Catálogo Acadêmico da GA-KY – Versão em HTML

CATÁLOGO DO ALUNO 2026 – 2028 GEÓRGIA – KENTUCKY (Rev. março de 2026) As informações contidas neste catálogo são verdadeiras e corretas, pelo que sei.

Elmer R. Smith, Diretor Executivo da Interactive College of Technology

Revisado em março de 2026

Para chegar a qualquer campus da ICT ou campus afiliado

Por e-mail

[email protected]

Campus Principal da Faculdade Interativa de Tecnologia

5220-5303 New Peachtree Road, Chamblee, Geórgia 30341 Telefone (770) 216-2960 Fax (678) 287-3474 Internet http://www.ict.edu

Campi afiliados

Faculdade Interativa de Tecnologia – Gainesville

2323-C Browns Bridge Road, Gainesville, Geórgia 30504 Telefone (678) 450-0550 Fax (678) 450-1723

Faculdade Interativa de Tecnologia – Morrow

Southlake Corporate Center 3000 Corporate Center Drive, Suíte 200 Morrow, Geórgia 30260 Telefone (770) 960-1298 Fax (770) 961-6631

Faculdade Interativa de Tecnologia – Newport

76 Carothers Road, Newport, Kentucky 41071 Telefone (859) 282-8989 Fax (859) 282-8475

ÍNDICE i

HISTORY OF INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY / INTERACTIVE LEARNING SYSTEMS …………………………………………. 1 INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY IS UNIQUE ………………………………………………………………………………………………………. 2 KEY ADVANTAGES OFFERED BY INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY……………………………………………………………………. 4 MISSION STATEMENT ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 INSTITUTION VISION STATEMENT/EMPLOYEE-TEAM MEMBER CREED………………………………………………………………………………. 6 ACADEMIC CALENDAR……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 7 FACILITIES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 8 ACCREDITATION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 APPROVALS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9 ELIGIBILITIES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 ADMISSIONS AND FINANCIAL INFORMATION …………………………………………………………………………………………………………………….. 9 ADMISSION INFORMATION…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 9 GENERAL REQUIREMENTS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 9 SPECIFIC PROGRAM ADMISSION REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………….. 10 OTHER ADMISSIONS REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………………………………………….. 10 DEVELOPMENTAL CLASSES…………………………………………………………………………………………………………………………………. 10 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE………………………………………………………………………………………………. 10 TRANSFER STUDENTS ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10 TRANSFER STUDENTS – MOREHEAD STATE UNIVERSITY …………………………………………………………………………………… 11 ADVANCED STANDING/PROFICIENCY …………………………………………………………………………………………………………………. 11 SPECIAL INTEREST STUDENTS …………………………………………………………………………………………………………………………… 11 CONTINUING EDUCATION COURSES ………………………………………………………………………………………………………………….. 11 APPLICANTS SEEKING STUDENT VISA ……………………………………………………………………………………………………………….. 11 TRANSFER OF CREDIT/CHANGE OF MAJORS ……………………………………………………………………………………………………… 11 TUITION AND FEES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 APPLICATION FEE / RE-ENTRY FEE……………………………………………………………………………………………………………………… 12 TUITION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12 TEXTBOOKS/MATERIALS/SOFTWARE …………………………………………………………………………………………………………………. 12 ENROLLMENT CANCELLATION POLICIES …………………………………………………………………………………………………………………………. 12 WITHDRAWAL / EXIT PROCEDURES …………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 TUITION REFUND POLICY…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 ACADEMIC ACTIVITY……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 FEDERAL TITLE IV RETURN OF FUNDS POLICY…………………………………………………………………………………………………………………. 13 OFFICIAL WITHDRAWAL DATE ………………………………………………………………………………………………………………………………. 13 OFFICIAL WITHDRAWAL BY THE INSTITUTION ……………………………………………………………………………………………………. 14 UNOFFICIAL WITHDRAWAL ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 REINSTATEMENT POLICY…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 REINSTATEMENT…………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 14 FINANCIAL AID………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 15 STUDENT COST OF ATTENDANCE ………………………………………………………………………………………………………………………. 15 PRIOR EDUCATION / FINANCIAL AID HISTORY …………………………………………………………………………………………………….. 15 GRANTS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15 FEDERAL PELL GRANT…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15 FEDERAL SUPPLEMENTAL EDUCATION OPPORTUNITY GRANT (SEOG) ……………………………………………………………. 15 FEDERAL COLLEGE WORK STUDY PROGRAM (CWSP) ……………………………………………………………………………………………………. 15 INSTITUTIONAL PAYMENT PLANS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 16 STUDENT LOANS – IMPORTANT CONSIDERATIONS………………………………………………………………………………………………………….. 16 DESCRIPTION OF LOAN PROGRAMS ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 16 LOAN REPAYMENT OBLIGATIONS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 16 ALTERNATIVE LOANS ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17 SATISFACTORY PROGRESS FOR CONTINUATION OF FINANCIAL AID …………………………………………………………………………….. 17 VETERANS BENEFITS INFORMATION ………………………………………………………………………………………………………………………………. 17 EDUCATIONAL ASSISTANCE ………………………………………………………………………………………………………………………………… 17 STUDENT SERVICES AND REGULATIONS………………………………………………………………………………………………………………………… 18 EMPLOYMENT ASSISTANCE DEPARTMENT …………………………………………………………………………………………………………… 18 FACULTY INVOLVEMENT WITH EMPLOYMENT ASSISTANCE ………………………………………………………………………………. 18 PART-TIME EMPLOYMENT ASSISTANCE …………………………………………………………………………………………………………….. 18 HOUSING …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 18 ORIENTATION ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 18 GRADUATION CEREMONY……………………………………………………………………………………………………………………………………. 19 ASSISTANCE WITH ALCOHOL OR SUBSTANCE ABUSE………………………………………………………………………………………… 19 CAMPUS CRIMES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 19 EMERGENCIES – CAMPUS AND STUDENT……………………………………………………………………………………………………………. 19 STUDENT ILLNESS/EMERGENCY ………………………………………………………………………………………………………………………… 19 STUDENT DEVELOPMENT – COUNSELING AND ADVISING …………………………………………………………………………………… 19 SUMMARY OF INSTITUTIONAL OUTCOMES ………………………………………………………………………………………………………… 20 ATTENDANCE POLICY………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 20 LAST DAY TO ENTER CLASS…………………………………………………………………………………………………………………………………. 20 SUSPENSION/DISMISSAL FROM THE CAMPUS …………………………………………………………………………………………………… 20 STUDENT RE-ENTRY (AFTER WITHDRAWAL) ……………………………………………………………………………………………………… 20 STUDENT ATTIRE……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 20 LOSS OF PERSONAL PROPERTY………………………………………………………………………………………………………………………………………. 21 HONOR CODE AND CONDUCT…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 21 GRIEVANCE PROCEDURE ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 21 KENTUCKY STUDENT PROTECTION FUND ……………………………………………………………………………………………………………………….. 22 NC-SARA STUDENT COMPLAINT PROCESS …………………………………………………………………………………………………………………….. 22 CATASTROPHIC EVENT ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 22 U.S. DEPARTMENT OF EDUCATION – TITLE IX REGULATIONS …………………………………………………………………………………………. 22 FERPA HEALTH AND SAFETY EMERGENCIES………………………………………………………………………………………………………………….. 22 PII (PERSONAL IDENTIFIABLE Information)………………………………………………………………………………………………………………………… 22 ACADEMIC POLICIES AND PROCEDURES ………………………………………………………………………………………………………………………… 23 ACADEMIC ADVISOR ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 23 DEFINITION OF A UNIT OF CREDIT ………………………………………………………………………………………………………………………. 23 ENROLLMENT STATUS …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 23 MEDIA SERVICES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 23 CORE COURSES ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 23 STUDENT ACADEMIC PROGRESS ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 24 GRADING SYSTEM ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 24 REPEATING A COURSE ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 24 GRADING PERIOD ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 25 SCHEDULE CHANGES …………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25 PROGRAM CHANGES…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25 INDEPENDENT STUDY…………………………………………………………………………………………………………………………………………. 25 CONTACT HOURS………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 25 COURTESY TIME/ADDITIONAL LABORATORY TIME (COMPUTER-BASED PROGRAMS)………………………………………. 25 INFORMATION TECHNOLOGY REQUIREMENTS ……………………………………………………………………………………………………………….. 25 SATISFACTORY ACADEMIC PROGRESS (SAP) …………………………………………………………………………………………………………………. 26 QUANTITATIVE AND QUALITATIVE STANDARDS ………………………………………………………………………………………………….. 26 SAP REVIEW PROCESS ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 26 0BACADEMIC ACHIEVEMENT CHART……………………………………………………………………………………………………………………….. 27 REQUIREMENTS TO REMAIN IN SATISFACTORY ACADEMIC STANDING……………………………………………………………… 27 GRADUATION REQUIREMENTS …………………………………………………………………………………………………………………………… 28 DEAN'S AND PRESIDENT'S LIST …………………………………………………………………………………………………………………………… 28 GRADUATION WITH HONORS ………………………………………………………………………………………………………………………………. 28 TRANSCRIPTS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 28 ii ACADEMIC PROGRAMS OF STUDY …………………………………………………………………………………………………………………………………… 29 ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE PROGRAMS………………………………………………………………………………………………………………… 30 MISSION AND PURPOSE OF THE ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE PROGRAM……………………………………………………………… 31 ASSOCIATE OF SCIENCE DEGREE REQUIREMENTS………………………………………………………………………………………………………… 31 GENERAL EDUCATION REQUIREMENTS…………………………………………………………………………………………………………………………… 32 1BOFFICE TECHNOLOGY……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 33 2BACCOUNTING EMPHASIS……………………………………………………………………………………………………………………………………… 34 BUSINESS INFORMATION SYSTEMS EMPHASIS ………………………………………………………………………………………………….. 36 MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION EMPHASIS…………………………………………………………………………………………………… 38 3BBUSINESS MANAGEMENT ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 40 4BCOMMERCIAL REFRIGERATION……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 42 5BHUMAN RESOURCE MANAGEMENT …………………………………………………………………………………………………………………………………… 44 INFORMATION TECHNOLOGY…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 46 DIPLOMA PROGRAMS……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 48 ACCOUNTING & PROFESSIONAL BUSINESS APPLICATIONS………………………………………………………………………………… 49 BUSINESS INFORMATION SYSTEMS…………………………………………………………………………………………………………………….. 50 HVAC/R TECHNOLOGY ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 51 HEATING, VENTILATION, AIR CONDITIONING RESIDENTIAL…………………………………………………………………………………. 52 INFORMATION TECHNOLOGIES SPECIALIST………………………………………………………………………………………………………… 53 MEDICAL OFFICE ADMINISTRATION …………………………………………………………………………………………………………………….. 54 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE ………………………………………………………………………………………………. 55 COURSE DESCRIPTIONS ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 56 BUSINESS DIVISION…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 56 COMPUTER INFORMATION SYSTEMS DIVISION………………………………………………………………………………………………….. 58 CONTINUING EDUCATION DIVISION ……………………………………………………………………………………………………………………. 59 VOCATIONAL ENGLISH AS A SECOND LANGUAGE DIVISION ……………………………………………………………………………… 60 INFORMATION COMPUTER TECHNOLOGY DIVISION ………………………………………………………………………………………….. 61 LIBERAL ARTS DIVISION ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 62 MEDICAL DIVISION ………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 64 OFFICE TECHNOLOGY DIVISION …………………………………………………………………………………………………………………………. 64 TECHNICAL DIVISION…………………………………………………………………………………………………………………………………………… 66 EQUAL EDUCATIONAL OPPORTUNITY……………………………………………………………………………………………………………………………… 69 STUDENT CONSUMER INFORMATION ……………………………………………………………………………………………………………………………… 69 ORGANIZATION, FACULTY, AND STAFF ……………………………………………………………………………………………………………………………. 70 ORGANIZATION AND STRUCTURE……………………………………………………………………………………………………………………….. 70 CENTRAL STAFF ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 70 CHAMBLEE MAIN CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF ………………………………………………………………………………………… 72 CHAMBLEE MAIN CAMPUS – FACULTY ………………………………………………………………………………………………………………… 73 NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF …………………………………………………………………………………… 81 NEWPORT AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………………… 81 GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF……………………………………………………………………………… 82 GAINESVILLE AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………….. 82 MORROW AFFILIATE CAMPUS – ADMINISTRATIVE STAFF …………………………………………………………………………………… 84 MORROW AFFILIATE CAMPUS – FACULTY …………………………………………………………………………………………………………….. 84 TUITION AND FEE SCHEDULE – GEORGIA………………………………………………………………………………………………………………………… 86 QUICK GUIDE FEES FOR ESTIMATED BOOKS AND SUPPLIES / CERTIFICATION EXAMINATIONS ………………………. 87 TUITION AND FEE SCHEDULE – KENTUCKY……………………………………………………………………………………………………………………… 88 iii

História da Faculdade Interativa de Tecnologia / Sistemas de Aprendizagem Interativa

A instituição foi fundada em Athens, na Geórgia (com o nome de Akers Computerized Learning Centers), em 12 de abril de 1982; cerca de dois anos depois do início do desenvolvimento do material didático. A demanda e a popularidade levaram à abertura de mais três unidades em Atlanta em 1983, com uma quarta sendo adicionada em 1985. O primeiro campus no Texas foi inaugurado em Dallas em 1986. 1 Em 30 de dezembro de 1986, a organização foi adquirida pela Interactive Learning Systems. Sob a nova administração, foram abertos campi em Houston, no Texas, e em Florence, no Kentucky. Em 1988, o Conselho Administrativo foi ampliado, e a instituição recebeu o credenciamento inicial da Southern Association of Colleges and Schools, Comissão de Educação Profissional. O credenciamento inicial de seis anos foi seguido por quatro renovações até 2018. Em 1995, o Campus Principal foi autorizado a oferecer o Diploma de Associado em Ciências nas áreas de Tecnologia de Escritório, Programação de Computadores e Tecnologia de Reparo Eletrônico. Esses programas permitem que os alunos que concluírem o diploma tenham todos os créditos transferidos para os cursos de graduação. Em 1996, o Campus Principal foi transferido para Chamblee, na Geórgia, em frente à estação do MARTA, e o nome foi alterado para Interactive College of Technology. Em 2001, o campus ganhou o Roberts Hall, batizado em homenagem ao presidente do Conselho de Administração, Richard D. Roberts. Em 2007, a faculdade comprou um terreno vizinho para expansão futura. No final de 2010, a faculdade adquiriu um prédio adicional de trinta mil pés quadrados, o que permitiu que ela começasse a pensar em um novo Plano Diretor do Campus de longo prazo. Também em 2010, a Interactive College of Technology e a Morehead State University (MSU), em Morehead, Kentucky, concluíram um acordo de articulação abrangente com correspondência direta de disciplinas em várias áreas de formação. Esse acordo permitiu que vários formandos qualificados transferissem créditos de forma integrada para essa prestigiada universidade pública e continuassem seus estudos rumo ao diploma de bacharel em Administração de Empresas. Os alunos podem preencher o formulário de inscrição na MSU e dar início ao processo de auxílio financeiro no campus de ICT . O conteúdo acadêmico é ministrado on-line. Existem acordos adicionais com outras universidades, como a DeVry University e a University of Phoenix. A ICT tem campi afiliados em Morrow e Gainesville, na Geórgia, bem como em Newport, no Kentucky. Esses campi oferecem programas de diploma de três semestres em Tecnologia de Escritório e Administração de Consultórios Médicos, além de um programa abrangente de Inglês Profissional como Segunda Língua (exceto no Kentucky). Além disso, estão disponíveis cursos de Graduação em Ciências (Associate of Science) em Tecnologia de Escritório por meio de aulas híbridas online síncronas. Também é oferecido um curso de diploma presencial em HVAC no campus de Newport. A instituição foi fundada como uma das primeiras instituições de ensino superior do país a utilizar Treinamento Baseado em Computador, com um instrutor trabalhando lado a lado com cada aluno. Essa plataforma ainda é amplamente utilizada pela instituição. Esse método de “aprender fazendo” continua sendo muito eficaz. Outra característica única oferecida pela Interactive College of Technology é que, em todas as áreas de formação em que existe uma certificação nacional, é necessário ser aprovado na certificação para concluir o curso com sucesso. Esse alto padrão acadêmico valida as habilidades e competências dos nossos formandos. O corpo docente, os funcionários e os comitês consultivos do setor estão ativamente envolvidos na avaliação dos programas para garantir que os cursos continuem acompanhando o ritmo da tecnologia, que muda e evolui rapidamente. A ICT é um Instituto de Treinamento Certificado pela CompTIA e um centro de testes aprovado pela Microsoft. Em junho de 2016, o campus de Chamblee concluiu a reforma de um novo prédio de administração, salas de aula e escritórios chamado Donna N. Smith Memorial Hall. Além disso, um novo estacionamento foi inaugurado ao mesmo tempo. Essas ampliações aumentaram o tamanho do campus, permitindo que a instituição atenda a um público de 2.300 a 2.500 alunos e funcionários. A faculdade continua avaliando as necessidades dos empregadores da região para identificar oportunidades adicionais e estratégicas.

