmingham Southern College, Birmingham, AL Namila M. Cadet Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Applied Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA Kim Yen Chau Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., TESOL Methodology, Vietnam National University, Ho Chi Minh City, Vietnam B.A., English, Van Hein University, Ho Chi Minh City, Vietnam Jonathan J. Conner Office Technology / HVAC, Instructor M.S., Accounting, South University, Savannah, GA B.S., Healthcare Management, Clayton State University, Morrow, GA

Roderick G. Cooper* HVAC/R, Instructor A.A.S., Business Management / Logistics Management, Gwinnett Community College, Lawrenceville, GA

Brett M. Cornelius* HVAC/R, Instructor B.A., African American Studies, Metropolitan State University of Denver, Aurora, CO

Anthony L. Cummings* HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA

Chenoa M. Daniels Vocational English as a Second Language, Division Manager M.S., Public Health, Morehouse School of Medicine, Atlanta, GA B.S., Biology, Paine College, Augusta, GA

Zainab Dawadi* Vocational English as a Second Language, Instructor Master Equivalent, CELTA Teaching English for Adults, British Council, Tripoli, Libya B.A., Applied Linguistics, Tripoli University, Tripoli, Libya

Alexandra R. De Natale* Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Ornamental Horticulture, California Polytechnic University, Pomona, CA

Lameel T. Doss* Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Marketing, Southern New Hampshire University, Manchester, NH B.A., Communications, Alabama State University, Montgomery, AL

Odeth Edwards* Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Educational Leadership, Clark Atlanta University, Atlanta, GA

Mohamed Elshahawy* Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Adult Education and Human Resources Development, Georgia Southern University, Statesboro, GA

Gracia Maria Erazo Panter* Vocational English as a Second Language, Instructor Ed.D., Education Doctorate, Walden University, Minneapolis, MN MIBS/B.S., International Business Studies/Management, University of South Carolina, Columbia, SC

Paul A. Erickson* HVAC/R, Instructor NATE Certified, Universal Certified Conditioned Air Non-Restricted License, State of Georgia, Georgia Construction Industry Licensing Board

Sharon S. Farrington* Office Technology / Business Management / Human Resource Management, Instructor B.S., Business Management, DeVry University, Decatur, GA

Johnetta Ferguson Medical Office, Instructor Master of Information Technology, American Intercontinental University, Atlanta, GA B.A., Biology, University of Toledo, Toledo, OH

Ylia Fernandez Torin* Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Business Administration, Alejandro de Humboldt University, Caracas, Venezuela

Fei Gao Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., English, Zhe Jiang Wanli University, Ningbo, Zhejiang, China

Meliana De Fatima Garcia Bravo* Vocational English as a Second Language, Instructor Education Degree, Language Education, La Universidad del Zulla, Maracaibo, Venezuela

Deborah Gibbs General Education /Office Technology, Instructor B.S., Business Administration, South Carolina State University, Orangeburg, SC A.A., Business Administration, Orangeburg-Calhoun Tech College, Orangeburg, SC

Pamela Faye Glover HVAC/R, Instructor M.A., Theology, Mercer University, Atlanta, GA B.A., Business Administration, Ashford University, Clinton, IA

Ramdane Guerrouj* Vocational English a Second Language, Instructor M.A., ESOL Education, Georgia State University, Atlanta, GA M.A., Applied Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA

Abdellah Hajjaj Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., International Business Communications, Johnson and Wales University, Providence, RI

Kimberly Hamby Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Spanish, University of West Georgia, Carrollton, GA

Julius O. Harris* HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA

Tyler R. Harris Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., International Affairs, University of Georgia, Athens, GA

Eugene Harrison HVAC/R / Commercial Refrigeration, Department Chair B.A., Fine Arts, Adrian University, Adrian, MI A.A.S., HVAC Applied Science, Terra Technical College, Freemont, OH