A Faculdade Interativa de Tecnologia é única…

No programa de Tecnologia de Escritório e em todos os cursos de informática e aplicativos empresariais, a Interactive College of Technology usa principalmente um sistema educacional individualizado baseado em computador, que vem evoluindo ao longo dos últimos trinta e cinco anos. O sistema passa por revisões, atualizações e aprimoramentos constantes, acompanhando as mudanças tecnológicas. Esse sistema de ensino é comumente chamado de EDUCAÇÃO BASEADA EM COMPETÊNCIAS – um sistema que há muito tempo é uma meta da educação; um sistema que começa com o aluno iniciante e aumenta suas competências a cada dia. Esse sistema oferece ao aluno uma flexibilidade de aprendizado excepcional, da maneira mais moderna, eficiente em termos de tempo e com ótimo custo-benefício. Por meio do ensino individualizado, cada curso pode ser ministrado de forma a atender às necessidades específicas de cada aluno. A baixa proporção aluno/instrutor permite que o instrutor esteja sempre disponível para ajudar cada aluno. Os instrutores circulam pelo laboratório verificando o progresso de cada aluno. Cada aluno tem à disposição uma estação de computador para cada aula ao longo de todo o curso. Por meio do ensino monitorado por computador, o progresso do aluno é verificado continuamente durante o processo de treinamento e avaliado formalmente ao final de cada semestre. Em vez das aulas tradicionais, o aluno recebe informações pelo computador com material didático personalizado. 2 O computador verifica e reforça o aprendizado do aluno, fazendo com que ele responda a perguntas e questionários durante todo o processo de ensino. Se um aluno não conseguir dar as respostas corretas, o computador não permitirá que ele continue. Nesse momento, um instrutor está disponível para ajudar a resolver o problema, e você pode continuar com o material do curso. Esse estilo de ensino permite que você aprenda novos conceitos e use esse novo conhecimento em exercícios práticos. Aprender na prática é a maneira mais prática de dominar e reforçar novas habilidades e conhecimentos. Você aprende na prática durante todo o processo de aprendizagem. Esse sistema de ensino não deve ser confundido com sistemas tutoriais. Esse sistema exige participação, feedback e envolvimento constantes de você. À medida que a tecnologia avançou, a instituição acompanhou essa evolução com a introdução de sistemas de computador projetados para permitir o treinamento baseado em computador em formato multimídia. Essa incorporação de ferramentas de aprendizagem fortalece a experiência educacional e aprimora o desenvolvimento de habilidades. Além disso, permite que o aluno trabalhe de forma mais independente e o desafia a se tornar mais eficiente na resolução de problemas. Várias aulas são ministradas usando plataformas multimídia, como Join.Me e Zoom, juntamente com transmissões ao vivo pelo sistema Polycom. Os cursos técnicos de Tecnologia da Informação (ministrado no campus principal em Chamblee) e de Tecnologia de Aquecimento e Ar-Condicionado (também ministrado no campus principal em Chamblee, e o curso de HVAC Residencial, ministrado no campus de Newport, Kentucky) dão ênfase ao aprendizado prático. A baixa proporção de alunos por professor e os laboratórios em pleno funcionamento permitem que você aprenda na prática sempre que possível e viável. A instituição também inclui um estágio externo obrigatório em todos os seus cursos profissionalizantes. Essa experiência foi criada para aprimorar o processo de aprendizado e desenvolvimento do aluno, colocando-o em um ambiente real, no qual as habilidades adquiridas no curso possam ser colocadas em prática. Além disso, o estágio externo foi projetado para expor o aluno às demandas diárias de programação e produtividade de uma empresa profissional. Esse processo como um todo tem como objetivo aumentar a empregabilidade do formando e garantir uma transição bem-sucedida para o mercado de trabalho. 3

Principais vantagens oferecidas pela Faculdade Interativa de Tecnologia

(Aulas com uso de computador)

• O aluno aprende até 1/3 a mais em 1/3 menos tempo e retém 1/3 a mais.
• Estabelecemos um horário de aulas personalizado para cada semestre — que pode ser alterado quando a situação pessoal do aluno exigir —, sem conflitos com o trabalho ou com as responsabilidades familiares.
• O aluno aprende no seu próprio ritmo – – e não no ritmo de uma aula estruturada.
• As faltas não fazem com que o aluno perca conteúdos importantes.
• A abordagem de aprendizagem baseada em competências garante que o formando saia bem treinado e qualificado. Não há lacunas na aprendizagem.
• O aluno tem acesso ilimitado ao laboratório durante o período previsto de matrícula. Com dedicação e determinação, a formatura está praticamente garantida.
• Baixa proporção de alunos por professor.
• Concentre-se no aprendizado, em vez de se preparar para uma prova final.
• Privilégios vitalícios de atualização e upgrade tecnológico.

A EDUCAÇÃO DE QUALIDADE É UM INVESTIMENTO QUE DURA A VIDA TODA. 4

Declaração de missão

A instituição oferece oportunidades de treinamento e certificação para profissões muito procuradas, que levam a empregos bem remunerados. Nosso objetivo é educar e treinar homens e mulheres motivados pelo sucesso, para que possam encontrar, conseguir e manter empregos melhores, ter uma vida melhor e ser cidadãos produtivos do mundo. Nossos valores incluem CRIATIVIDADE, DESEMPENHO, APOIO, HONESTIDADE, SUCESSO E TENACIDADE. A missão acima é colocada em prática por meio dos seguintes objetivos:

• adotar um processo de seleção que seja objetivo e direto, que avalie cada aluno individualmente, garanta a escolha certa do curso e ofereça a orientação e o apoio necessários para alcançar o sucesso;
• para oferecer uma proposta de alto valor, incentivar o investimento pessoal e desencorajar o endividamento desnecessário dos alunos;
• contratar profissionais qualificados e equipe de apoio que entendam e aceitem a ideia de que a razão de ser da instituição é o aluno, estando sempre dispostos e disponíveis para dar aquele passo a mais e oferecer o apoio adequado a cada aluno;
• Manter um modelo organizacional que responda às mudanças para todas as partes interessadas, incluindo as comunidades que atendemos, ao mesmo tempo em que aderimos aos mais altos padrões de ética e integridade;
• Oferecer programas educacionais que sejam relevantes e atuais, com base em princípios sólidos de educação e negócios, e que permitam que o aluno tenha uma vida melhor e, ao mesmo tempo, obtenha uma alta taxa de sucesso com relação a todas as certificações relevantes reconhecidas pelo setor;
• Oferecer componentes essenciais de educação geral que complementem e ampliem a capacidade do aluno de obter sucesso, utilizando uma ampla variedade de sistemas de ensino e toda a tecnologia disponível;
• para se formarem, serem colocados no mercado de trabalho ou no ensino superior, uma alta porcentagem de alunos matriculados; e
• para atingir objetivos comerciais razoáveis e retornos sobre o investimento, ao mesmo tempo em que se cumpre integralmente a missão como um todo. 5

Declaração de Visão da Instituição

Somos uma organização educacional que combina programas de estudo de alta qualidade e credenciados com um ambiente acolhedor, que cria melhores chances de sucesso para cada um dos nossos alunos. INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY / CREDO DO FUNCIONÁRIO-MEMBRO DA EQUIPE Como membro da equipe, me comprometo a fazer tudo o que for possível, de acordo com todas as políticas institucionais e requisitos regulatórios, para ajudar a garantir o cumprimento da Missão, do Propósito e da Visão da instituição. 6 Vou tomar a iniciativa de garantir que cada aluno receba um atendimento de excelência, de forma acolhedora e atenciosa. Sei que a sobrevivência da nossa instituição depende de como eu e nossa equipe cumprimos isso de forma consistente. Serei proativo na busca por soluções para atender melhor nossos alunos e ex-alunos, independentemente de idade, raça, religião, cor, nacionalidade, deficiência física, orientação sexual ou condição socioeconômica. Entendo que minha função e meu desempenho influenciam o desempenho geral da instituição e a forma como ela é vista.

CALENDÁRIO ACADÊMICO – Cursos de Graduação

A instituição segue um calendário acadêmico semestral, sendo que cada semestre tem, no mínimo, quinze semanas. Quem quer se inscrever no curso de graduação de dois anos pode se matricular nas datas do semestre seguinte ou do período entre semestres. Calendário do curso de graduação

Semestre de Inverno de 2026
6 a 12 de janeiro	Ter-Seg	Inscrições iniciais / tardias para o semestre de inverno
7 de janeiro	Quarta-feira	Começa o semestre de inverno
4 de março	Quarta-feira	Começa o período de intercessão do semestre de inverno
20 a 24 de abril	Seg. a Sex.	Semana de provas finais
24 de abril	Sexta-feira	Fim do semestre de inverno

Semestre do outono de 2026
26 de agosto a 1º de setembro	Quarta-Terça	Matrícula inicial / tardia do semestre do outono
27 de agosto	Qui	Começa o semestre do outono
7 de setembro	Seg	Feriado do Dia do Trabalho – Não tem aula
27 de outubro	Ter	Começa o período de intercessão do semestre do outono
26 e 27 de novembro	Qui-Sex	Feriado de Ação de Graças – Não haverá aulas
11 a 17 de dezembro	Sexta-Quinta	Semana de provas finais
17 de dezembro	Qui	Fim do semestre do outono

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Semestre da Primavera de 2026
30 de abril a 7 de maio	Qui-Qui	Matrícula inicial / tardia do semestre da primavera
5 de maio	Seg	Começa o semestre da primavera
25 de maio	Seg	Feriado do Memorial Day — Não tem aula
1º de julho	Quarta-feira	Começa o período de intercessão do semestre da primavera
3 de julho	Qui.	Feriado do Dia da Independência — Não tem aula
17 a 21 de agosto	Seg-Sex	Semana de provas finais
21 de agosto	Sexta-feira	Fim do semestre da primavera

Semestre de Inverno de 2027
5 a 11 de janeiro	Ter-Seg	Inscrições iniciais / tardias para o semestre de inverno
6 de janeiro	Quarta-feira	Começa o semestre de inverno
3 de março	Quarta-feira	Começa o período de intercessão do semestre de inverno
19 a 23 de abril	Seg-Sex	Semana de provas finais
23 de abril	Sexta-feira	Fim do semestre de inverno

Semestre da Primavera de 2027
29 de abril a 5 de maio	Qui - Qui	Matrícula inicial / tardia do semestre da primavera
3 de maio	Seg	Começa o semestre da primavera
31 de maio	Seg	Feriado do Memorial Day — Não tem aula
30 de junho	Quarta-feira	Começa o período de intercessão do semestre da primavera
2 de julho	Sexta-feira	Feriado do Dia da Independência (comemorado) – Não tem aula
16 a 20 de agosto	Seg-Sex	Semana de provas finais
20 de agosto	Sexta-feira	Fim do semestre da primavera

Semestre do outono de 2027
25 a 31 de agosto	Quarta-terça	Matrícula inicial / tardia do semestre do outono
26 de agosto	Qui	Começa o semestre do outono
6 de setembro	Seg	Feriado do Dia do Trabalho – Não tem aula
26 de outubro	Ter	Começa o período de intercessão do semestre do outono
25 e 26 de novembro	Qui-Sex	Feriado de Ação de Graças – Não haverá aulas
10 a 16 de dezembro	Sexta a quinta	Semana de provas finais
16 de dezembro	Qui	Fim do semestre do outono

CALENDÁRIO ACADÊMICO – Cursos de Diploma: Os candidatos podem se matricular em uma das datas dos semestres ou do período entre semestres indicadas acima. Além dessas datas, os candidatos também podem se matricular em uma das seguintes datas, dependendo do curso: HVAC (Aulas Noturnas) – Campi de Chamblee e Kentucky – 03/02/2026, 28/05/2026, 23/09/2026, 02/02/2027, 26/05/2027, 22/09/2027 Inglês Profissional como Segunda Língua (aulas matinais e noturnas) – 21/01/2026, 02/03/2026, 08/04/2026, 18/05/2026, 25/06/2026, 04/08/2026, 14/09/2026, 21/10/2026, 01/12/2026, 21/01/2027, 02/03/2027, 08/04/2027, 18/05/2027, 28/06/2027, 05/08/2027, 14/09/2027, 21/10/2027, 01/12/2027 Aquecimento, Ventilação e Ar-Condicionado – Residencial (Kentucky) – Aulas diurnas – 03/12/2025, 07/04/2026, 28/07/2026, 17/11/2026, 18/03/2027, 08/07/2027, 10/11/2027

Instalações 8

Os campi ficam abertos de segunda a quinta-feira, das 8h30 às 22h, e durante o dia na sexta-feira. Tem algumas aulas aos sábados. Os alunos podem se matricular em tempo integral ou parcial e frequentar de apenas um dia por semana até cinco dias por semana. A matrícula em tempo integral geralmente pode ser organizada para três ou quatro dias por semana. (O VESL é de cinco dias por semana.) A organização administra sete campi, que são: um campus principal no norte de Atlanta, na região de Chamblee/Dunwoody; dois campi afiliados adicionais em Gainesville e Morrow, na Geórgia; um campus afiliado em Newport, no Kentucky; e três campi na região de Houston, no Texas. Os campi do Texas são descritos em um catálogo separado e são considerados uma instituição independente. Campus Principal – Chamblee (Atlanta) O campus fica em Chamblee, em um terreno de 14 acres que oferece um ambiente universitário confortável. Três prédios do campus, incluindo o Roberts Hall, somam mais de 95.000 pés quadrados de salas de aula, laboratórios e escritórios disponíveis. Há estacionamento para mais de quatrocentos carros, e a estação MARTA de Chamblee fica a uma curta distância a pé. O campus tem ar-condicionado, é bem iluminado e é acessível para pessoas com deficiência física. Os alunos matriculados no curso de bacharelado da Morehead State University têm acesso irrestrito a todas as instalações do campus. Campus Afiliado de Morrow Esse campus mudou-se para o Southlake Corporate Center, na Corporate Center Drive, no início de janeiro de 2024, em Morrow, na Geórgia. O campus fica a uma curta distância a pé do transporte público. As instalações têm aproximadamente 13.000 pés quadrados de espaço para salas de aula, laboratório de informática e escritórios administrativos. O local tem ar-condicionado, é bem equipado e acessível para pessoas com deficiência física. Há um estacionamento amplo e bem iluminado. Campus Afiliado de Gainesville Esse campus fica na Browns Bridge Road, uma das principais vias da região. O campus conta com mais de 12.000 pés quadrados de salas de aula, laboratórios e escritórios. Há um estacionamento amplo e bem iluminado disponível, e o local é totalmente acessível para pessoas com deficiência física. Campus Afiliado de Newport, Kentucky Esse campus fica em uma importante área comercial na Carothers Road e é facilmente acessível a partir de todas as principais vias, incluindo a I-471. O campus está em uma área bem populosa e bem iluminada. As instalações abrangem 10.000 pés quadrados de espaço administrativo, de salas de aula e laboratórios e estão adaptadas para pessoas com deficiência física. Os cursos oferecidos incluem o curso técnico em Tecnologia de Escritório e cursos de diploma nas áreas de Tecnologia de Escritório e Especialista em Administração de Consultórios Médicos, além de um curso residencial de HVAC. Esses cursos são ministrados por meio de um método híbrido, que permite que parte do trabalho acadêmico seja feita online.

Credenciamento

A instituição é credenciada pela Comissão do Conselho de Educação Profissional (COE), que é a sucessora da COEI da Associação Sulista de Faculdades e Escolas (SACS), localizada na 7840 Roswell Road, Edifício 300, Suíte 325, Atlanta, Geórgia 30350. Telefone: 770-396-3898. 9

Aprovações

Na Geórgia, a Interactive College of Technology é autorizada pela Comissão de Educação Superior Não Pública. O campus de Kentucky é aprovado pela Comissão de Educação Privada de Kentucky. Alguns cursos deste Catálogo são aprovados para a formação de veteranos qualificados. A instituição está autorizada a matricular candidatos estrangeiros não imigrantes que estejam solicitando um visto de estudante. Aplicam-se políticas específicas.

Elegibilidades

A instituição se qualifica e pode participar de certos programas federais de auxílio à educação, incluindo o Subsídio Federal PELL, os Subsídios Federais Complementares de Oportunidade Educacional (SEOG), o Programa Federal de Trabalho-Estudo e os Empréstimos Federais Diretos.

Informações sobre admissão e finanças

Informações sobre admissão

As inscrições para admissão estão abertas a todas as pessoas, sem discriminação por raça, religião, nacionalidade, sexo ou deficiência. Todos os candidatos que desejam cursar programas formais de estudo que culminem na concessão de um título acadêmico são admitidos como alunos regulares. Os alunos são aceitos de acordo com os seguintes requisitos de admissão incondicional.

Requisitos Gerais

Cada candidato deve:

1. Fazer uma entrevista com um funcionário do setor de admissões, pessoalmente ou online, e mostrar que você tem condições de concluir com sucesso o curso escolhido, além de ter mais do que a idade de frequência escolar obrigatória.
2. De acordo com os regulamentos federais, manda uma cópia do histórico escolar do ensino médio, do diploma ou do GED, que comprove a conclusão bem-sucedida do ensino médio. Se não for possível obter o diploma ou o histórico escolar, o candidato pode apresentar uma autocertificação autenticada de conclusão do ensino médio. A autocertificação precisa identificar claramente o candidato a quem se refere.
3. Envie todos os históricos escolares da faculdade para verificar se há créditos que possam ser transferidos ou se o aluno se qualifica para o programa de isenção de disciplinas. Os históricos escolares precisam ser avaliados antes da matrícula nas disciplinas.

a. Se o candidato já frequentou duas ou mais faculdades e não se formou, é preciso enviar um recurso por escrito ao Diretor Acadêmico do campus, que deve aprovar a admissão do candidato. O recurso será avaliado com base no histórico acadêmico anterior, na preparação para o curso e na probabilidade de conclusão com sucesso. b. Quem se inscrever no Programa VESL precisa apresentar comprovante de conclusão do ensino médio. Se o documento não estiver disponível, você pode declarar por conta própria que concluiu o ensino médio. Mas, se você for selecionado para verificação de auxílio do Título IV, o documento precisa ser apresentado; caso contrário, você perderá o direito ao auxílio.

1. Quem se inscrever em cursos profissionalizantes precisa fazer a avaliação TABE (Teste de Educação Básica para Adultos), que serve para definir o nível de cada um e identificar se precisa melhorar em áreas básicas como leitura, inglês ou matemática. Essas disciplinas são adicionais aos requisitos normais do curso e precisam ser cursadas nos dois primeiros semestres.

Os candidatos cuja língua materna não seja o inglês farão o teste CaMLA e passarão por uma entrevista com o chefe do departamento ou o diretor de educação, que aprovará a admissão ou recomendará aulas do VESL.