Rehima K. Hassen Office Technology, Lab Assistant Diploma, Accounting & Professional Business Applications, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Certified Microsoft Office Specialist, Word and Excel Intuit QuickBooks Online Certified User

Brianna N. Hayden* Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., TESOL, Azusa Pacific University, Azusa, CA B.A., International Studies, University of Wisconsin-Parkside, Kenosha, WI

Traci Henderson* Business Management / Human Resource Management, Instructor Executive M.B.A., Business Administration, Troy University, Troy, AL B.S., Chemical Engineering, Tuskegee University, Tuskegee, AL

75 76 77 Robin Hightower Medical Office Administration, Department Chair Licensed, Hematology Technology, Allen School for Physician Aides, Jamaica, NY Certified – Medical Assistant, National Healthcare Association, Leawood, KS Health Sciences, SUNY, Old Wesbury, NY Christine R. Inhulsen Vocational English as a Second Language, Instructor M. A., Intercultural Service Leadership and Management, School of International Training, Brattleboro, VT B. A., Journalism, University of Georgia, Athens, GA Deserea Jones Vocational English as a Second Language, Instructor M. Ed., Higher Educational Leadership, Mercer University, Atlanta, GA Shawn Joseph HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Nobar B. Karkeshian HVAC/R, Instructor M.S., Electrical Engineering, Yerevan Polytechnics University, Yerevan, Armenia Diploma, HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Zainab E. Kelly Vocational English as a Second Language, Instructor B. A., Public Relations, Far Eastern State Technical University, Russia Hristina Kirilova Keranova Vocational English as a Second Language, Instructor M. A., TESOL, Georgia State University, Atlanta, GA A. B.D., Ph.D., Literacy, University of Georgia, Athens, GA Endia J. Knight General Education / Business Management / Human Resource Management, Instructor M. A., Business Administration, St. Leo University, St. Leo, FL B. A., Human Resources, St. Leo University, St. Leo, FL Galina D. Koleva Office Technology, Instructor A. S., Office Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Diploma, Computer Programming, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Carl LeCroy Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Far East Studies, The American College, Washington, DC M. A., Education, The Catholic University, Washington, DC B. A., History and Political Science, Birmingham Southern College, Birmingham, AL Linette D. Lewis General Education, Instructor Ph.D., Education, Instruction, and Design, Walden University, Minneapolis, MN M.Ed., Curriculum and Instruction, University of New Orleans, New Orleans, LA Thaddeus Lewis General Education/Business Management/Human Resource Management, Instructor M. B.A., Business Administration, Troy University, Troy AL B. B.A., Accounting, Fort Valley State, Fort Valley, GA Reginald Wayne Love, II Office Technology/Business Management/Human Resource Management, Instructor B.S., Graphic Design/Visual Communications, Westwood College, Atlanta, GA Endia Mathews Vocational English as a Second Language, Division Manager 78 B.A., Broadcast Journalism, Georgia State University, Atlanta, GA Tetyana Melenciano Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Business Administration and Management, City University of New York, New York, NY B.A., English Language Arts and Education, Carpathian National, Frankivsk, Ukraine Thomas Milham Information Technology, Assistant Department Chair M.I.M., Finance & Mandarin Chinese, American Graduate School of International Mgmt., Glendale, AZ M.N.C.M, Network & Communications, Keller Graduate School, Decatur, GA B.A., Economics & French, Union College, Schenectady, NY Vincent K. Minor HVAC/R, Instructor B.A., Organizational Leadership, Mercer University, Atlanta, GA James William Murray Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., ESOL/Education, University of Tennessee, Chattanooga, TN B.F.A., Theater, Ithaca College, Ithaca, NY Melissa O. Nelson Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Industrial Organizational Psychology, University of Phoenix, Phoenix, AZ Paul New, Jr. Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Linguistics, University of Texas at El Paso, El Paso, TX B.A., Linguistics, University of Florida, Gainesville, FL Stephanie D. O’Neal General Education / Business Management / Human Resource Management, Instructor M.B.A., Business Management/HR, Keller Graduate School of Management of DeVry University, Decatur, GA B.S., Central State University, Wilberforce, OH Marina Pashinina Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Teacher of the English Language, Kyrgyz State University, Bishkek, Kyrgyzstan Rafael P. Pino Information Technology, Instructor Certificate, Computer and Network Support Technician, Lincoln College of Technology, Marietta, GA Justin Reid HVAC/R Instructor B.A., History/African American Studies, University of West Georgia, Carrollton, GA Donna B. Rendon Office Technology / Information Technology, Instructor Ph.D., Business Administration, Northcentral University, La Jolla, CA M.B.A., Business Administration-Accounting, Columbia College, Marysville, WA William Robertson Gen. Ed./Business Management/Human Resource Management/Office Technology, Instructor M. S., Administration, Central Michigan University, Atlanta Campus, Atlanta, GA B. S., Mathematics/Physics, North Georgia College, Dahlonega, GA Antonio Elias Rodriguez Vocational English as a Second Language, Instructor 79 Ph.D., Pedagogical Linguistic, University of Colorado, Boulder, CO M.A., Hispanic Linguistics, University of Colorado, Boulder, CO Malik L. Rushing Medical Office, Instructor B.A., Psychology, Brooklyn College, Brooklyn, NY A.S., Liberal Arts, Borough of Manhattan Community College, Manhattan, NY Maruan N. Shibl Vocational English as a Second Language, Instructor Certificate, Petroleum Industry, Petroleum Training and Qualifying Institute, Tripoli, Libya Joyce Siders Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Liberal Arts, The City College of New York, New York, NY Annika E. Smith Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Georgia State University, Atlanta, GA A.S. / A.A., English and Business Administration, Georgia Perimeter College, Clarkston, GA Ryan S. Smith Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Applied Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA Faniya Sutton Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., English with TESOL Certification, Indiana University – Purdue University, Indianapolis, IN B.A., German Institute of World Language, Ashgabat, Turkmenistan TESOL Certification Willie M. Swann, Jr. Information Technology, Instructor B.B.A., Management Sciences, University of Georgia, Athens, GA Ray William Sweatman Vocational English as a Second Language, Instructor M.F.A., Playwriting, Columbia University, New York, NY Certification, ABJ Journalism, University of Georgia, Athens, GA Douglas Walters Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., TESOL, West Chester University, West Chester, PA M.A., Adult Education, Auburn University, Auburn, AL Kristen Washington Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Political Science, Columbia University, New York, NY Kokob Weldu HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, Georgia NATE Certified; EPA Certified Debra M. Wiggins Information Technology / HVAC / Gen. Ed. / Business Management / HR Management, Instructor M.Ed., Curriculum and Instruction, TEM, Regent University, Virginia Beach, VA B.S., Biology, North Carolina Central University, Durham, NC James A. Williams General Education, Instructor Doctor of Business Administration, Management, Argosy University, Atlanta, GA M.B.A., Human Resources, Keller Graduate School of Management, Decatur, GA B.S., Biology/Chemistry, Alabama State University, Montgomery, AL 80 Juan Guillermo Zapata Duque Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., International Economics and Modern Languages, Georgia State University, Atlanta, GA Duan Zhu HVAC/R Technology, Lab Assistant A.S., Commercial Refrigeration, Interactive College of Technology, Chamblee, GA *Indicates Part-Time employment of less than thirty (30) hours per week.

NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – Administrative Staff

Dewana (Dee) Hornback	Campus Director, Admissions Manager
Dewana (Dee) Hornback	Interim Employment Assistance Coordinator
Chad Sizemore	Admissions Associate
Taylor Auday Smith	Registrar / Administrative Support

NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – Faculty

Jose Graziani Irizarry HVAC Residential, Instructor B.S., Engineering, Polytechnic University of Puerto Rico, Hato Rey, Puerto Rico 81 Courtney Gutapfel Office Technology/CBT Lab Assistant A.S., Business Information Systems, Interactive College of Technology, Newport, KY Mathew F. Love HVAC Residential, Instructor EPA Universal, HVAC, Live Oaks Technical College, Milford, OH Kevin Miles HVAC Residential, Instructor Diploma, HVAC, Interactive College of Technology, Newport, KY EPA Universal, NATE Certified *Indicates Part-Time employment of less than thirty (30) hours per week.

GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – Administrative Staff

Margaret P. Smith	Campus Director
Jessica A. Mason	Director of Education
Otoniel Toledo	Assistant Department Chair, VESL Division
Alexa De Los Santos	Employment Assistance Coordinator
Mariana V. Khmil	Financial Planning Manager
Maria Longoria	Sr. Admissions Associate, VESL Division
Karla Loredo	Support Services
Marta Mabiala	Admissions Associate, VESL Division
Ana Negrete Delgado	Student Retention Specialist, VESL Division
Magaly Olivera Lamboy	Registrar
Iryna Petryshyn	Admissions Manager, Occupational Division
Sandra P. Rivera	Admissions Associate, VESL Division
Erica Santos Cruz	Financial Planner Assistant

GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – Faculty

Connie M. Clark Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Psychology Major and Art Minor, Mercer University, Atlanta, GA 82 Joshua Craig Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Applied Linguistics, University of Birmingham, Birmingham, AL B.A., Linguistics and Romance Languages, University of Georgia, Athens, GA Joan E. Geiser Vocational English as a Second Language, Instructor M.A. Teaching, Education, Piedmont University, Athens, GA B.S., Communications, University of Texas, Austin, TX Robert W. Klein Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., English, University of South Florida, Tampa, FL Jennifer L. Kulig Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Special Education, Brenau University, Gainesville, GA A.S., Teacher Education, Georgia Perimeter College, Dunwoody, GA Jessica A. Mason Director of Education A.S., Business, Lanier Technology College, Gainesville, GA MOS Certified Stacie Medders Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Education, Capella University, Minneapolis, MN B. S., Biology, Brenau University, Gainesville, GA Carmen Meza Siu

Vocational English as a Second Language, Instructor Law School Graduate, Federico Villareal University, Lima, Peru Diploma, Business Information Systems, Interactive College of Technology, Gainesville, GA Certified Medical Assistant

Wendy S. Miller Office Technology – CBT Lab Assistant B.S., Human Services Delivery and Administration, University of North Georgia, Dahlonega, GA

Karlee E. Mullinax* Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., English, University of Georgia, Athens, GA

Nosa O. Oghafua* Office Technology – CBT Lab Assistant M.Ed., Organizational Performance, Vanderbilt University, Nashville, TN B.S., Chemical Engineering, Ladoke Akintola University of Technology, Ogbomosho, Oyo State

Vivian O. Olubakin Vocational English as a Second Language, Instructor Ph.D., English Language-Sociolinguistics, Babcock University, Illishan-Remo, Ogun State, Nigeria M.A., English Language, Ahmadu Bello University, Zaria, Kaduna State, Nigeria

Corina Stan* Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Art of Teaching Mathematics, Western Governors University, Millcreek, UT B.S., Mechanical Engineering, Polytechnic University of Bucharest, Bucharest, Romania

Otoniel Toledo Vocational English as a Second Language, Assistant Department Chair Certificate, English, English Language School, Santa Clara, Cuba Certificate, Theology, Baptist Theological Seminary, Havana, Cuba

Cynthia S. Wells Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Psychology, Argosy University, Phoenix, AZ

83 *Indicates Part-Time employment of less than thirty (30) hours per week.