1. Os candidatos ao VESL farão o CaMLA, entregarão uma redação e passarão por uma entrevista com um representante acadêmico para definir o nível de colocação nos cursos.
2. Os candidatos do programa profissionalizante que estejam ingressando na faculdade pela primeira vez e que morem a até 25 milhas do campus mais próximo precisam frequentar as aulas presencialmente no campus durante o primeiro semestre. Depois de um semestre com média geral (GPA) superior a 3,0, o aluno pode solicitar ao chefe do departamento a aprovação para fazer as aulas virtuais disponíveis. Esse pedido, se aprovado, pode ser revogado a qualquer momento, a critério do chefe do departamento.
3. Os alunos precisam tomar providências adequadas para o pagamento das mensalidades e taxas. A instituição incentiva todos os alunos a usar recursos próprios para minimizar o endividamento a longo prazo.
4. Preencha uma Declaração de Certificação de Ausência de Drogas e confirme que foi realizada uma visita guiada às instalações e aos equipamentos do campus
5. As aulas são ministradas em diversos formatos: presencial, virtual e híbrido.

a. Os cursos de TI e de climatização (HVAC) são oferecidos apenas presencialmente. Algumas disciplinas do curso de Administração de Consultórios Médicos exigem matrícula presencial. 10

Requisitos específicos de admissão ao programa

Estão disponíveis avaliações de competências para os alunos que queiram ser dispensados de disciplinas nas quais já tenham adquirido o conhecimento ou um nível de competência aceitável. Só o corpo docente está autorizado a aprovar isenções de disciplinas. As avaliações devem ser feitas antes da matrícula na disciplina específica. Os alunos isentos de disciplinas recebem crédito por estudos anteriores. As mensalidades e a duração do curso são ajustadas de acordo. O curso de Especialista em Tecnologias da Informação está aberto apenas a candidatos com seis meses ou mais de experiência profissional direta na área de TI. A aceitação de cada candidato depende do cumprimento dos requisitos gerais acima, além de critérios específicos do curso ou da área. A instituição se reserva o direito de aconselhar um aluno a não se matricular caso seus históricos acadêmicos anteriores e/ou os resultados da avaliação de nivelamento indiquem que ele não se beneficiaria do programa educacional.

Outros requisitos de admissão

Aulas de desenvolvimento

Após a avaliação, os candidatos que indicarem necessidade de aprimoramento nas áreas de habilidades básicas, como leitura, inglês ou matemática, devem se matricular e concluir com sucesso essas aulas, além de cumprir todos os outros requisitos gerais. O Teste TABE é o instrumento de avaliação. Essas aulas são adicionais aos requisitos do programa descritos na seção de currículo do Catálogo. Os cursos exigidos serão definidos com base nas notas da avaliação de admissão e na escolha do curso de especialização. As mensalidades e taxas de material para as aulas de reforço serão cobradas de acordo com a tabela em vigor no momento da matrícula. Uma tabela atualizada de mensalidades e taxas está incluída como suplemento a este Catálogo e/ou pode ser obtida no Departamento de Admissões.

Inglês profissionalizante como segundo idioma

(Programa Autônomo) – Os candidatos precisam ter uma habilidade profissional reconhecível antes de entrar no curso. O candidato precisa, no mínimo, saber o alfabeto e entender algumas palavras comuns. Todos os candidatos fazem os exames de nivelamento (CaMLA). A admissão dos alunos depende do resultado do exame de proficiência. Tem um curso preparatório para o VESL pra quem não consegue cumprir os requisitos básicos de admissão.

Alunos transferidos

A instituição incentiva os alunos a solicitar isenção de disciplinas para as quais tenham formação prévia. Na ausência de um diploma, a concessão de créditos se baseia nos resultados de testes de proficiência ou na análise de históricos escolares oficiais. Os créditos são aceitos quando o aluno consegue comprovar proficiência. Os alunos precisam obter, seja por meio de estudos acadêmicos ou de proficiência comprovada, o número de créditos especificado em cada curso. Pelo menos cinquenta por cento dos créditos devem ser obtidos em tempo integral. Quem recebe benefícios de veterano terá créditos concedidos mediante comprovação documentada de um diploma.

Alunos transferidos – Universidade Estadual de Morehead

A instituição tem uma parceria com essa prestigiada universidade estadual e pode oferecer uma correspondência de disciplinas para os alunos que já concluíram, no mínimo, um curso técnico em Ciências e que queiram fazer o Bacharelado em Administração de Empresas (B.B.A.). Para mais informações, entre em contato com o Departamento de Admissões da ICT . Também existe um acordo de articulação com a DeVry University. 11

Equivalência/Proficiência

Os candidatos que já concluíram com sucesso estudos anteriores em uma instituição de ensino superior credenciada podem marcar uma reunião com o chefe do departamento responsável. É preciso apresentar os históricos escolares oficiais para avaliação. Disciplinas consideradas equivalentes, nas quais tenha sido obtida uma nota “C” ou superior, podem ser consideradas para transferência. No máximo 50% dos requisitos do curso podem ser cumpridos por meio de créditos transferidos. Os créditos transferidos não são considerados no cálculo da média geral. Depois de se matricular e começar a frequentar uma disciplina, a transferência de créditos não é aceita.

Alunos com interesses especiais

Os candidatos interessados em se matricular em disciplinas avulsas podem fazê-lo preenchendo um formulário de inscrição e pagando as mensalidades e taxas correspondentes. Esses alunos devem cumprir todos os requisitos de frequência e desempenho e não têm direito a participar de programas federais de auxílio financeiro estudantil. Aplicam-se os requisitos gerais de admissão um, quatro e cinco. Os candidatos que ainda não atingiram a idade de escolaridade obrigatória precisam da permissão de um dos pais ou responsável (que deve assinar o Termo de Matrícula) e, além disso, precisam da aprovação do responsável pela escola de ensino fundamental ou médio em questão. Esses alunos não podem participar de nenhum programa federal de auxílio financeiro estudantil. (Veja a página 9.)

Cursos de Educação Continuada

Adultos que não estejam matriculados em um programa formal de estudos podem fazer certas disciplinas para obter Unidades de Educação Continuada (CEU). O aluno não recebe créditos, mas sim uma nota final “P” ou “NP”. Não há reembolso da mensalidade de disciplinas individuais depois que a frequência ao curso já tiver começado. Se, mais tarde, o aluno quiser converter essas unidades em disciplinas com créditos, a diferença da mensalidade deverá ser paga e critérios acadêmicos adicionais poderão ser exigidos pelo chefe do departamento.

Candidatos que querem um visto de estudante

Os candidatos que estiverem solicitando um visto de estudante (exceto para o Programa VESL) também precisam apresentar documentos que comprovem recursos financeiros disponíveis. Esses requisitos precisam ser cumpridos antes da emissão do I-20. É necessário pagar um depósito para garantir o pagamento da mensalidade. Se você estiver interessado, acesse o site (www.ict.edu) para ver instruções específicas e os passos a seguir.

Transferência de créditos/Mudança de curso

Os alunos que quiserem transferir créditos desta instituição devem apresentar históricos escolares oficiais à instituição onde pretendem se inscrever. A aceitação dos créditos é uma decisão que cabe exclusivamente à outra instituição. Na ausência de acordos formais de articulação entre as instituições, os alunos não têm garantia de que os créditos sejam transferíveis. A instituição não pode garantir a transferência de créditos para outra instituição. Normalmente, os alunos podem tentar fazer um teste de isenção ou ser dispensados de certas disciplinas para as quais já tenham obtido créditos anteriormente. Alunos atuais ou ex-alunos que mudarem de curso receberão créditos por todas as disciplinas/créditos concluídos no curso original que estejam incluídos no novo curso e/ou que possam ser considerados disciplinas eletivas. O aluno precisa ter tirado uma nota de 2,0 ou mais para que a(s) disciplina(s) seja(m) transferida(s). O professor responsável ou orientador do curso vai ajudar cada aluno a concluir esse processo. A instituição mantém atualmente vários acordos de articulação, por meio dos quais todos os créditos aplicáveis podem ser transferidos para que você consiga um diploma de nível superior.

Mensalidades e taxas

A instituição publica uma Tabela de Mensalidades e Taxas. Devido às diversas mudanças que podem ocorrer, a instituição se reserva o direito de alterar as mensalidades e outras taxas a qualquer momento, desde que haja aviso prévio suficiente aos alunos e aos órgãos competentes. A Tabela de Mensalidades e Taxas atualizada está incluída como suplemento a este Catálogo e/ou pode ser obtida no Departamento de Admissões. 12

Taxa de inscrição / Taxa de reingresso

Essa taxa é cobrada e deve ser paga no momento da inscrição para admissão ou na readmissão, caso tenha havido desistência anterior. A taxa é reembolsável por três dias úteis, desde que o aluno não tenha se matriculado nas aulas. A taxa é de US$ 50 para candidatos a programas de estudo ou US$ 15 por disciplina para alunos que se matricularem em disciplinas avulsas. Para quem solicita o I-20, as regras são diferentes.

Mensalidade

As mensalidades devem ser pagas no momento da matrícula para cada período letivo. Os valores específicos estão descritos na Tabela de Mensalidades e Taxas. Os reembolsos ou ajustes estão detalhados na seção POLÍTICA DE REEMBOLSO DE MENSALIDADES deste Catálogo.

Livros didáticos/Materiais/Software

Livros didáticos, materiais e taxas são cobrados separadamente. Depois de pagar as taxas iniciais pelos materiais fornecidos na matrícula, os materiais adicionais são comprados conforme necessário na livraria ou podem ser adquiridos em outro lugar. Os alunos precisam ter todos os materiais antes de se matricularem em uma disciplina específica. As taxas de software e de laboratório são cobradas de acordo com a política estabelecida.

Políticas de cancelamento de matrícula

A mensalidade paga antecipadamente é totalmente reembolsável quando o aluno cancela sua matrícula antes da inscrição, se a faculdade cancelar um curso, programa ou alterar significativamente a data de início de um programa. O reembolso é feito em até trinta (30) dias a partir da data prevista para o início. Qualquer aluno que se inscrever online e ainda não tiver visitado o campus pode cancelar a matrícula nos primeiros três (3) dias após participar da orientação agendada ou após uma visita ao campus, e receberá o reembolso total. Os reembolsos são feitos em até trinta (30) dias a partir da notificação ou trinta (30) dias a partir da data em que for constatado que o aluno não se matriculou conforme o previsto. Se as mensalidades e taxas forem pagas antes da data de início das aulas e você não começar as aulas ou desistir no primeiro dia de aula, a faculdade vai reter no máximo US$ 100 das mensalidades e taxas. Os reembolsos, quando devidos, são feitos sem precisar de um pedido seu.

Procedimentos de desistência / saída

Quando um aluno decide se desmatricular da faculdade, ele/ela PRECISA entrar em CONTATO DIRETO com o Planejador Financeiro / Secretaria Administrativa para que a desmatriculação seja considerada OFICIAL. O contato pode ser feito pessoalmente, por e-mail ou fax (não por mensagens de texto). Esse escritório vai marcar um horário para concluir o processo de desligamento, garantindo que todas as informações estejam atualizadas e corretas. Se houver algum saldo a pagar ou reembolso, isso será explicado e, se necessário, serão organizados planos de pagamento. Os alunos que receberam um Empréstimo Federal Direto são obrigados pelo USDE a fazer uma Entrevista de Desligamento. Esse escritório também analisa e precisa aprovar todos os Pedidos de Formatura.

Política de Reembolso de Mensalidades 13

Os alunos que concluírem o Processo Oficial de Desistência (que exige contato direto do aluno com a Secretaria Financeira) terão suas cobranças e reembolsos calculados com base na última data de atividade acadêmica, seguindo a fórmula descrita abaixo. Na ausência de Desistência Oficial, as cobranças serão calculadas usando a metade do semestre ou a última data de atividade acadêmica, o que for mais recente, de acordo com a fórmula descrita a seguir: Os reembolsos das mensalidades são feitos em até trinta (30) dias, desde que haja notificação oficial do cancelamento. Caso contrário, os reembolsos serão feitos em até trinta (30) dias a partir da data em que a instituição determinar que o aluno cancelou o curso. Os reembolsos, quando devidos, são feitos sem que seja necessário um pedido do aluno.

• Durante os primeiros dez por cento (10%) do semestre ou de um período de matrícula mais curto (intersessão ou minimestre), a instituição deve reembolsar noventa por cento (90%) do valor da mensalidade.
• Após dez por cento (10%) do semestre, ou de um período de matrícula mais curto (intersessão ou minimestre), mas ainda dentro dos primeiros vinte e cinco por cento (25%), a instituição deve reembolsar cinquenta por cento (50%) da mensalidade.
• Após 25% do período letivo, ou um período mais curto de matrícula (entre semestres ou minimestre), mas ainda dentro dos primeiros 50%, a instituição deve reembolsar 25% do valor da mensalidade.
• Após cinquenta por cento (50%) do semestre, ou de um período de matrícula mais curto (intersessão ou minimestre), não há reembolso.

No caso do curso de HVAC, as porcentagens acima se aplicam ao curso como um todo, e não ao semestre. (Veja o Contrato de Matrícula para saber a distribuição por ano civil.) Livros, materiais e ferramentas são fornecidos à medida que as disciplinas são cursadas. Os valores estimados são calculados no início do período de matrícula, mas são ajustados ao custo real no momento do desistência ou da formatura. Os alunos podem comprar livros didáticos e materiais onde quiserem. Várias disciplinas exigem a aprovação em exames de certificação. Os vouchers iniciais para os exames estão incluídos na estimativa de custos dos livros didáticos e materiais. Alguns exames oferecem uma nova tentativa gratuita, enquanto outros não. Verifica com seu orientador acadêmico. Quando for necessário comprar um voucher adicional, você precisa fazer o pagamento antecipado ou entrar em contato com o escritório de planejamento financeiro. Depois de aprovado, o voucher pode ser solicitado. Observação: cada vez mais cursos usam e-books ou exigem um código online. Embora o aluno possa adquirir um livro didático por outra fonte, o código online deve ser comprado diretamente da editora. Atividade Acadêmica – Conforme descrito na política de mensalidades/reembolso, o “Último Dia de Atividade Acadêmica” é um fator determinante no cálculo das mensalidades. A atividade acadêmica é definida como: (i) participar de uma aula síncrona, palestra, recitação ou atividade de campo ou de laboratório, presencialmente ou online, onde haja oportunidade de interação entre o professor e o aluno; (ii) entregar um trabalho acadêmico; (iii) fazer uma avaliação ou uma prova; (iv) participar de um tutorial interativo, webinar ou outra forma de ensino interativo assistido por computador; (v) participar de um grupo de estudo, projeto em grupo ou discussão online designada pela instituição; ou (vi) interagir com um professor sobre assuntos acadêmicos.

Política Federal de Devolução de Recursos do Título IV

Data oficial de retirada

A data oficial de desistência é aquela em que o aluno avisa a Secretaria Financeira sobre a intenção de desistir, a menos que haja alguma atividade acadêmica depois disso. Essa data é usada para calcular todas as mensalidades e/ou reembolsos, além de todos os valores do R2T4 já adquiridos e ainda não adquiridos. Os alunos que desistirem oficialmente antes de terem frequentado 60% do semestre ou do período entre semestres perderão uma parte dos recursos de auxílio financeiro do Título IV concedidos para o período de matrícula. No momento da desistência oficial, todos os cálculos serão feitos com base no número de dias corridos do período de matrícula. Os reembolsos ao Departamento de Educação dos EUA serão determinados e todos os saldos devidos deverão ser pagos ou acordos satisfatórios deverão ser feitos com a Secretaria Financeira. Os alunos que desistirem antes de completar 60% do período de matrícula receberão uma nota “W”, que não conta como reprovação. Após 60%, o aluno receberá a nota que já tiver conquistado. Todos os trabalhos não entregues serão contados como “zero”.

Cancelamento oficial pela instituição 14

A instituição não tem uma política específica de frequência às aulas; no entanto, se um aluno não tiver realizado NENHUMA ATIVIDADE ACADÊMICA POR TRINTA DIAS OU MAIS E NÃO ESTIVER EM CONTATO COM OS PROFESSORES/ORIENTADORES E/OU O CHEFE DO DEPARTAMENTO, o chefe do departamento pode solicitar que o aluno seja desligado. A LDAA vai determinar todas as cobranças e os valores retidos/devolvidos.

Desistência não oficial

Na ausência de uma notificação formal de desistência, a desistência não oficial ocorre da seguinte forma: quinze dias após o fim do período de matrículas. Os alunos que não se matricularam para o período letivo seguinte serão considerados como tendo desistido não oficialmente. Os alunos que obtiveram nota de aprovação em uma ou mais disciplinas serão considerados como tendo concluído o período letivo. A data de desistência será aquela em que a instituição determinar que o aluno não se matriculou para o período letivo seguinte (não podendo exceder trinta dias). Se um aluno for reprovado em todas as disciplinas do semestre, a instituição vai determinar a última data em que ele participou de alguma atividade acadêmica, analisando os registros de progresso acadêmico do professor responsável até a metade do semestre, e vai reembolsar o auxílio do Título IV que não foi devidamente recebido. Todas as cobranças serão calculadas com base na data de desistência correta e na política de reembolso de mensalidades. Os reembolsos são concluídos em até trinta dias a partir da data em que a desistência for determinada. Se a data relevante estiver entre cinquenta e sessenta por cento do período letivo, a parte não devida do auxílio será reembolsada e as mensalidades integrais deverão ser pagas. O aluno será notificado sobre qualquer saldo a pagar. Se um aluno precisar reembolsar fundos do Título IV, a notificação será feita em até quarenta e cinco (45) dias. Se um aluno receber menos Auxílio Federal ao Estudante do que o valor devido, a instituição calculará um desembolso do auxílio devido que não foi recebido. Isso é chamado de desembolso pós-desistência. Além disso, pode haver casos em que um aluno tenha direito a um desembolso pós-desistência. Por exemplo, se um aluno inicialmente usou recursos próprios para pagar mensalidades e taxas, mas depois preencheu o FAFSA e se qualificou para um subsídio PELL. Se a desistência ocorreu antes do desembolso dos fundos, o aluno pode ter direito a um desembolso pós-desistência. Alocação do reembolso (se aplicável): 1) Auxílio institucional, 2) Empréstimo federal, 3) Pell, 4) SEOG, 5) Empréstimo privado e 6) O auxílio do Título IV é concedido na matrícula, mas só é adquirido e mantido pelos alunos que permanecem matriculados. Se um aluno desistir antes de completar pelo menos 60% do período letivo, uma parte do auxílio concedido deve ser reembolsada. Na maioria dos casos, você vai ser “pessoalmente” responsável por valores a pagar maiores do que os que seriam devidos se o período letivo tivesse sido concluído. Além disso, pode ser que você tenha que reembolsar o Departamento de Educação dos EUA. Se não fizer isso quando for necessário, ou não tomar as providências certas, você pode perder para sempre o direito a receber mais bolsas ou empréstimos.