MORROW AFFILIATE CAMPUS – Administrative Staff

Stacy Grant	Campus Director
Sharetta D. Bartley	Director of Education / General Education Coordinator
Arelis Barcelo	Admissions Associate, VESL Division
Ashley Galvan	Support Services
Denise Harris	CBT Instructor/Advisor
Aisia R. Keith	Registrar
Gillmary Leon Perez	Support Services
Dianna Matos Gabat	Student Retention Specialist, VESL
Quintina North	Employment Assistance Coordinator
Maribel Perez Valles	Outreach Services
Thomas Thornton	Media Services Coordinator
Kathereen Walton	Sr. Financial Planner
Keshana N. Williams	Admissions Associate, Occupational Division

MORROW AFFILIATE CAMPUS – Faculty 84

Sumbla Kaleem Ahmad Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., English, IES (University of Pujab, Lahore, Pakistan Global Certification, TESOL, Univsity of Georgia, Athens, Georgia Tawanda M. Brown English as a Second Language, Instructor M.A., Secondary Math Education, Western Governors University, Millcreek, UT B.S., Math, Georgia State University, Atlanta, GA Christy Draper Vocational English as a Second Language, Instructor M.Ed., Early Childhood Education, Brenau University, Gainesville, GA B.S., Early Childhood Education, Shorter University, Rome, GA Martin Eboma Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Business Administration, Georgia State University, Atlanta, GA Certificate, Global TESOL, Clayton State University, Morrow, GA Sonja T. Griffin Office Technology, Instructor M.A., Public Administration, Capella University, Minneapolis, MN B.A., Political Science, Morris Brown College, Atlanta, GA Denise Harris Office Technology CBT Instructor / Advisor Doctor of Healthcare Administration, Virginia University, Lynchburg, VA M.A., Organizational Leadership, Ashford University / Online Forbes School of Business Eliana Israel Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Education, Pepperdine University, Los Angeles, CA B. A., Education, Mount St. Mary’s College, Los Angeles, CA Jelani A. Jabari Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., English, Morehouse College, Atlanta, GA Fiyona K. Mullins Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Early Childhood Education, University of Phoenix, Phoenix, AZ 85 Hau Phuoc Nguyen Vocational English as a Second Language, Instructor Ph.D., Education, Argosy University, Atlanta, GA M..B.A., Business Administration, DeVry University, Atlanta, GA B.S., Education, Paine College, Augusta, GA Rita Oteng Asiedu Vocational English as a Second Language, Instructor MATESL, English as a Second Language, Liberty University, Boulevard, VA Thomas Thornton Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Psychology/Sociology, Florida International University, Miami, FL A.A., English, Science, Florida State University, Tallahassee, FL Anca Williams Vocational English as a Second Language, Instructor Bachelor Degree in Exceptional Education, University of Bucharest, Bucharest, Romania Specialist Degree, Exceptional Studies, University of West Georgia, Carrollton, GA Indicates Part-Time employment of less than thirty (30) hours per week In making Faculty selections, the institution considers educational background, in-field certifications, and relevant work experience. INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY

Tuition and Fee Schedule

Georgia (Chamblee Main Campus and Affiliate Campuses in Morrow and Gainesville) Revised Effective January 1, 2026 ALL PROGRAMS OF STUDY Application Fee: ASSOCIATE DEGREE & DIPLOMA PROGRAMS Office Technology 86 Accounting (Degree) Business Information Systems (Degree) Medical Office Administration (Degree) Accounting and Professional Business Applications (Diploma) Business Information Systems (Diploma) Medical Office Administration (Diploma) $50.00 Re-entry Fee: $50.00 (After six months’ time lapse) TUTION: $480 per semester credit hour (1)Estimated Books and Supplies / Certification Examinations: (See Reverse Side) A.S. (ALL CAMPUSES) Business Management Human Resource Management A.S. (CHAMBLEE CAMPUS ONLY) Information Technology Information Technologies Specialist (Diploma) Commercial Refrigeration (Degree) $480 per semester credit hour $480 per semester credit hour $490 per semester credit hour $490 per semester credit hour $495 per semester credit hour (1) (2)Estimated Books and Supplies / Certification Examinations: (See Reverse Side)

TECHNICAL PROGRAMS Heating, Ventilation, Air Conditioning &	Tuition:		Total
				Books/Supplies/Fees Accessories/EPA/NATE
Refrigeration Technology		Test Vouchers	Tools	Inc. App Fee
42 Credits – 54 Weeks (Individual Credits – $525 per credit hour)	$21,800	(1)$2,955*	(3)$1,880	$26,685
*HVAC/R (If using all E-Books available) (Individual Credits – $495 per credit hour)	$21,800	(1)$2,197	(3)$1,880	$25,927
VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE	Tuition: $288 per semester credit Books / Supplies/Technology Fee $280 per course Course Repeats for continuing students – Current Tuition Rate Plus $150 per course Technology Fee, providing no new textbooks are issued.

1All textbooks and supplies are estimates. Prices are adjusted to actual materials issued to each student. ALL CLASSES REQUIRE A TEXTBOOK, E-BOOK and/or ACCESS CODE. Estimated fees include the certification examinations and one retake (Office Tech only). There are no free retakes on Healthcare Certifications, A+, Network+, and NATE. Examinations not taken are credited to the final student charges. Start-up costs and technology fees are assessed at registration, where applicable. 2Information Technology Majors must pass the required examinations before moving forward toward a higher credential. 3HVAC Tools are an optional purchase. Students may supply own tools or purchase only those needed. Above estimates do not include any developmental courses ($600 per course – includes materials). Prerequisites are the current published credit hour rate. Due to the various vendor price changes, the institution reserves the right to modify tuition and other charges at any time upon sufficient notice to the students and appropriate agencies.

Quick Guide Fees for Estimated Books and Supplies / Certification Examinations

January 1, 2026

	SEMESTER		SEMESTER		SEMESTER		TOTAL w/Textbooks	TOTAL w/E-Books
GEORGIA	1	2	3	4	5	6
Programas de diploma
ACCOUNTING & PROFESSIONAL BUSINESS APPLICATIONS	1141	985	1014				3140	2521
BUSINESS INFORMATION SYSTEMS	1134	1085	997				3216	2720
MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION*	1326	1236	1105				3667	2743
INFORMATION TECHNOLOGIES SPECIALIST* (Chamblee Campus Only)	2205**	474	628				3307	2578
HVAC/R TECHNOLOGY* (Chamblee Campus Only)
Textbooks and Startup Fees	1283	85	1067	520			2955	2197
Tools	395	1084	401				1880	1880
Total	1678	1169	1468	520			4835	4077
Associate of Science Degree – Office Technology
EMPHASIS IN ACCOUNTING	1085	656	1186	745	782	633	5087	4221
EMPHASIS IN BUSINESS INFORMATION SYSTEMS	1057	878	1023	830	814	1001	5603	4873
EMPHASIS IN MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION*	1305	787	891	1150	917	1069	6119	4936
Associate of Science Degree
BUSINESS MANAGEMENT	1455	1068	1081	1148	672	756	6236	3286
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT	1455	1062	1017	1182	918	670	6304	3935
INFORMATION TECHNOLOGY* (Chamblee Campus Only)	1210	1712**	391	905	456	762	5436	4451
COMMERCIAL REFRIGERATION* (Chamblee Campus Only)
Textbooks and Startup Fees	1174	915	366	870	1332	625	5282	3925
Tools	395	1084	401				1880	1880
Total	1569	1999	767	870	1332	625	7162	5805

All courses can transfer into A.S. Degree based on program outline and choice of electives. 87 *No free retake on Healthcare Certifications, A+, Network+, or NATE Exams ** Includes Tool Kit at $865 NOTE These estimates are based on the usual program sequence charts. The addition of developmental courses, transfer credits, or advanced standing will cause extensive variations. In these instances, the Director of Education or the Department Chair should provide the planned course/semester sequence to the financial planning department. Also, the financial planner(s) should revise the estimates accordingly. All students are charged only for materials issued, including examinations taken / retaken. These material estimates are based on current prices listed in the Textbook Price List. INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY 88