Política de reintegração

“Reintegração” significa que um aluno conseguiu recorrer com sucesso da sua desistência ou exclusão. O diretor do campus e o diretor de educação/orientador acadêmico vão conduzir o processo de reintegração.

Reintegração

Para que a reintegração seja feita, é preciso seguir os seguintes passos:

1. O aluno apresenta um recurso por escrito, acompanhado da documentação comprovativa, quando for o caso.
2. O recurso por escrito garante que o(s) problema(s) que motivou(aram) a desistência já foi(foram) resolvido(s).
3. Os registros do aluno, quando ele voltar, são inseridos novamente no sistema de banco de dados com a data da última participação acadêmica.
4. Todas as disciplinas nas quais não foi obtida uma nota satisfatória devem ser repetidas na íntegra.
5. O aluno é encaminhado ao Escritório de Planejamento Financeiro para fazer o novo pedido, se necessário. É cobrada uma taxa de reingresso de US$ 50. O planejador financeiro é responsável por informar ao credor sobre o reingresso do aluno e a nova data prevista para a formatura. Os saldos pendentes da conta devem ser quitados antes do reingresso. 15

Auxílio financeiro

A instituição conta com um Departamento de Planejamento Financeiro para ajudar os alunos a conseguir o apoio financeiro de que precisam para cobrir suas despesas com educação. Os recursos disponíveis incluem auxílio federal, empregos de meio período (coordenados pelo Escritório de Assistência ao Emprego) e empréstimos estudantis de instituições privadas. Os programas de auxílio federal são administrados pelo Escritório de Assistência Financeira ao Aluno, do Departamento de Educação dos EUA. Qualquer cidadão americano, nacional ou pessoa que esteja nos Estados Unidos por motivos que não sejam temporários, matriculado ou aceito para matrícula (em regime de pelo menos meio período), pode se inscrever nos programas. A maioria das formas de auxílio financeiro está disponível para o período de concessão que vai de 1º de julho a 30 de junho. Os alunos que continuarem os estudos após 30 de junho devem tomar as providências necessárias para solicitar o auxílio no novo ano letivo. Cada aluno deve pedir uma cópia do “Guia Federal de Auxílio Financeiro para Estudantes”, que é gratuito e traz informações essenciais para quem vai se inscrever. A elegibilidade para o auxílio financeiro é determinada com base no ano letivo. O ponto médio do ano letivo é o início do segundo semestre. Quando um aluno entra nos semestres seguintes e está com desempenho acadêmico satisfatório, ele ou ela pode se inscrever para receber auxílio financeiro federal adicional para cobrir as despesas com mensalidades e taxas.

Custo de estudar

Uma cópia da Tabela atual de Mensalidades e Taxas está anexada como um apêndice separado do Catálogo e/ou pode ser obtida no Escritório de Admissões. Além disso, todas as informações estão disponíveis no site da instituição. Embora essa tabela represente os custos diretos cobrados do aluno, haverá outros gastos com transporte, despesas de moradia etc. Uma estimativa desses custos pode ser obtida junto ao Departamento de Planejamento Financeiro e é incluída no orçamento do aluno, que é usado para determinar a elegibilidade para auxílio estudantil.

Formação anterior / Histórico de auxílio financeiro

Ao se inscrever para admissão, os candidatos são questionados sobre se já estudaram em outras instituições e se já receberam ou não auxílio federal para estudantes. O Departamento de Educação dos EUA, por meio do Sistema Nacional de Dados de Empréstimos Estudantis, faz uma comparação de dados e cruza as informações com várias outras agências, incluindo a Administração da Previdência Social, a Administração de Veteranos e o Departamento de Serviços de Cidadania. Falsificar ou omitir informações é motivo para a recusa da admissão e encaminhamento ao Gabinete do Inspetor-Geral do Departamento de Educação dos Estados Unidos. Além disso, se for o caso, o auxílio recebido deve ser devolvido, e você é responsável pelo pagamento integral. Você é responsável por fornecer todas as informações, incluindo a frequência em qualquer instituição de ensino superior fora dos EUA.

Subsídios

Bolsa Federal Pell

O Subsídio Federal PELL é uma importante fonte de auxílio financeiro para alunos que comprovem necessidade financeira. Os formulários de inscrição estão disponíveis com os orientadores do ensino médio e no Departamento de Planejamento Financeiro. O aluno se inscreve por conta própria e entrega os resultados da inscrição a um planejador financeiro. O valor da bolsa depende da avaliação da elegibilidade do aluno, da sua situação de matrícula, do custo do curso e de um cronograma de pagamentos emitido pelo Departamento de Educação dos EUA, Secretaria de Assistência Financeira ao Estudante. Formados em instituições tanto dos EUA quanto do exterior não têm direito a receber a Bolsa PELL.

Bolsa Federal Complementar de Oportunidade Educacional (SEOG)

Todo ano, a instituição concede um número limitado de bolsas aos alunos por meio desse programa. Esses recursos são destinados aos alunos que se qualificam, com base na necessidade financeira, e que não teriam condições de estudar sem essa ajuda. O planejador financeiro decide quem vai receber a SEOG federal e o valor da bolsa. Os alunos que recebem a Bolsa PELL federal e têm a menor contribuição familiar são os primeiros a receber a bolsa.

Programa Federal de Estudo e Trabalho em Faculdades (CWSP)

Esse programa, com recursos limitados, oferece emprego para alunos que comprovem necessidade financeira e precisem arcar com parte das despesas com os estudos. Os empregos do CWSP federal são providenciados na própria instituição ou em alguma agência pública ou privada sem fins lucrativos fora do campus. A elegibilidade para participar é determinada pelo Planejador Financeiro com base na necessidade financeira e no desempenho acadêmico do aluno. A organização do emprego dos alunos qualificados fica a cargo do Departamento de Assistência ao Emprego. Há diretrizes específicas da instituição que se aplicam. Fala com o escritório do EAC do campus.

Planos de pagamento institucionais 16

O objetivo da instituição é que todo aluno carente e com qualificação acadêmica possa buscar a formação necessária para conseguir um emprego qualificado. Embora a situação financeira e os recursos de cada aluno possam variar, o Departamento de Planejamento Financeiro, dentro de certas diretrizes e políticas, vai elaborar um plano financeiro acessível para cada candidato. Um aluno interessado em continuar seus estudos não deve deixar que a situação financeira seja um obstáculo sem antes obter as informações certas. Há planos disponíveis para todos os alunos.

Empréstimos estudantis – Considerações importantes

É um privilégio fazer parte de um país onde praticamente todo mundo tem a oportunidade de continuar seus estudos e, em muitos casos, há algum tipo de bolsa ou auxílio financeiro disponível. No entanto, as bolsas não cobrem — nem nunca tiveram a intenção de cobrir — o custo total da educação. A Interactive College of Technology procura matricular apenas alunos que tenham decidido que continuar os estudos é uma prioridade muito alta — e uma prioridade que vale a pena investir pessoalmente. O aluno também deve entender que, na prática, desencorajamos que ele contraia dívidas desnecessárias e incentivamos que ele “pague à medida que avança”, se possível. No entanto, estamos comprometidos em ajudar todos os alunos qualificados a obter a formação desejada. A instituição, por meio do Departamento de Planejamento Financeiro, analisa a situação de cada aluno caso a caso, mas fica garantido que há um plano disponível para todos os candidatos qualificados. Fundos adicionais são liberados mensalmente após a verificação do desempenho acadêmico.

Descrição dos programas de empréstimo

Existem vários requisitos gerais para participar do Programa Federal de Empréstimos. A descrição completa e os detalhes desses programas, assim como de todos os programas federais de auxílio estudantil, estão descritos no Guia do Aluno, que está à disposição de todos os futuros alunos. No entanto, geralmente há três tipos de empréstimos federais disponíveis nesta instituição:

1. Empréstimo Plus – Empréstimo para pais de alunos de graduação. Esse empréstimo é concedido aos pais de alunos dependentes. Os valores do empréstimo são limitados ao custo total dos estudos, deduzido todo o restante da ajuda financeira.
2. Empréstimo Federal Direto Subsidiado – Disponível para estudantes dependentes e independentes, com um limite de US$ 3.500 para o primeiro ano letivo e US$ 4.500 para o segundo ano letivo. Além de todos os outros requisitos, o candidato precisa comprovar que todo o dinheiro será usado exclusivamente para fins educacionais.
3. Empréstimo Federal Direto Não Subsidiado – Disponível para alunos de graduação independentes, com termos e condições geralmente iguais aos mencionados acima, exceto que não há exigência de renda

Todos os alunos considerados elegíveis para os empréstimos acima devem preencher o formulário de inscrição exigido e fazer o aconselhamento de admissão online, que inclui a compreensão de todas as obrigações e responsabilidades relacionadas ao empréstimo. Em caso de desistência, formatura ou mudança no status de matrícula para menos da metade do tempo, é obrigatória uma sessão de aconselhamento de encerramento.

Obrigações de pagamento do empréstimo

Os empréstimos acima permitem um período de carência de seis meses antes do início dos pagamentos. Quando chegar a hora de começar a pagar, é preciso juntar todos os empréstimos em um único pagamento. A equipe da instituição e/ou os responsáveis pelos empréstimos vão te ajudar nesse processo. A instituição espera que todos os alunos façam os pagamentos por conta própria e minimizem o valor total da dívida estudantil. Os alunos devem estar sempre cientes de que a falta de pagamento do(s) empréstimo(s) resultará em consequências graves, podendo chegar a processos judiciais e/ou confisco de quaisquer restituições de impostos.

Empréstimos alternativos

Essa instituição oferece opções de empréstimos alternativos para alunos que não se qualificam para empréstimos federais. 17 Esses empréstimos têm uma taxa de juros um pouco mais alta (atualmente 9%) e exigem pagamentos assim que o aluno começa os estudos. No entanto, o aluno tem o direito e o privilégio de quitar antecipadamente o saldo do empréstimo (sem multa) a qualquer momento. A equipe de planejamento financeiro vai te dar todas as informações necessárias caso você precise desse tipo de financiamento. Todas as instituições de crédito disponíveis oferecem exatamente os mesmos termos e condições. Não há nenhuma instituição de crédito preferencial.

Progresso satisfatório para a continuidade do auxílio financeiro

Os critérios de progresso para a continuidade do auxílio financeiro são os mesmos que os critérios de progresso acadêmico satisfatório descritos nas seções POLÍTICAS E PROCEDIMENTOS ACADÊMICOS deste Catálogo. Um aluno com circunstâncias extraordinárias ou atenuantes a serem consideradas na avaliação do progresso acadêmico satisfatório pode apresentar um recurso ao diretor acadêmico da instituição. O recurso deve ser feito por escrito e documentar as circunstâncias e os motivos a serem considerados. O recurso será analisado caso a caso, e a decisão do responsável acadêmico da instituição é definitiva. Uma cópia da decisão por escrito será arquivada no prontuário acadêmico do aluno. Os critérios de progresso acadêmico satisfatório descritos neste Catálogo são considerados tanto como padrões acadêmicos quanto como critérios para o recebimento de auxílio financeiro do governo. Quando um aluno é dispensado por não cumprir os padrões de progresso, presume-se que ele não tenha probabilidade razoável de se beneficiar de uma futura matrícula, e o auxílio financeiro será cancelado. Se o recurso for deferido, o auxílio financeiro será restabelecido. Devem existir condições específicas para que o recurso seja deferido apenas para o semestre seguinte; nesse período, o aluno deve recuperar sua situação regular ou será dispensado por motivos acadêmicos.

Informações sobre benefícios para veteranos

Apoio Educacional

A instituição tem o prazer de trabalhar com veteranos qualificados que queiram estudar na faculdade por meio dos diversos programas de assistência educacional disponíveis. Durante o processo de admissão, o departamento de admissões vai ajudar o veterano a conseguir o comprovante de qualificação, que é necessário para entrar em qualquer curso elegível. Recomenda-se que os veteranos tomem suas decisões de admissão com antecedência, para poderem solicitar o pagamento antecipado (os documentos devem ser enviados ao V.A. pelo responsável pela certificação da instituição com mais de trinta dias de antecedência da matrícula). Todas as questões financeiras são resolvidas antes da matrícula, e a instituição não vai aplicar nenhuma multa nem exigir empréstimos adicionais, desde que as mensalidades e taxas sejam pagas assim que os benefícios forem recebidos (o que pode demorar até noventa dias), de acordo com a Lei de Benefícios e Transição do V.A. de 2018. Quem recebe benefícios da V.A. e tem comprovante de diploma pode ser isento da avaliação de habilidades básicas em língua e matemática. Quaisquer isenções de outras disciplinas serão determinadas por meio do processo de avaliação. Não podem ser isentos mais de 50% dos créditos necessários para obter um certificado ou diploma. Como resultado de quaisquer isenções de disciplinas, a duração do curso, os custos do curso e a elegibilidade para auxílio financeiro serão reduzidos proporcionalmente. Os cursos isentos reduzirão o valor da mensalidade pelo valor por hora de crédito do programa (exceto HVAC/R). Qualquer pedido de isenção de curso deve ser feito no momento da matrícula. Em 2021, a Administração de Veteranos, com base em regulamentos novos e revisados, emitiu duas novas políticas:

• Os alunos veteranos não podem mais fazer disciplinas extras para aumentar o status de matrícula para tempo integral ou meio período, se essas disciplinas não forem necessárias para cumprir os requisitos de formatura.
• As instituições precisam devolver à VA qualquer valor pago a mais que seja resultado de desistência ou redução da carga horária durante o período letivo ou semestre. Por isso, qualquer saldo credor na conta do aluno veterano não será reembolsado até que o período letivo seja concluído e haja comprovação de que todos os recursos da VA foram integralmente adquiridos.

Serviços e Normas para Alunos

Departamento de Assistência ao Emprego 18

O objetivo principal desse departamento é ajudar cada formando a conseguir um emprego na sua área de especialização. Para receber a ajuda desse departamento, é preciso concluir com sucesso os cursos, incluindo o de Desenvolvimento de Carreira (LAS050), e cumprir todas as outras obrigações com a instituição. O Departamento de Assistência ao Emprego oferece treinamento específico em várias técnicas de busca de emprego, incluindo a autocandidatura. O Coordenador de Assistência ao Emprego trabalha com cada aluno qualificado antes da formatura para identificar áreas de interesse profissional e explorar opções de emprego. Os alunos são informados assim que novas oportunidades surgem. Oferecemos assistência contínua para a obtenção e recontratação de emprego a todos os formandos qualificados. Embora não seja possível garantir a cada aluno um emprego ou um salário específico, o Departamento de Assistência ao Emprego se empenha ao máximo para indicar oportunidades adequadas e marcar entrevistas específicas. Os registros mostram que os formandos da Interactive College of Technology e da Interactive Learning Systems são bem recebidos no mercado de trabalho. Os alunos que concluírem uma parcela proporcional do curso escolhido, conseguirem um emprego relacionado à formação e apresentarem a documentação necessária podem ser considerados como tendo “Alcançado o Objetivo” e são classificados como “formados”. A assistência ao emprego pode ser suspensa, a menos que o aluno esteja em dia com todas as obrigações financeiras, incluindo pagamentos de empréstimos. É preciso obter uma autorização prévia do departamento financeiro ou de cobranças.

Envolvimento do corpo docente na assistência à inserção profissional

A equipe de professores trabalha em estreita colaboração com a equipe do Departamento de Assistência ao Emprego para ajudar os alunos a entender e atender aos requisitos dos empregadores no mundo dos negócios e da indústria. Os relatórios de avaliação dos alunos são preenchidos periodicamente pelo professor durante o curso. Cada avaliação descreve especificamente vários aspectos do desempenho, comportamento e atitude em relação à aprendizagem demonstrados e observados pelo professor durante o processo educacional. Por meio dos esforços conjuntos do Departamento de Assistência ao Emprego e da equipe de professores, os alunos ficam cientes de seus níveis de qualificação em comparação com os exigidos pelos empregadores. Os alunos recebem orientação e acompanhamento da equipe para atingirem os níveis de qualificação necessários para conseguir um emprego. Os professores podem recomendar ao Coordenador de Assistência ao Emprego que suspenda os serviços caso a frequência e o progresso sejam insuficientes.

Assistência para empregos de meio período

Os alunos que quiserem trabalhar meio período podem entrar em contato com o Coordenador de Assistência ao Emprego e pegar um kit de emprego, que traz dicas e sugestões úteis sobre como você pode encontrar um emprego de meio período. Quando houver vagas disponíveis, a gente pode te passar as informações. A ajuda na busca por um emprego de meio período adequado é um serviço importante que a instituição oferece. No entanto, a instituição acredita que sua principal responsabilidade é para com seus formandos. Normalmente, a assistência para emprego de meio período só é oferecida depois que o aluno tiver demonstrado assiduidade e empenho acadêmico por pelo menos trinta dias. A instituição se reserva o direito de recusar assistência a alunos com faltas excessivas ou desempenho acadêmico insatisfatório.

Moradia

Os campi não oferecem alojamento; no entanto, a equipe ajuda os alunos sempre que possível a encontrar uma moradia adequada.

Orientação

Todos os novos alunos precisam participar de um programa de orientação completo para ajudá-los a se adaptar facilmente à instituição e a entender os pontos-chave necessários para alcançar as metas e objetivos estabelecidos. Essa sessão inclui informações sobre a grade horária do aluno e outras políticas e procedimentos do campus. Assim que o processo de admissão for concluído, a data da orientação será marcada.

Cerimônia de Formatura 19

As cerimônias formais de formatura acontecem uma vez por ano. Essa cerimônia reúne todos os formandos do ano e também inclui todos os campi localizados nas proximidades.