Tuition and Fee Schedule

Kentucky Affiliate Campus Revised Effective January 1, 2026 ALL PROGRAMS OF STUDY ASSOCIATE DEGREE & DIPLOMA PROGRAMS Office Technology Accounting (Degree) Business Information Systems (Degree) Medical Office Administration (Degree) Accounting and Professional Business Applications (Diploma) Business Information Systems (Diploma) Medical Office Administration (Diploma) Application Fee: $50.00 Re-entry Fee: $50.00 (After six months’ time lapse) TUITION: $375 per semester credit hour (1)(2)Estimated Books and Supplies / Certification Examinations A.S. DEGREE Business Management Human Resource Management $375 per semester credit hour

TECHNICAL PROGRAM Heating, Ventilation, Air Conditioning -Residential 36 Credits – 45 Weeks	Tuition:	Books/Supplies Accessories/EPA/NATE		Total Including App
		Test Vouchers	Tools	Fee
(Individual Credits – $500 per credit hour)	$17,900	(1)$2,558	(3)$1,880	$22,388
*HVAC – (If using all available E-Books)	$17,900	(1)$1,800*	(3)$1,880	$21,630

1All textbooks, supplies are estimates. Prices are adjusted to actual materials issued to each student. ALL CLASSES REQUIRE A TEXTBOOK, E-BOOK and/or ACCESS CODE. All certification examinations are included in course material fees Estimated fees include the certification examinations and one retake (Office Tech only). There are no free retakes on Healthcare Certifications and NATE. Examinations not taken are credited to the final student charges. Start-up costs and technology fees are assessed at registration, where applicable. 2Above estimates do not include any developmental courses ($600 per course – includes materials). 3HVAC tools are an optional purchase. Student may supply his own tools or purchase only those needed. Due to the various vendor price changes, the institution reserves the right to modify tuition and other charges at any time upon sufficient notice to the students and appropriate agencies.

	SEMESTER						TOTAL w/Textbooks	TOTAL w/E-Books
	1	2	3	4	5	6
Programas de diploma
ACCOUNTING & PROFESSIONAL BUSINESS APPLICATIONS	1141	985	1014				3140	2521
BUSINESS INFORMATION SYSTEMS	1134	1085	997				3216	2720
MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION*	1326	1236	1105				3667	2743
HVAC RESIDENTIAL
Textbook and Startup Fees	1283	85	1190				2558	1800
Tools	395	1084	401				1880	1880
Total	1678	1169	1591				4438	3680
Associate of Science Degree – Office Technology
EMPHASIS IN ACCOUNTING	1085	656	1186	745	782	633	5087	4221
EMPHASIS IN BUSINESS INFORMATION SYSTEMS	1057	878	1023	830	814	1001	5603	4873
EMPHASIS IN MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION*	1305	787	891	1150	917	1069	6119	4936
Associate of Science Degree
BUSINESS MANAGEMENT	1455	1068	1081	1148	672	756	6236	3286
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT	1455	1062	1017	1182	918	670	6304	3935

All courses can transfer into A.S. Degree in Accounting, Medical Office Administration, Business Information Systems, Human Resource Management, or Business Management based on program outline and choice of electives. *No free retake on Healthcare Certification Exams or NATE Exams. NOTE These estimates are based on the usual program sequence charts. The addition of developmental courses, transfer credits, or advanced standing will cause extensive variations. In these instances, the Director of Education, Dean or the Department Chair should provide the planned course/semester sequence to the financial planning department. Also, the financial planner(s) should revise the estimates accordingly. All students are charged only for materials issued, including examinations taken / retaken. These material estimates are based on current prices listed in the Textbook Price List.