Apoio em casos de abuso de álcool ou drogas

De acordo com os requisitos estabelecidos na Lei de Escolas e Comunidades Livres de Drogas de 1989, a instituição mantém políticas rígidas em relação à conduta de alunos ou funcionários no que diz respeito à posse, uso ou distribuição ilegal de drogas ou álcool nos campi da instituição ou em qualquer atividade relacionada a ela. Como condição para a matrícula ou contratação em qualquer campus, cada aluno e funcionário precisa preencher uma declaração afirmando que não usa drogas. Como aluno da instituição, você deve estar ciente de que qualquer uso de drogas ilegais ou abuso excessivo de álcool prejudicará significativamente sua capacidade de ter sucesso nos seus estudos. A instituição disponibiliza materiais informativos para ajudar a esclarecer dúvidas que os alunos possam ter sobre as causas e consequências do abuso de álcool ou de substâncias. Também são realizados seminários periodicamente para fornecer informações adicionais. Cada campus conta com um funcionário disponível para se reunir em particular com os alunos e discutir qualquer tipo de ajuda ou apoio necessário em relação a problemas dessa natureza. Serviços gratuitos de encaminhamento estão disponíveis em cada comunidade do campus para ajudar os alunos a superar esses problemas. Os alunos devem estar sempre cientes de que a maioria dos estados reforçou significativamente as leis relativas à direção sob efeito de álcool, bem como ao uso ou distribuição ilegal de substâncias. Dependendo da gravidade, a pessoa pode estar sujeita a processo criminal e prisão. Se um aluno tiver um problema desse tipo e precisar de ajuda, por favor, procure em particular o funcionário designado ou o diretor do campus, e o assunto será tratado com discrição. O aluno terá direito a uma licença médica e o auxílio financeiro permanecerá intacto. Se um aluno tiver um segundo problema desse tipo, ou for pego ou suspeito de uso ou distribuição de substâncias ilegais ou álcool, ele será expulso da instituição, perderá o direito ao auxílio financeiro e será denunciado às autoridades locais.

Crimes no campus

Até a data de publicação deste documento, a instituição não registrou nenhum caso de crime em nenhum de seus campi. Caso ocorram tais crimes, essas estatísticas serão apresentadas durante o processo de orientação dos alunos. Os dados da instituição estão disponíveis no site.

Emergências – Campus e alunos

Se ocorrer uma emergência no campus, o funcionário responsável vai agir com bom senso.

Doença/Emergência do aluno

O parente mais próximo será avisado, ou outra pessoa indicada pelo aluno ou pelo funcionário. Se a pessoa não conseguir se comunicar, a instituição avisará o parente mais próximo, e o funcionário responsável usará seu melhor julgamento profissional para decidir se é o caso de chamar assistência médica.

Desenvolvimento do Aluno – Aconselhamento e Orientação

A instituição, com seu sistema de ensino exclusivo, funciona com um sistema semestral, no qual cada aluno define seu próprio calendário semestral com base na data de matrícula para o primeiro semestre ou período letivo. Para ajudar o aluno no planejamento acadêmico, é designado a cada um um orientador acadêmico, cujo objetivo principal é ajudá-lo a manter o progresso acadêmico e cumprir o prazo de formatura previsto (apenas nos cursos on-line). Além disso, cada campus conta com funcionários que organizam atividades em grupo, seminários educacionais ou trabalham individualmente com cada aluno para ajudá-lo a resolver problemas. Esses funcionários conhecem bem os recursos da comunidade disponíveis para ajudar os alunos a alcançarem o sucesso. A instituição leva a sério sua responsabilidade para com cada aluno e se empenha em oferecer o sistema de apoio necessário.

Resumo dos Resultados Institucionais 20

As estatísticas do ano anterior sobre matrículas, formaturas e colocação profissional da instituição estão disponíveis para os alunos no site da instituição: https://www.ict.edu/wp-content/uploads/2026/03/2026-student-disclosures.pdf

Política de frequência

Conforme mencionado anteriormente na seção sobre desistência, a instituição não possui uma política de frequência definida. Os professores podem estabelecer regras que garantam que a nota adequada seja obtida. Os alunos devem comparecer a todas as aulas conforme o horário programado e concluir as disciplinas obrigatórias a cada semestre. É preciso concluir os créditos nos quais você está matriculado a cada semestre; caso contrário, podem ser cobradas taxas adicionais. O professor vai acompanhar a participação nas aulas. A instituição verifica a frequência inicial em todas as disciplinas. O aluno pode ser desligado por falta de participação acadêmica e falta de comunicação com a equipe acadêmica. Não há uma política formal de reposição para faltas. Os professores não são obrigados a permitir trabalhos de reposição em nenhuma circunstância. No entanto, a instituição incentiva o corpo docente a colaborar com os alunos para oferecer a eles todas as oportunidades razoáveis de concluir o curso. Os trabalhos de laboratório devem ser entregues na data prevista para receber crédito acadêmico. Os professores fornecerão um programa de estudos no início de cada curso, que descreverá o conteúdo e os requisitos de avaliação.

Último dia para se inscrever na aula

Os alunos matriculados em disciplinas com datas de início obrigatórias precisam estar presentes, no máximo, até o primeiro dia da segunda semana.

Suspensão/Expulso do campus

Espera-se que todos os alunos mantenham um nível satisfatório de desempenho acadêmico, se comportem como adultos responsáveis e frequentem as aulas regularmente. A instituição se reserva o direito de expulsar qualquer aluno que:

1. Não mantém um desempenho acadêmico satisfatório ou não cumpre as obrigações financeiras com a instituição, conforme acordado. Essa política inclui pagamentos de empréstimos privados.
2. Demonstra um comportamento que a administração considera prejudicial para a própria pessoa, para outros alunos, para a comunidade ou para o campus, incluindo a violação da política da instituição sobre abuso de drogas e álcool.
3. Violar qualquer parte do Acordo de Estágio Externo, incluindo deixar de comparecer ao local designado (ou de tomar outras providências mediante notificação ao orientador/chefe do departamento).

Reintegração do aluno (após desistência)

Se um ex-aluno quiser se matricular de novo ou voltar para a faculdade, ele deve entrar em contato com o gerente de admissões ou o coordenador de reingresso. Será marcada uma reunião para analisar os registros do aluno, incluindo o histórico escolar e os registros financeiros. Se o aluno se desligou enquanto estava em situação regular academicamente, o reingresso é sem condições, desde que o registro financeiro esteja em dia. Isso inclui estar em dia com os pagamentos de empréstimos privados e federais ou estar em situação regular. Se o desligamento resultou em suspensão do auxílio financeiro ou em risco de expulsão, é preciso apresentar um recurso detalhado antes que a readmissão possa ser considerada.

Vestuário dos alunos

O Campus considera que a escolha do traje é de responsabilidade de cada aluno. Cada aluno deve se vestir de maneira profissional e adequada ao ambiente de trabalho. O diretor do Campus pode pedir que um aluno saia do Campus se achar que ele está vestido de forma inadequada. As regras específicas serão discutidas durante a sessão de orientação e estão descritas com mais detalhes no Manual do Aluno.

Perda de bens pessoais

A instituição não se responsabiliza pela perda ou danos a materiais escritos ou outros bens pessoais. Qualquer objeto recuperado pode ser retirado com a recepcionista.

Código de Honra e Conduta

O curso é ministrado partindo do princípio de que, como adultos responsáveis, os alunos vão seguir as normas sociais geralmente aceitas e as políticas da faculdade, além de evitar qualquer tipo de desonestidade, roubo ou dano à propriedade. Quem violar essas normas está sujeito a medidas disciplinares, que podem incluir a expulsão. As normas acadêmicas gerais, as políticas e as informações deixam claro que nenhuma forma de trapaça será tolerada em nenhuma circunstância (trapaça é ajudar ou ser ajudado por alguém de fora ou por alguma fonte externa em uma prova, projeto ou tarefa de sala de aula).

Procedimento de reclamação

Os alunos têm o direito de recorrer das decisões dos responsáveis do campus e podem apresentar quaisquer problemas ou reclamações pelos canais adequados para que sejam resolvidos. A autoridade final da instituição em todos os casos cabe ao reitor. O procedimento para esse recurso é o seguinte: A. O problema ou reclamação do aluno deve ser discutido com o professor ou funcionário envolvido (dentro de cinco dias úteis). B. Se o professor ou funcionário não conseguir resolver a situação por conta própria, o aluno e o professor devem se reunir com o Coordenador/Diretor de Educação para tentar resolver o problema (em até cinco dias úteis). C. Se o Coordenador/Diretor de Educação não conseguir resolver a situação, o aluno deve ser orientado a redigir uma reclamação por escrito (em até cinco dias úteis) para ser encaminhada ao Diretor de Educação. O Diretor de Educação deve encaminhar um resumo do problema ao Diretor do Campus (no prazo de três dias após o recebimento da reclamação por escrito). D. O Diretor do Campus analisará a reclamação por escrito e o resumo da equipe, examinará os arquivos e registros pertinentes, marcará uma data para uma reunião com o aluno (no prazo de cinco dias úteis) e notificará o pessoal apropriado, se houver, sobre a reunião. O Diretor do Campus consultará o Presidente, se necessário, para resolver a reclamação. E. O Diretor do Campus, após considerar todos os fatos pertinentes apresentados na reunião, tomará uma decisão que será comunicada ao aluno em até um dia útil. F. Se a decisão for contestada, todas as informações relevantes serão encaminhadas ao Presidente em até um dia útil. O Presidente analisará a reclamação e outras informações e proferirá uma decisão vinculativa em até dez dias úteis. A decisão do Presidente será arquivada no prontuário do aluno, e o aluno receberá uma resposta por escrito. Os alunos cujas reclamações não tenham sido devidamente atendidas ou resolvidas podem entrar em contato com o órgão responsável pelo licenciamento e/ou acreditação da instituição, conforme segue: Alunos da Geórgia: Georgia Nonpublic Postsecondary Education Commission, 2082 East Exchange Place, Suite 220, Tucker, Geórgia 30084-5305, 770-414-3300, https://gnpec.georgia.gov/student-resources/complaints-against-institution Alunos do Kentucky: Para registrar uma reclamação junto à Comissão de Educação Privada de Kentucky, cada pessoa que quiser fazer isso precisa enviar o “Formulário para Registro de Reclamação” (PE-24) preenchido para a Comissão de Educação Privada de Kentucky pelo correio, no endereço: 500 Mero Street, 4º andar, Frankfort, Kentucky 40601. Esse formulário tá disponível no site https://kcpe.ky.gov/Documents/FormtoFileaComplaint.pdf ou no Conselho de Educação Profissional (Council on Occupational Education), 7840 Roswell Road, Edifício 300, Suíte 325, Atlanta, Geórgia 30350, 770-396-3898, https://council.org/complaint-process/ 21

Fundo de Proteção ao Estudante de Kentucky

A lei KRS 165A.450 exige que cada instituição de ensino licenciada pela Comissão de Instituições Privadas de Kentucky contribua para um Fundo de Proteção ao Aluno, que será usado para saldar dívidas decorrentes do fechamento de uma instituição, da interrupção de um curso, da perda do licenciamento ou da perda do credenciamento por parte de uma instituição ou curso. Para entrar com um pedido de indenização junto ao Fundo de Proteção ao Aluno, cada pessoa que fizer o pedido precisa enviar um “Formulário de Pedido de Indenização junto ao Fundo de Proteção ao Aluno” devidamente preenchido. Esse formulário está disponível no site http://www.kcpe.ky.gov. 22

Processo de reclamação do aluno da Nc-Sara

Todo aluno merece uma experiência educacional positiva. Às vezes, a experiência de um aluno pode não ser o que ele esperava, e ele pode ter alguma preocupação ou reclamação. As disposições de proteção ao consumidor da SARA exigem que o estado de origem da instituição, por meio de sua Entidade Estadual do Portal da SARA, investigue e resolva alegações de atividades desonestas ou fraudulentas por parte das instituições participantes da SARA nesse estado, incluindo o fornecimento de informações falsas ou enganosas. Um aluno tem o direito de apresentar uma reclamação ou queixa. A instituição deve garantir que todas as preocupações e reclamações dos alunos sejam tratadas de forma justa e resolvidas prontamente. As reclamações dos alunos relacionadas às leis de proteção ao consumidor previstas nos termos e condições do Acordo de Reciprocidade de Autorização Estadual (SARA) devem, primeiro, ser apresentadas à instituição para que se busque uma solução. O aluno deve iniciar o processo de reclamação junto à instituição e, caso não haja resolução, deve entrar em contato com a Entidade do Portal SARA do estado de origem da instituição pelo site https://gnpec.georgia.gov/student-resources/complaints-against-institution/ga-sara-online-student-complaint-form. A NC-SARA mantém um diretório com os contatos das Entidades do Portal Estadual (SPE) e dos procedimentos de reclamação da NC-SARA em: https://nc-sara.org/sara-student-complaints-0/

Evento catastrófico

As políticas e procedimentos da instituição que garantem a continuidade do ensino online durante eventos catastróficos, bem como as políticas que definem as proteções aos alunos e os procedimentos de manutenção de registros, podem ser consultados no site da instituição em https://www.ict.edu/wp-content/uploads/2026/03/Catastrophic-Event-For-Student-Catalog.pdf

Departamento de Educação dos EUA – Regulamentos do Título IX

O link da instituição abaixo é: Departamento de Educação dos EUA – Escritório de Direitos Civis – Assédio sexual online ou digital de acordo com os Regulamentos do Título IX de 2020: um recurso para alunos, famílias e educadores. https://www.ict.edu/2020-title-ix-regulations/ Se precisar de mais informações, entre em contato com a coordenadora do Título IX da Interactive College of Technology, Margaret P. Smith, pelo e-mail [email protected].

FERPA/Emergências de saúde e segurança

A instituição pode divulgar informações pessoais identificáveis contidas em um registro educacional a partes apropriadas, incluindo os pais de um aluno qualificado, em caso de emergência, se o conhecimento dessas informações for necessário para proteger a saúde e a segurança do aluno ou de outras pessoas. A instituição vai analisar todos os aspectos dessa decisão, que precisa ser aprovada pelo presidente ou diretor executivo. Existem várias outras situações em que a instituição é obrigada a divulgar informações sobre os alunos. Qualquer dúvida deve ser encaminhada ao diretor de conformidade.

PII (Informações de Identificação Pessoal)

As informações de identificação pessoal não são transmitidas para fora, a menos que seja necessário para fins de relatórios regulatórios ou autorizado por lei, e são totalmente ocultadas, conforme exigido pelas diretrizes federais.

Políticas e Procedimentos Acadêmicos 23

Orientador acadêmico

Cada aluno recebe um orientador acadêmico. Normalmente, os alunos se reúnem com o orientador no início das matrículas, durante o semestre, para avaliar o progresso acadêmico e receber orientação sobre as matrículas para o próximo período letivo. O orientador faz anotações contínuas no histórico do aluno. O papel do orientador é ser o principal apoio para ajudar o aluno na busca por seus estudos. O orientador pode ser um professor, o chefe do departamento ou outro funcionário do departamento. Os orientadores são avaliados cuidadosamente com base no sucesso dos alunos, na retenção e nas taxas de formatura.

Definição de uma unidade de crédito

Um crédito semestral equivale a, no mínimo, quinze horas de aula, além de tarefas de casa, estudo fora da sala de aula e um período de prova final. As disciplinas que incluem atividades práticas em laboratório exigem, no mínimo, trinta horas por unidade de crédito. Os planos de estudo e as descrições das disciplinas fornecem os detalhes necessários sobre cada curso. O Programa VESL se baseia em trinta horas de aula por crédito. Os alunos devem se programar para fazer um trabalho extra de pelo menos uma hora para cada duas horas de aula programadas. Geralmente, espera-se que os alunos dediquem uma hora de estudo fora da sala de aula para cada hora de aula presencial. Os laboratórios do campus estão disponíveis em um horário ampliado para que os alunos possam concluir todo o trabalho acadêmico dentro do prazo.

Status da matrícula

Os alunos admitidos em alguns cursos podem montar um horário personalizado e fazer alterações de acordo com suas circunstâncias pessoais. Espera-se que os alunos, independentemente do horário escolhido ou exigido, mantenham uma frequência regular. O status de matrícula é definido no início de cada semestre. Os alunos pagam pelas aulas e devem comparecer a todas as aulas nas quais se matricularam. O status de matrícula só pode ser alterado no início do semestre. Existem quatro categorias de status de matrícula:

1. TEMPO INTEGRAL: Para quem quer fazer doze ou mais créditos por semestre ou créditos equivalentes em períodos letivos mais curtos.
2. TEMPO DE TRÊS QUARTOS: Com o objetivo de obter de nove a onze créditos por semestre ou créditos equivalentes para períodos letivos mais curtos.
3. MEIO PERÍODO: Com o objetivo de obter de seis a oito créditos por semestre ou créditos equivalentes para períodos letivos mais curtos.
4. MENOS DE METADE DO CARGA HORÁRIA: Para quem está cursando menos de seis créditos por semestre ou créditos equivalentes em períodos letivos mais curtos.

A elegibilidade para auxílio financeiro é determinada com base na necessidade e na situação de matrícula do aluno no início de cada semestre. Se a situação de matrícula do aluno mudar em relação ao semestre anterior, os valores do auxílio serão ajustados de acordo.

Serviços de mídia

A instituição mantém uma biblioteca e um centro de recursos com materiais relacionados ao currículo para ajudar os alunos a aprofundar seus estudos. Esses materiais incluem livros, revistas e recursos educacionais eletrônicos. A equipe vai ajudar cada aluno a conseguir qualquer material necessário ou solicitado que possa ser útil para ele. Também há materiais de referência disponíveis. A biblioteca fica aberta e à disposição para estudos em silêncio ou para a consulta e empréstimo de materiais. Cada campus tem um horário de funcionamento próprio.

Disciplinas obrigatórias

Cada curso tem um número mínimo de créditos que precisa ser obtido pela conclusão bem-sucedida da disciplina ou por isenção por meio de prova. Em todos os casos, você precisa obter o número mínimo de créditos ou concluir um número equivalente de disciplinas, caso o plano de estudos seja alterado. Pequenas substituições de disciplinas podem ser feitas a critério da instituição, desde que melhorem ainda mais o seu programa educacional e não reduzam os requisitos de formação geral. Os alunos podem se matricular em disciplinas que vão além dos requisitos mínimos de graduação. (Quem recebe benefícios de veteranos não pode se matricular em disciplinas adicionais.)

Progresso Acadêmico dos Alunos 24

Sistema de notas

As notas são uma forma formal de medir o progresso do aluno e sua capacidade de realizar certas tarefas e atender aos requisitos dos empregadores na área de estudo. Os alunos recebem uma avaliação de desempenho para cada disciplina na qual se matriculam. Essa avaliação é expressa em uma escala de quatro pontos. Os cursos on-line incluem tanto uma avaliação subjetiva quanto uma específica da disciplina. A escala de notas é definida da seguinte forma:

Série	Definição	Série	Definição
4	Excelente	I	Incompleto
3	Acima da média	P	Proficiência (Teste)
2	Média	S	Pular
1	Abaixo da média	NP	Reprovado
0	Falha	T	Transferência
W	Desistência oficial com aprovação/sem penalidade	R	Repete
		IP	Em andamento

A nota “W” só pode ser obtida se você se desmatricular oficialmente da instituição antes de completar sessenta por cento do período letivo. Não é permitido desmatricular-se de disciplinas individuais depois de já ter começado a frequentar a aula. Os alunos que atingirem ou agendarem no mínimo setenta por cento (70%) das horas de uma disciplina online receberão uma nota final, sendo que todos os trabalhos não realizados contarão como zero (“0”). Notas “Incompleta” (I) só podem ser atribuídas após a conclusão de cinquenta por cento (50%) do conteúdo da disciplina, desde que haja circunstâncias atenuantes e com aprovação prévia do Diretor de Educação/Coordenador Acadêmico. Ela deve ser convertida em uma nota formal dentro de trinta (30) dias após o término do semestre. Se a nota “Incompleta” não for removida dentro do prazo estipulado, ela será convertida em uma nota de reprovação “0,0”. As notas só podem ser alteradas mediante um recurso formal do aluno e após aprovação do Diretor de Educação/Reitor da Faculdade. Todas as notas se tornam definitivas ao término do próximo semestre. Quando um aluno obtém uma nota de aprovação em um período letivo, a última data de atividade acadêmica será considerada como a data de encerramento do período, de acordo com o calendário acadêmico.

Repetir uma disciplina

1. Todos os alunos precisam ter uma média ponderada mínima de 2,0 para se formarem.
2. Todos os alunos precisam atingir a média mínima de pontos de qualidade indicada na Tabela de Desempenho Acadêmico deste Catálogo para que sejam considerados em progresso acadêmico satisfatório. Qualquer aluno que não apresentar progresso acadêmico satisfatório será colocado em período probatório.
3. Todos os alunos que não fazem parte do VESL devem ser enfaticamente orientados a refazer qualquer disciplina da sua área de especialização técnica na qual tenham obtido nota inferior a 2,0. Os alunos devem ser informados explicitamente de que, caso não o façam, isso pode prejudicar suas chances de conseguir um emprego decente. Eles também devem saber que podem não se qualificar para um estágio externo.
4. Os alunos do VESL devem ser fortemente incentivados a repetir qualquer disciplina em que tenham tirado uma nota inferior a 2,0. Se não dominarem o conteúdo de um nível, é muito provável que tenham sérios problemas nos níveis seguintes.
5. Apenas uma disciplina repetida (na qual você tenha sido aprovado) pode ser considerada na determinação da situação de matrícula para fins de auxílio financeiro.
6. Quando uma disciplina é repetida, a nova nota substitui a anterior. 25

Período de avaliação

A instituição oferece cursos por meio de um sistema formal de créditos semestrais, com datas de matrícula definidas.

Mudanças na programação

Se for preciso mudar o horário, o aluno precisa marcar uma reunião com o orientador acadêmico. É preciso preencher um formulário de solicitação de mudança de horário, que precisa ser aprovado pelo coordenador acadêmico/diretor de educação e enviado ao coordenador do banco de dados/secretário acadêmico. A mudança de horário vai valer a partir da segunda-feira seguinte. A mudança de horário não pode ser do tipo que resulte em alteração do status de matrícula.

Mudanças na programação

Se um aluno quiser mudar de curso, ele precisa se encontrar com o orientador acadêmico designado para discutir a mudança. Com a recomendação do orientador e a aprovação do coordenador acadêmico/diretor de educação, a mudança pode ser iniciada. As disciplinas concluídas com sucesso no curso original e que fazem parte do novo curso são transferidas com crédito integral. As disciplinas não concluídas ou que não forem transferíveis serão cobradas de acordo com as taxas de mensalidade e outras taxas vigentes.

Estudo autônomo

Os alunos podem solicitar que qualquer disciplina do programa seja ministrada por meio do método de estudo independente. As disciplinas de estudo independente são restritas a alunos que precisam de uma disciplina específica para se formarem, mas que essa disciplina não está sendo oferecida no calendário de aulas do semestre atual. Os pedidos de estudo independente devem ser feitos ao Coordenador do Departamento Acadêmico. Depois de aprovado, o Coordenador do Departamento se reúne com o aluno em um horário marcado e define tarefas específicas para ele realizar. O trabalho da disciplina deve estar relacionado aos objetivos da disciplina. Os alunos concluem as tarefas da disciplina e as entregam ao chefe do departamento toda semana para avaliação. A nota final é determinada com base no domínio geral dos objetivos da disciplina. As disciplinas por estudo independente precisam ser concluídas dentro do prazo previsto.

Horas de atendimento

O tempo que um aluno passa na sala de aula com um professor é expresso em horas de “aula”, o que equivale a cinquenta (50) minutos de aula em um período de (60) minutos. Os intervalos são programados e vêm além das horas de aula exigidas para a conclusão bem-sucedida dos requisitos acadêmicos.

Tempo de cortesia/Tempo adicional de laboratório (programas em computador)

Muitos alunos vão precisar de trabalho extra e prática com o computador ou outros equipamentos fora do horário normal das aulas. Os alunos poderão fazer isso, desde que haja uma estação disponível. Esse tempo livre é oferecido aos alunos como cortesia, mas os instrutores geralmente não estão disponíveis durante o horário de cortesia. Quando a porcentagem de aproveitamento cair abaixo de 100%, o horário de cortesia deve ser usado para elevar o índice de aproveitamento de volta a 100%. Os instrutores devem incentivar os alunos cujas porcentagens de aproveitamento estejam abaixo de 100% a aproveitar o horário de cortesia.

Requisitos de Tecnologia da Informação

A Faculdade oferece laboratórios de informática e centros de mídia em todos os campi para uso dos alunos. Os alunos não precisam trazer seus próprios computadores de mesa, laptops ou tablets durante o(s) curso(s) que estiverem fazendo. No entanto, antes de começarem as aulas, vocês terão que assinar um documento com as Diretrizes para o Usuário Final, que explica as regras e políticas do ambiente de aprendizagem digital ao usarem os laboratórios e centros de mídia da Faculdade. A Faculdade vai fornecer a cada aluno um endereço de e-mail com a marca ICT e uma assinatura do Microsoft Office 365. Esse endereço de e-mail é considerado o canal oficial de comunicação entre a Faculdade e os alunos. Espera-se que os alunos verifiquem regularmente seu e-mail ICT para ver comunicados e outras informações importantes relacionadas aos eventos do campus. O endereço de e-mail com a marca “ ICT ” também pode ser configurado na maioria dos smartphones. Para os alunos matriculados em disciplinas oferecidas por meio do método de ensino híbrido online síncrono (SOHL), é recomendável que usem os laboratórios de informática da Faculdade para assistir às aulas durante o primeiro semestre. Após o primeiro semestre, os privilégios de acesso remoto podem ser concedidos caso a caso e mediante aprovação do chefe do departamento. Esses privilégios podem ser revogados a qualquer momento, por motivo justificado. 26

Progresso Acadêmico Satisfatório (SAP)

Padrões quantitativos e qualitativos

A instituição segue um calendário padrão de dois semestres de quinze semanas por ano letivo. Um aluno em tempo integral deve completar no mínimo vinte e quatro (24) créditos semestrais em trinta semanas de aula. Todas as disciplinas começam na primeira semana do semestre e terminam na última. O prazo máximo para conclusão e para ter direito ao auxílio estudantil do Título IV é de cento e cinquenta por cento (150%) da duração do curso (total de créditos exigidos). Assim que for determinado que um aluno não consegue, matematicamente, concluir o programa de estudos dentro do prazo de 150%, a elegibilidade para o auxílio estudantil do Título IV cessa. Alunos que atingirem o limite de 150% podem ser autorizados a continuar (cursando disciplinas individuais sem auxílio estudantil) mediante permissão especial do Reitor Acadêmico. Para se manterem em situação regular, os alunos devem, em todos os momentos, concluir com sucesso pelo menos dois terços dos créditos para os quais estão matriculados a cada semestre. Há casos em que o aluno precisa ser aprovado em todas as disciplinas de um semestre para elevar a média geral e continuar no caminho certo para se formar dentro dos prazos máximos permitidos. As disciplinas para as quais foram concedidos créditos por transferência ou proficiência são contadas como créditos cursados e créditos obtidos. As disciplinas nas quais ocorreu um desistência sem penalidade (“W”) não são incluídas no total de créditos cursados ou obtidos ao calcular o SAP.

Processo de revisão da SAP

O orientador acadêmico/chefe do departamento acompanha constantemente o progresso de cada aluno, monitorando suas atividades acadêmicas. Uma avaliação acadêmica formal é feita no final de cada semestre. Para se manter em situação regular, o aluno precisa atingir a média mínima de notas e o número mínimo de créditos, conforme indicado na Tabela de Desempenho Acadêmico. Quando o aluno não atinge um desses mínimos no final do semestre, ele recebe uma advertência acadêmica e financeira. O aluno mantém o direito ao auxílio financeiro (se for o caso); no entanto, é preciso passar por aconselhamento e cumprir condições específicas para que ele volte à “situação regular”, caso contrário, será considerado candidato à exclusão. O aluno recebe uma notificação formal por escrito. No final do semestre seguinte, o aluno precisa estar de volta à “situação regular” ou será colocado em “Probatório de Auxílio Financeiro / Candidato à Exclusão”. Se você decidir recorrer da exclusão e o recurso for deferido, sua situação passa a ser “PERÍODO DE PROBAÇÃO DE AUXÍLIO FINANCEIRO”, e você precisa cumprir os requisitos para voltar à situação regular. Você precisa cumprir todas as condições do plano acadêmico e ter sua situação regularizada. Além disso, você precisa estar no caminho certo para concluir seus estudos dentro do prazo de cento e cinquenta por cento (150%). As decisões sobre os recursos são tomadas em até (24) horas. Um aluno em risco de exclusão pode ter apenas UM recurso concedido durante um período contínuo de matrícula no mesmo curso. As normas federais e a política da instituição permitem a mudança de curso. Quando a mudança de curso for aprovada, a nova Ficha de Informações do Aluno (SIS) vai mostrar o novo curso e as disciplinas efetivamente transferidas. Essas disciplinas serão indicadas com a letra “T”. Os créditos transferidos mostrarão essas disciplinas como “TENTADAS” e obtidas. Ao ingressar no novo curso, o aluno volta a ter sua situação regularizada e um novo prazo de 150% começa. Só é permitida uma mudança de curso, a menos que o aluno conclua um curso e decida se matricular em outro. Se um aluno que estiver em “Probatório de Auxílio Financeiro / Candidato a Exclusão” não cumprir as condições do Plano Acadêmico, a exclusão ocorre. Um aluno desligado precisa ficar fora da faculdade por pelo menos um semestre. O mesmo processo descrito acima precisa ser seguido para que o aluno possa pedir readmissão. Não há garantia de que a readmissão será concedida. Se o recurso for negado, o aluno pode recorrer ao Reitor por meio de um pedido por escrito.

0BACADEMIC TABELA DE DESEMPENHO ACADÊMICO
CRÉDITOS TENTADOS	CRÉDITOS MÍNIMOS NECESSÁRIOS	MÉDIA GERAL MÍNIMA DE NOTAS
12	6	1.6
18	9	1.8
24	12	2.0
30	18	2.0
36	24	2.0
42	28	2.0
48	32	2.0
54	36	2.0
60	40	2.0
66	44	2.0
72	48	2.0
78	52	2.0
84	56	2.0
90	60	2.0
96	64	2.0
100	68	2.0
104	70	2.0
108	72	2.0

Requisitos para manter o desempenho acadêmico satisfatório

O gráfico acima mostra uma taxa de progresso que vai permitir que o aluno se forme em um período de uma vez e meia o tempo normal. Uma vez e meia o tempo normal é o prazo máximo durante o qual o aluno pode permanecer matriculado. 27 O aluno será colocado em período probatório em qualquer semestre em que não conseguir completar dois terços dos créditos cursados ou cumprir outras condições especificadas. Quando estiver em período probatório, o aluno precisa completar dois terços dos créditos cursados no semestre seguinte para continuar matriculado e receber o auxílio do Título IV. A Média Ponderada Cumulativa (GPA) é acumulada, conforme explicado acima. Não atingir a média geral acumulada também vai resultar em período probatório, mesmo que o número mínimo de créditos tenha sido alcançado.

Requisitos para a formatura

Os candidatos à formatura devem:

1. Atingir o número de horas ou créditos exigidos.
2. Consegue uma média de notas de, no mínimo, 2,0.
3. Atingir os requisitos de nível de habilidade exigidos.
4. Fica em dia com todos os planos de pagamento ou parcelas de empréstimo com a instituição.
5. Envie o pedido de formatura na hora da matrícula no último semestre.
6. Faça uma entrevista de saída com o Departamento de Planejamento Financeiro ou com a Secretaria Administrativa se você for participante de algum programa de empréstimo estudantil. 28

Os alunos devem se reunir com o Coordenador de Assistência ao Emprego pelo menos trinta (30) dias antes da data prevista para a conclusão do curso. Se um aluno não cumprir os requisitos listados acima, ele/ela não poderá utilizar o serviço de Assistência ao Emprego. Além disso, não serão emitidos certificados de conclusão nem liberados históricos escolares para alunos que não estejam em dia com suas obrigações financeiras. O pedido de formatura/desligamento deve ser iniciado pelo Coordenador Acadêmico/Diretor de Educação. Se um aluno matriculado em um curso achar necessário interromper os estudos, ele tem direito, mediante solicitação, a receber um certificado de conclusão listando as disciplinas nas quais obteve nota satisfatória, ou receber um diploma caso tenha cumprido os requisitos para um curso de nível inferior.

Lista do Reitor e do Presidente

No final de cada semestre, é concedido um reconhecimento formal pelo desempenho acadêmico. Os alunos cuja média de notas do semestre estiver entre 3,25 e 3,74 são incluídos na Lista do Reitor, e aqueles cuja média estiver entre 3,75 e 4,0 são incluídos na Lista do Presidente. O aluno não pode ter nenhuma nota inferior à média.

Formatura com honras

Os alunos que concluírem um curso formal de diploma ou graduação podem se formar com honras.

HONRA	MÉDIA MÍNIMA DE NOTAS
Cum Laude	3.50
Magna Cum Laude	3.75
Summa Cum Laude	3.95

Transcrições

A Secretaria mantém um registro oficial do histórico acadêmico dos alunos. Os históricos escolares oficiais são assinados originalmente e emitidos com o selo da instituição em relevo. Um histórico escolar oficial é fornecido a cada aluno mediante solicitação formal por escrito. Credencial acadêmica – O diploma ou certificado formal fica retido até que todas as obrigações financeiras sejam quitadas ou até que seja comprovado um histórico de pagamentos em dia por pelo menos seis meses. A Lei de Direitos Educacionais da Família e Privacidade de 1974 determina que a instituição mantenha a confidencialidade dos registros dos alunos e que os alunos tenham o direito de consultar esses registros. A instituição cumpre essa lei e, mediante solicitação ou autorização por escrito, disponibilizará esses registros para consulta.

Cursos Acadêmicos

A instituição oferece uma variedade de cursos de diploma e graduação. Para garantir que os programas de estudo reflitam as tendências atuais em cada área, a instituição se reserva o direito de fazer as modificações que forem do melhor interesse do aluno e que forem necessárias. 29 A avaliação e a alteração dos planos de estudo são um processo constante e contínuo. Os professores podem sugerir mudanças no conteúdo das disciplinas e na estrutura do curso enviando uma proposta por escrito ao chefe do departamento, que precisa aprovar e encaminhar ao Coordenador Acadêmico/Diretor de Educação do campus. O Diretor de Educação precisa recomendar a aprovação ao Diretor do Campus. O Diretor do Campus, então, encaminha a recomendação ao Comitê de Desenvolvimento e Avaliação de Currículos. Esse comitê analisa as propostas a cada semestre. As mudanças nos currículos não podem ser implementadas a menos e até que o processo acima seja concluído. Assim que uma mudança for aprovada, a modificação será implementada em todas as unidades da instituição.

Cursos de Graduação em Ciências*

TECNOLOGIA DE ESCRITÓRIO Áreas de ênfase: Contabilidade, Sistemas de Informação Empresarial 30, Administração de Consultórios Médicos, GESTÃO EMPRESARIAL, REFRIGERAÇÃO COMERCIAL , GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS , TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO . Os cursos de Graduação em Ciências (Associate of Science) em Tecnologia de Escritório, Gestão Empresarial e Gestão de Recursos Humanos são oferecidos em todos os campi. Os cursos de Tecnologia da Informação e Refrigeração Comercial são oferecidos no Campus Principal em Chamblee, Geórgia. Todas as disciplinas concluídas nos programas de diploma são totalmente transferíveis para esses programas de graduação. Os alunos que quiserem concluir um diploma de Associado em Ciências e ingressar no programa de Bacharelado em Administração de Empresas (B.B.A.) oferecido pela Morehead State University têm opções de disciplinas para escolher, a fim de maximizar o número de créditos aceitos para transferência.

Missão e Objetivo do Curso de Graduação em Ciências (Associate of Science)

A explosão tecnológica criou a necessidade de paraprofissionais e técnicos altamente treinados e qualificados. Numa economia de serviços que depende da tecnologia e da gestão da informação, há muitas oportunidades para quem tem mais do que o ensino médio, mas menos do que um diploma de bacharelado. Os cursos de graduação da Interactive College of Technology têm como objetivo atender a essa necessidade específica de profissionais que saibam não só realizar tarefas ocupacionais ou técnicas, mas também comunicar informações oralmente ou por escrito de forma correta e eficaz, pensar criticamente, acompanhar as constantes mudanças tecnológicas, trabalhar em equipe e usar a tecnologia para aumentar a produtividade e atender às demandas de empregadores e clientes. 31 A parte de formação geral dos cursos de graduação consiste em 18 horas de um núcleo acadêmico projetado para ajudar no desenvolvimento do conhecimento e das habilidades necessárias para que os formandos ingressem, tenham sucesso e progridam nas profissões que escolheram, além de atuarem de forma mais eficaz em outras áreas de suas vidas. De tempos em tempos, são oferecidas disciplinas selecionadas de formação geral por meio de ensino à distância síncrono, utilizando um método híbrido de ensino. Os alunos são incentivados a procurar orientação com seu orientador acadêmico ou chefe de departamento antes da matrícula. As disciplinas de formação geral oferecidas preparam os alunos para:  aprimorar suas habilidades de redação, expressão oral e compreensão auditiva.  resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.  compreender e utilizar quantificação, conhecimentos e métodos científicos para resolver problemas.  aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros, além de aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal.  melhorar a capacidade de aprender a aprender e fortalecer o compromisso com a aprendizagem ao longo da vida.  compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam atuar nele de forma mais eficaz. Cada curso oferece aos alunos tanto disciplinas obrigatórias quanto eletivas recomendadas do núcleo de educação geral. Os alunos devem obter um total de dezoito horas-crédito semestrais em educação geral, incluindo um mínimo de três horas-crédito semestrais em cada uma das quatro áreas a seguir: A. Ciências Humanas B. Ciências Naturais C. Ciências do Comportamento D. Matemática

Requisitos para o Diploma de Associado em Ciências

O curso exige a conclusão do número mínimo de horas semestrais prescritas e pode ser concluído em no mínimo cinco semestres, dependendo da carga acadêmica do aluno por semestre. Em cada curso, é exigido um mínimo de dezoito créditos em disciplinas de formação geral. Os créditos restantes são compostos por disciplinas da área de concentração e disciplinas relacionadas a ela. As disciplinas designadas como obrigatórias em uma área não podem ser cursadas para cumprir uma exigência em outra área. Pelo menos 50% dos créditos exigidos devem ser cursados presencialmente para que você receba o diploma. O diploma é concedido nas seguintes áreas: Tecnologia de Escritório (com ênfase em Contabilidade, Administração de Consultórios Médicos ou Sistemas de Informação Empresarial); Gestão Empresarial; Refrigeração Comercial; Gestão de Recursos Humanos; e Tecnologia da Informação.

Requisitos de Formação Geral

Todos os alunos matriculados no curso de graduação precisam cursar 18 horas de crédito dos quatro grupos mostrados abaixo, incluindo pelo menos três horas de crédito de cada grupo. Formação Geral* Grupo A: Ciências Humanas

			CRÉDITOS	CONTATO
LAS	190	Redação Universitária ** +	3	45
LAS	200	Apresentação oral e comunicação ** +	3	45
LAS	210	Espanhol coloquial	3	45

Grupo B – Ciências Naturais 32

SCI	100	Introdução à Ciência	3	45
SCI	180	Anatomia e Fisiologia +	3	45
PHY	190	Física	4	75

Grupo C: Ciências do Comportamento

SOC	100	Princípios de Psicologia +	3	45
SOC	110	Princípios de Sociologia ** +	3	45
SOC	120	Princípios de Macroeconomia	3	45
SOC	130	Princípios de Microeconomia +	3	45
SOC	190	Comunicação interpessoal	3	45
SOC	200	Questões e temas atuais do mundo	3	45
SOC	220	Princípios de empreendedorismo	3	45

Matemática do Grupo D

MAT	120	Fundamentos de Álgebra +	3	45
MAT	140	Noções básicas de trigonometria	3	45
MAT	180	Introdução à Estatística Aplicada	3	45

Total de créditos exigidos para a formação geral: 18 créditos

• Qualquer disciplina desses grupos que esteja listada como requisito para um curso específico NÃO pode ser usada para cumprir a parte eletiva dos Requisitos de Formação Geral desse curso.

** Obrigatório + Pode ser oferecido como curso híbrido síncrono. DIPLOMA DE TÉCNICO EM CIÊNCIAS

1Boffice Technology

Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport 33 DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso prepara quem se forma para uma carreira no ambiente automatizado de um escritório empresarial moderno. Os requisitos básicos do programa oferecem uma base sólida em habilidades administrativas, incluindo a teoria e o uso de aplicativos básicos de informática e sistemas operacionais. Os componentes de formação geral ajudam o aluno a desenvolver habilidades eficazes de comunicação oral e escrita, além da capacidade de trabalhar em equipe com pessoas de diversas origens. Além disso, o aluno escolhe uma das três áreas de ênfase para se aprofundar em habilidades mais especializadas, o que aumenta bastante as oportunidades de emprego e de crescimento profissional. As áreas de ênfase são Contabilidade, Sistemas de Informação Empresarial e Administração de Consultórios Médicos. As disciplinas obrigatórias e eletivas, quando bem escolhidas, vão oferecer os cursos necessários para te preparar para obter a Certificação Microsoft Office Specialist (MOS), desde que você consiga as notas exigidas nos exames. Requisitos de Formação Geral (Veja as áreas específicas de ênfase para saber quais são as disciplinas obrigatórias e recomendadas.) 18 créditos Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	122	Aproveitando ao máximo o Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizagem	4	60
ICT	100	Computadores para empresas	2	40
ICT	299	Estágio	3	135
TOTAL DOS REQUISITOS BÁSICOS/ESSENCIAIS			23 CRÉDITOS
REQUISITOS E DISCIPLINAS ELETIVAS DA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO (Dá uma olhada nas páginas a seguir para ver as áreas de especialização específicas.)			31 CRÉDITOS
TOTAL DE CRÉDITOS SEMESTRAIS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA:			72 CRÉDITOS

• Curso de Preparação para Certificação

DIPLOMA DE ASSOCIADO EM CIÊNCIAS
TECNOLOGIA DE ESCRITÓRIO
2B – Enfase em Contabilidade

Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport 34 DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso oferece ao aluno uma base sólida nos conhecimentos gerais, práticas e procedimentos necessários para trabalhar de forma eficaz na área de contabilidade. As disciplinas do módulo de contabilidade fornecem uma base em todas as fases da contabilidade básica e preparam o aluno para o estudo posterior de tópicos contábeis mais avançados. Além das certificações da Microsoft, a certificação Intuit QuickBooks também está incluída no componente técnico do curso. O componente de formação geral foi elaborado para ampliar o conhecimento e a consciência do aluno sobre questões importantes no ambiente de trabalho e no seu desenvolvimento pessoal. O objetivo profissional deste curso é proporcionar aos formandos o conhecimento geral e as habilidades específicas necessárias para conseguir um emprego inicial nos departamentos de contabilidade de empresas e órgãos públicos. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	122	Aproveitando ao máximo o Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
ICT	100	Computadores para empresas	2	40
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60

Requisitos técnicos/principais para a área de concentração: 23 créditos

ÔNIBUS	123	Princípios de Contabilidade II	4	60
ÔNIBUS	131	Contabilidade com o QuickBooks *	2	40
ÔNIBUS	132	Contabilidade com o SAGE	2	40
ÔNIBUS	200	Contabilidade Intermediária I	4	60
ÔNIBUS	205	Contabilidade Intermediária II	4	60
ÔNIBUS	210	Introdução à Contabilidade de Custos	4	60
ÔNIBUS	220	Procedimentos fiscais federais	3	60
OFT	108	Inserção de números	2	45

25 créditos em disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo seis créditos)

AOT	210	Gestão de Relacionamento com o Cliente	2	40
AOT	230	Serviços em nuvem usando o SharePoint	3	60
AOT	260	Microsoft Access com certificação *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint com certificação *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação *	3	60
ÔNIBUS	160	Matemática Empresarial **	1	25
ÔNIBUS	240	Finanças para Pequenas Empresas	3	60
ÔNIBUS	265	Princípios da folha de pagamento	3	60
OFT	100	Digitação para Negócios I	3	60
OFT	120	Digitação para Negócios II	3	60
6 créditos
TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA			72	1,310

*Curso de preparação para certificação. ** Recomendado para os objetivos de carreira do programa

1. Proporcionar aos alunos as habilidades contábeis necessárias para cargos de nível básico, como auxiliares contábeis e funções relacionadas no mundo dos negócios, na indústria e no governo.
2. Desenvolver a consciência e a compreensão das diversas aplicações contábeis e de contabilidade automatizada utilizadas nas empresas.
3. Proporcionar ao aluno as habilidades necessárias para usar os processadores de texto, bancos de dados e planilhas integradas mais populares no ambiente de escritório automatizado de hoje.
4. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

43-3031,00	Auxiliar de Contabilidade	43-3031,00	Contador	43-3031,00	Contador do Razão Geral
43-3031,00	Funcionário de auditoria	43-3021.03	Operador de máquina de cálculo	43-4161,00	Assistente de Recursos Humanos
43-3011,00	Cobranças de contas e contabilidade	41-2011.00 informar	Caixa	43-3051,00	Funcionário do departamento de folha de pagamento
43-3021.02	Funcionário de faturamento	43-9011,00	Operador de Equipamentos Periféricos de Computador	43-3021.01	Funcionário de extratos
43-3021.03	Operador de máquina de faturamento	43-3021.02	Funcionário de Cálculo de Custos	43-9111,00	Assistente de Estatística

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se virar melhor nele. 35

DIPLOMA DE ASSOCIADO EM CIÊNCIAS
TECNOLOGIA DE ESCRITÓRIO
Especialização em Sistemas de Informação Empresarial

Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport. DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso oferece ao aluno uma base sólida nos conhecimentos, práticas e procedimentos avançados necessários para trabalhar de forma eficaz em um escritório moderno e automatizado. A área de ênfase inclui disciplinas sobre os pacotes de software de gestão empresarial e de informação mais utilizados, o sistema operacional comercial e empresarial mais difundido e conhecimentos práticos sobre o uso da Internet como ferramenta de negócios. A certificação nos principais aplicativos da Microsoft agrega valor a este programa. A parte de formação geral foi criada para ampliar o conhecimento e a conscientização do aluno sobre questões importantes no ambiente de trabalho e no seu desenvolvimento pessoal. O objetivo profissional deste programa é proporcionar ao formando o conhecimento geral e as habilidades específicas necessárias para conseguir um emprego e progredir em diversas áreas de atuação relacionadas à informática. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	122	Aproveitando ao máximo o Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
ICT	100	Computadores para empresas	2	40
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60

23 créditos em disciplinas técnicas/obrigatórias do curso

AOT	210	Gestão de Relacionamento com o Cliente	2	40
AOT	240	Esquemas de negócios usando o Visio	3	60
AOT	260	Microsoft Access com certificação *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint com certificação *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação *	3	60
ICT	288	Desenvolvimento web com o Dreamweaver	3	60

17 créditos em disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo 14 créditos entre as seguintes): Recomenda-se que os alunos façam disciplinas eletivas em uma das três áreas de especialização listadas abaixo, para alcançarem os melhores resultados profissionais. No entanto, é possível escolher qualquer combinação de disciplinas eletivas, com a aprovação do coordenador acadêmico, para atender às necessidades individuais de cada aluno. Opção de graduação nº 1 – Apresentação gráfica

AOT	300	Design gráfico com o Adobe Photoshop	3	60
ÔNIBUS	150	Princípios de Marketing	3	45
OFT	100	Digitação para Negócios I	3	60
OFT	120	Digitação para Negócios II	3	60
OFT	121	Digitação para Negócios III	3	60

Opção de curso nº 2 – Gestão de dados

AOT	230	Serviços em nuvem usando o SharePoint	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45
OFT	108	Inserção de números	2	45
SOC	130	Princípios de Microeconomia	3	45

Opção de curso nº 3 – Bacharelado

ÔNIBUS	123	Princípios de Contabilidade II	4	60
ÔNIBUS	210	Introdução à Contabilidade de Custos	4	60
SOC	220	Princípios de empreendedorismo	3	45
SCI	180	Anatomia e fisiologia	3	45

14 créditos *Curso de preparação para certificação.

TOTAL DE CRÉDITOS SEMESTRAIS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA

72

1,390

36 Objetivos do programa

1. Preparar o aluno para entrar no mercado de trabalho local em um cargo inicial, no qual as diversas habilidades em informática aprendidas no curso sejam fundamentais para o sucesso na profissão.
2. Desenvolver as habilidades de digitação necessárias para usar programas de aplicativos empresariais comuns.
3. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os seguintes códigos O*NET: 37

43-6011,00	Assistente administrativo	43-4051,00	Representante de atendimento ao cliente	43-9061,00	Funcionário administrativo
43-3021.03	Operador de máquina de cálculo	43-9021,00	Entrada de dados	43-4151,00	Funcionário de pedidos
41-2011.00 informar	Caixa de cheques	43-3021.02	Funcionário de faturamento e documentação	43-3051,00	Funcionário do departamento de folha de pagamento
43-9011,00	Operador de Equipamentos Periféricos de Computador	43-4071,00	Arquivista	43-6014,00	Secretário
43-9011,00	Operador de terminal de computador	43-4161,00	Assistente de Recursos Humanos	43-9022,00	Processamento de texto / Digitador

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se virar melhor nele.

DIPLOMA DE ASSOCIADO EM CIÊNCIAS
TECNOLOGIA DE ESCRITÓRIO
Especialização em Administração de Consultórios Médicos

Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso oferece aos alunos uma base abrangente nas práticas e procedimentos essenciais necessários para trabalhar de forma eficaz em consultórios médicos modernos. O currículo dá ênfase a áreas médicas importantes e habilidades administrativas avançadas, garantindo que os alunos estejam bem preparados para várias funções administrativas na área da saúde. Além disso, o programa inclui cursos de preparação para as certificações de Assistente Administrativo Médico Certificado da National Healthcare Association, bem como as certificações de RCP/Primeiros Socorros da American Heart Association e de Patógenos Transmissíveis pelo Sangue da OSHA. A parte de formação geral foi criada para ampliar o conhecimento e a conscientização do aluno sobre questões importantes no ambiente de trabalho e para promover seu desenvolvimento pessoal. O objetivo profissional deste programa é proporcionar ao formando o conhecimento geral e as habilidades específicas necessárias para conseguir um emprego de nível inicial em um consultório médico. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
ÔNIBUS	131	Contabilidade com o QuickBooks*	2	40
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
ICT	299	Estágio	3	135

23 créditos em disciplinas técnicas/obrigatórias da área de concentração

MED	101	Procedimentos em consultórios médicos	3	60
MED	102	Introdução ao Seguro de Saúde e ao Faturamento	3	60
MED	104	Terminologia médica	3	60
MED	105	Competências e procedimentos de segurança para profissionais da área médica	2	45
MED	133	Direito e ética médica	3	60
MED	211	Prontuários eletrônicos de saúde	3	60
MED	221	Preparação para a certificação CMAA *	2	45
MED	230	Faturamento e codificação médica	3	70
OFT	100	Digitação para Negócios I	3	60

Disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo seis créditos) 25 créditos

AOT	260	Microsoft Access com certificação *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint com certificação *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação *	3	60
ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45
ÔNIBUS	132	Contabilidade com o SAGE	2	40
ÔNIBUS	230	Gerenciamento de recursos humanos	3	45
OFT	120	Digitação para Negócios II	3	60
OFT	121	Digitação para Negócios III	3	60

6 créditos

TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA

72

1,405

• Curso de preparação para certificação. 38

Objetivos do programa

1. O graduado vai conhecer os componentes dos dados e conjuntos de dados da área da saúde e como esses componentes se relacionam com os sistemas primários e secundários de registros de pacientes.
2. O graduado vai saber identificar e discutir as questões jurídicas e éticas relacionadas às informações de saúde dos pacientes.
3. O formando vai ter conhecimentos sobre terminologia médica comum, vai saber lidar com sistemas de prontuários eletrônicos e vai se tornar proficiente nos procedimentos corretos de gestão da recepção em consultórios médicos.
4. O aluno vai ter a chance de fazer um estágio externo, o que vai permitir que ele adquira experiência prática em consultórios médicos.
5. O aluno vai receber a certificação de Assistente Administrativo Médico Certificado (CMAA).
6. Oferecer treinamento prático no ambiente de saúde e desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

31-9099,00	Auxiliar de Saúde	43-6013,00	Recepcionista de clínica médica	43-4051.03	Coordenador de Pacientes
43-4199,00	Funcionário de Informações e Registros	29-2071,00	Técnico em Prontuários Médicos	29-2071,00	Técnico em Registros Médicos
43-1011,00	Gerentes de atendimento médico	43-6013,00	Secretário(a) médico(a)	43-4051.03	Representante de Relações com o Paciente
43-6013,00	Especialista em atendimento médico	31-9094,00	Transcritor médico	43-6013,00	Representante de Suporte à Unidade

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se desenvolver melhor nele. 39

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS (ASSOCIATE OF SCIENCE) 3B – GESTÃO DE NEGÓCIOS Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport 40 DESCRIÇÃO DO CURSO: O curso foi criado especialmente para formar futuros empreendedores que querem abrir seu próprio negócio, administrar uma pequena empresa ou atuar como gerente funcional em uma empresa de médio a grande porte. O curso orienta o aluno no processo de elaboração de um plano de negócios, desenvolvimento de estratégias de marketing e gestão do negócio para alcançar o sucesso. Os alunos aprenderão as normas legais fundamentais, os requisitos éticos e os padrões de atendimento ao cliente necessários para operar um negócio e gerenciar equipes. O curso inclui um estágio externo para que você ganhe experiência prática em gestão. A parte de formação geral foi criada para ampliar o conhecimento e a consciência do aluno sobre questões importantes no ambiente de trabalho e no seu desenvolvimento pessoal. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos – LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60

15 créditos em disciplinas técnicas/da área de concentração

ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45
ÔNIBUS	150	Princípios de Marketing	3	45
ÔNIBUS	170	Direito Empresarial e Ética	3	45
ÔNIBUS	230	Gerenciamento de recursos humanos	3	45
ÔNIBUS	240	Finanças para Pequenas Empresas	3	60
ÔNIBUS	250	Negociações comerciais	3	45
ÔNIBUS	260	Comércio eletrônico para pequenas empresas	3	60
ÔNIBUS	290	Estratégia de Empreendedorismo e Planos de Negócios	3	60
SOC	130	Princípios de Microeconomia	3	45

As disciplinas obrigatórias, no total de 27 créditos, só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor. Disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo 12 créditos entre as seguintes):

AOT	130	Microsoft Word com certificação*	3	60
AOT	210	Gestão de Relacionamento com o Cliente	2	40
AOT	240	Esquemas de negócios usando o Visio	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação*	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação*	3	60
ÔNIBUS	123	Princípios de Contabilidade II	4	60
ÔNIBUS	160	Matemática Empresarial	1	25
ÔNIBUS	220	Procedimentos fiscais federais	3	60

12 créditos

TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA

72

1,280

• Curso de preparação para certificação.

Objetivos do programa

1. Os alunos vão conseguir abrir sua empresa com a forma jurídica adequada e obter as licenças e autorizações locais, estaduais e federais necessárias para começar seu próprio negócio.
2. Os alunos vão conseguir administrar seu próprio pequeno negócio e/ou atuar como gerentes de área em uma empresa de médio a grande porte.
3. Os alunos vão conseguir elaborar um plano de negócios, um plano de marketing e um plano de recursos humanos.
4. Os alunos vão saber seguir os passos necessários para conseguir o capital inicial para o próprio pequeno negócio.
5. Os alunos vão aprender as normas jurídicas fundamentais, os padrões éticos e os padrões de atendimento ao cliente necessários para administrar uma pequena empresa e gerenciar equipes.
6. Os alunos vão aprender a criar uma “presença digital” usando o comércio online para expandir seus pequenos negócios ou promover suas unidades funcionais dentro de empresas de médio a grande porte.
7. Oferecer treinamento prático no ambiente de uma pequena empresa e desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

11-2011.00	Gerentes de Publicidade e Promoções	11-1021,00	Gerentes Gerais e de Operações	11-2021.00	Gerentes de Marketing
11-9021,00	Gerentes de construção	11-9041,00	Gerentes de Arquitetura e Engenharia

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se virar melhor nele. 41

Diploma de Associado em Ciências

4 REFRIGERAÇÃO COMERCIAL (apenas no Campus Principal de Chamblee) 42

DESCRIÇÃO DO PROGRAMA: Esse programa oferece ao aluno uma base sólida em refrigeração comercial, especialmente no que se refere ao setor de aquecimento, ventilação e ar-condicionado. O programa dá ênfase a conceitos avançados de HVAC, como controles, programação de temperatura e noções básicas de informática. O programa é voltado para que você consiga a certificação da North American Technicians Excellence (NATE) ao concluir o curso. A parte de formação geral foi criada para ampliar sua compreensão sobre as questões que podem afetar seu desenvolvimento profissional e pessoal. O objetivo profissional é preparar você para trabalhar como técnico em HVAC ou engenheiro assistente. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre os cursos. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
TEC	100	Princípios de circuitos elétricos	4	60
TEC	101	Princípios aplicados de circuitos elétricos	2	60
TEC	260	Atendimento ao cliente e segurança	2	45
ICT	299	Estágio	3	135

19 créditos em disciplinas técnicas/da área de concentração

MRT	110	Sistemas de aquecimento a gás, elétrico e por bomba de calor	4	60
MRT	120	Sistemas de refrigeração residencial e comercial	4	60
MRT	210	O essencial sobre a certificação NATE *	2	45
MRT	220	Sistemas de refrigeração aplicados em ambientes residenciais e comerciais	2	60
MRT	230	Certificação Avançada da NATE *	2	45
MRT	240	Sistemas de aquecimento a gás, elétricos e com bomba de calor	2	60
MRT	260	Gestão de Refrigeração e Certificação da EPA*	4	60
MRT	270	Controles e sistemas HVAC	4	60
MRT	280	Certificação NATE em Refrigeração Comercial Leve *	3	60
MRT	285	Certificação NATE em Refrigeração Comercial *	2	45
MRT	290	Controles lógicos programáveis avançados	2	45
TEC	105	Controles e termostatos de baixa tensão	4 35 créditos	60

TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA 72 1.370

• Curso de preparação para certificação.

As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor. Objetivos do programa

1. Preparar o aluno para entrar no mercado de trabalho local em um cargo inicial, no qual as diversas habilidades em HVAC aprendidas no curso sejam fundamentais para o sucesso na profissão.
2. Para preparar os alunos para as certificações EPA Universal e NATE.
3. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir: 43

47-4011.00	Inspetores de construção civil	49-1011,00	Ajudantes, Profissionais da construção civil, Todos os outros	49-9021.02	Técnicos e instaladores de refrigeração
17-2199.03	Engenheiros de Energia	49-1011,00	Ajudantes, Profissionais da construção civil, Todos os outros	41-9031,00	Engenheiros de Vendas
47-3019,00	Supervisores/gerentes de primeira linha de mecânicos, instaladores e técnicos de reparos	49-9041,00	Mecânica de Máquinas Industriais	47-2211,00	Operários de chapas metálicas
47-3019,00	Supervisores/gerentes de primeira linha de mecânicos, instaladores e técnicos de reparos	37-2011.00 informar	Zeladores e profissionais de limpeza, exceto empregadas domésticas e pessoal de limpeza doméstica	51-8021,00	Técnicos de Instalações Fixas e Operadores de Caldeiras
49-9099.01	Técnicos em energia geotérmica	49-9098,00	Trabalhadores de manutenção e reparos, em geral	25-1194,00	Professores de Educação Profissionalizante no Ensino Superior
49-9021.01	Técnicos e instaladores de aquecimento e ar-condicionado	17-2141,00	Engenheiros mecânicos	47-4099.03 informar	Instaladores e técnicos de climatização

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se virar melhor nele.

CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS 5B – GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Gainesville, Morrow e Newport 44 DESCRIÇÃO DO CURSO: O curso de Gestão de Recursos Humanos foi criado para quem quer se preparar para uma carreira na área de Recursos Humanos. Os formados estarão preparados para gerenciar as atividades de recursos humanos de uma empresa menor ou atuar como membros valiosos de uma equipe de Gestão de Recursos Humanos em uma organização maior. Ao concluir o curso, os alunos terão conhecimento sobre definição de funções, recrutamento e seleção de pessoal, treinamento e desenvolvimento de carreira, remuneração e benefícios aos funcionários, além de outros temas relacionados ao uso estratégico dos ativos de recursos humanos necessários para garantir que as metas estratégicas da empresa sejam alcançadas. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60

15 créditos em disciplinas técnicas/da área de concentração

AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45
ÔNIBUS	170	Direito e ética empresarial	3	45
ÔNIBUS	190	Recrutamento e seleção	3	45
ÔNIBUS	230	Gerenciamento de recursos humanos	3	45
ÔNIBUS	245	Treinamento e desenvolvimento profissional	3	45
ÔNIBUS	255	Administração de benefícios para funcionários	3	60
ÔNIBUS	265	Princípios da folha de pagamento	3	60
ÔNIBUS	275	Gestão estratégica de RH	3	45

As disciplinas obrigatórias, no total de 30 créditos, só podem ser substituídas mediante comprovação de proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador ou diretor de educação. Disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo 9 créditos entre as seguintes):

AOT	210	Gestão de Relacionamento com o Cliente	2	40
AOT	240	Esquemas de negócios usando o Visio	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint com certificação	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação	3	60
ÔNIBUS	123	Princípios de Contabilidade II	4	60
ÔNIBUS	131	Contabilidade com o QuickBooks*	2	40
ÔNIBUS	220	Procedimentos fiscais federais	3	60
ÔNIBUS	240	Finanças para Pequenas Empresas	3	45

9 créditos

TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA

72

1,250

• Curso de preparação para certificação.

Objetivos do programa

1. Os alunos vão conseguir gerenciar as atividades de recursos humanos de uma organização de pequeno a médio porte ou atuar como membros da equipe de recursos humanos em uma empresa maior.
2. Os alunos vão aprender as normas jurídicas fundamentais, os padrões éticos e os padrões de atendimento ao cliente relacionados à gestão da força de trabalho.
3. Os alunos vão conseguir colocar em prática todo o processo de contratação, desde a busca por candidatos, a seleção e a triagem até o recrutamento e a integração.
4. Os alunos vão conseguir definir funções de trabalho, estabelecer cronogramas de treinamento e implementar atividades de desenvolvimento profissional para o pessoal que trabalha em uma empresa de pequeno a médio porte.
5. Os alunos vão conseguir processar a folha de pagamento de uma empresa e administrar um programa de benefícios para funcionários.
6. Oferecer treinamento prático no ambiente de saúde e desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

13-1071.00 Especialistas em Recursos Humanos 11-3121.00 Gerentes de Recursos Humanos

1. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se dar melhor nele. 45 informar

Diploma de Associado em Ciências

Tecnologia da Informação

(Somente no Campus Principal de Chamblee) 46 DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso oferece uma base sólida para a operação, o projeto e a gestão de sistemas de computação. O curso foi elaborado para que você possa obter as certificações CompTIA A+ e Network+. O programa inclui tecnologias de segurança de sistemas e roteamento. A parte de formação geral foi criada para ampliar o conhecimento e a consciência do aluno sobre questões importantes no ambiente de trabalho e no seu desenvolvimento pessoal. Esse programa abrangente vai preparar o formando para empregos de nível inicial e abrir oportunidades de crescimento nessa área de tecnologia de ponta. Requisitos de Formação Geral: 18 créditos LAS190 – Redação Acadêmica (3 créditos), LAS200 – Apresentação Oral e Comunicação (3 créditos), SOC110 – Princípios de Sociologia (3 créditos), Grupo B – Ciências Naturais (3 créditos), Grupo D – Matemática (3 créditos) e uma disciplina eletiva de Formação Geral relevante (3 créditos). Veja a página 31 – Requisitos de Formação Geral para mais detalhes sobre as disciplinas. Requisitos Básicos/Obrigatórios

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
CIS	101	Noções básicas de informática	3	60
CIS	102	Introdução aos Sistemas Operacionais	3	60
CIS	111	Hardware e redes de TI	4	60
CIS	121	Hardware e Redes Aplicadas	2	60
CIS	141	Sistemas Operacionais e Segurança	4	60
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
CIS	161	Sistemas Operacionais Aplicados e Segurança	2	60
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60

29 créditos em disciplinas técnicas/da área de concentração

CIS	181	Certificação do setor: A+ Core I*	3	60
CIS	191	Certificação do setor: A+ Core II*	3	60
CIS	201	Infraestrutura de rede e sistema operacional	4	60
CIS	202	Infraestrutura de Rede Aplicada e Sistemas Operacionais	2	60
CIS	211	Protocolos de rede e segurança	4	60
CIS	221	Protocolos de Rede Aplicados e Segurança	2	60
CIS	231	Certificação do setor: Network+*	4	60

22 créditos em disciplinas eletivas recomendadas (escolha no mínimo 3 créditos entre as seguintes):

AOT	230	Serviços em nuvem usando o SharePoint	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação*	3	60
AOT	260	Microsoft Access com certificação*	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45

3 créditos

TOTAL NECESSÁRIO PARA A FORMATURA

72

1,385

• Curso de preparação para certificação.

Objetivos do programa

1. O aluno vai estar preparado para um cargo inicial como técnico de reparos de computadores, técnico de suporte técnico, desenvolvedor web ou assistente de gerenciamento de projetos.
2. O aluno vai praticar habilidades práticas no diagnóstico e no conserto de equipamentos de informática e de rede.
3. O aluno vai conseguir conectar computadores e outros dispositivos à Internet e realizar tarefas simples de rede, como e-mail, serviços da World Wide Web etc., usando vários sistemas operacionais, incluindo o Microsoft Windows e o Linux.
4. O aluno vai obter as certificações A+ e Network+ durante o treinamento.
5. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

49-2011.00 informar	Técnico em reparos de computadores	15-1041,00	Especialista em suporte a computadores	15-1041,00	Técnico de Help Desk
15-1099,00	Especialista em Informática	15-1051,00	Analista de sistemas de computador	15-1151-00	Especialista em Suporte ao Usuário de Computadores

1. Os alunos vão adquirir experiência prática com segurança de sistemas de TI e virtualização.
2. As disciplinas de Formação Geral oferecidas preparam os alunos para:

• melhorar suas habilidades de redação, conversação e compreensão auditiva. tu
• resolver problemas por meio do raciocínio lógico, da análise, da síntese e da avaliação.
• compreender e utilizar a quantificação, o conhecimento científico e os métodos científicos para resolver problemas.
• aumentar a compreensão e a valorização de si mesmos e dos outros e aprimorar suas habilidades de comunicação interpessoal. informar
• melhorar a capacidade deles de aprender a aprender e fortalecer o compromisso deles com a aprendizagem ao longo da vida. informar
• compreender melhor o mundo em que vivem, para que possam se virar melhor nele. 47

Cursos de Diploma

Contabilidade e aplicativos profissionais para negócios

Sistemas de informações comerciais

Tecnologia HVAC/R

Aquecimento, Ventilação e Ar-condicionado Residencial

Especialista em Tecnologias da Informação 48

Administração de escritórios médicos

Inglês profissionalizante como segundo idioma

CONTABILIDADE E APLICATIVOS PROFISSIONAIS DE NEGÓCIOS – Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Morrow, Gainesville e Newport DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso foi criado para desenvolver habilidades essenciais em contabilidade e escrituração. Você terá a oportunidade de aprender a usar os dois aplicativos de contabilidade automatizados mais utilizados, além de combinar as disciplinas obrigatórias para obter a Certificação do Microsoft Office e a certificação do Intuit QuickBooks. Os alunos qualificados também têm a chance de fazer um estágio para ganhar experiência profissional na vida real. DISCIPLINAS BÁSICAS 49

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	122	Aproveitando ao máximo o Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
ÔNIBUS	122	Princípios de Contabilidade I	4	60
ÔNIBUS	123	Princípios de Contabilidade II	4	60
ÔNIBUS	131	Contabilidade com o QuickBooks *	2	40
ÔNIBUS	132	Contabilidade com o SAGE	2	40
ICT	100	Computadores para empresas	2	40
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
OFT	108	Inserção de números	2	45
ICT	299	Estágio	3	135
		Disciplina eletiva do percurso abaixo	3	45
			36	725

Disciplinas eletivas recomendadas: Escolha no mínimo três créditos entre as opções a seguir.

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	210	Gestão de Relacionamento com o Cliente	2	40
AOT	260	Microsoft Access com certificação *	3	60
AOT	270	Microsoft PowerPoint com certificação *	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação *	3	60
ÔNIBUS	160	Matemática Empresarial	1	25

As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor.

• Curso de preparação para certificação.

Objetivos do programa

1. Proporcionar aos alunos as habilidades contábeis necessárias para cargos de nível básico, como auxiliares contábeis e funções relacionadas no mundo dos negócios, na indústria e no governo.
2. Desenvolver a consciência e a compreensão das diversas aplicações contábeis e de contabilidade automatizada utilizadas nas empresas.
3. Proporcionar ao aluno as habilidades necessárias para usar os processadores de texto, bancos de dados e planilhas integradas mais populares no ambiente de escritório automatizado de hoje.
4. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

43-3031,00	Auxiliar de Contabilidade	43-3031,00	Contador	43-3031,00	Contador do Razão Geral
43-3031,00	Funcionário de auditoria	43-3021.03	Operador de máquina de cálculo	43-4161,00	Assistente de Recursos Humanos
43-3011,00	Cobranças de contas e contabilidade	41-2011.00 informar	Caixa	43-3051,00	Funcionário do departamento de folha de pagamento
43-3021.02	Funcionário de faturamento	43-9011,00	Operador de Equipamentos Periféricos de Computador	43-3021.01	Funcionário de extratos
43-3021.03	Operador de máquina de faturamento	43-3021.02	Funcionário de Cálculo de Custos	43-9111,00	Assistente de Estatística

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EMPRESARIAL Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Morrow, Gainesville e Newport 50 DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso foi criado para desenvolver o conhecimento e as habilidades necessárias para cargos iniciais e/ou oportunidades profissionais em diversos ambientes empresariais. Você vai adquirir as habilidades essenciais nos softwares de aplicativos mais populares, além de conhecimentos adicionais em software que são fundamentais para o uso, o compartilhamento e o gerenciamento diários de informações em muitas empresas. O programa foi criado para oferecer ao aluno várias opções na hora de escolher uma carreira. A certificação nos principais aplicativos da Microsoft aumenta o valor desse programa. Além disso, para os alunos que se qualificarem, o programa inclui um estágio externo para proporcionar uma experiência de trabalho na vida real. DISCIPLINAS BÁSICAS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	122	Aproveitando ao máximo o Microsoft Windows	3	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
AOT	290	Microsoft Outlook com certificação *	3	60
ICT	100	Computadores para empresas	2	40
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
OFT	100	Digitação para Negócios I	3	60
		Disciplinas eletivas das áreas a seguir	12	240
			37	795

As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo Coordenador de Educação ou pelo Diretor. Opções recomendadas de disciplinas eletivas: Escolha no mínimo doze créditos entre as opções a seguir. Recomendamos que você escolha disciplinas eletivas em uma das duas áreas de atuação listadas abaixo, para ter melhores chances no mercado de trabalho. Mas você pode escolher qualquer combinação de disciplinas eletivas, com a aprovação do Coordenador de Educação ou do Diretor do Campus, para atender às suas necessidades específicas.

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
Caminho nº 1 – Apresentação gráfica
AOT	300	Design gráfico com o Adobe Photoshop	3	60
ÔNIBUS	150	Princípios de Marketing	3	45
OFT	120	Digitação para Negócios II	3	60
OFT	121	Digitação para Negócios III	3	60
Caminho nº 2 – Gerenciamento de dados
AOT	230	Serviços em nuvem usando o SharePoint	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60
ÔNIBUS	130	Introdução à Administração	3	45
OFT	108	Inserção de números	2	45
SOC	130	Princípios de Microeconomia	3	45

*Curso de preparação para certificação. Objetivos do programa

1. Preparar o aluno para entrar no mercado de trabalho local em um cargo inicial, no qual as diversas habilidades em informática aprendidas no curso sejam fundamentais para o sucesso na profissão.
2. Desenvolver as habilidades de digitação necessárias para usar programas de aplicativos empresariais comuns.
3. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

43-6011,00	Assistente administrativo	43-4051,00	Representante de atendimento ao cliente	43-9061,00	Funcionário administrativo
43-3021.03	Operador de máquina de cálculo	43-9021,00	Entrada de dados	43-4151,00	Funcionário de pedidos
41-2011.00 informar	Caixa de cheques	43-3021.02	Funcionário de faturamento e documentação	43-3051,00	Funcionário do departamento de folha de pagamento
43-9011,00	Operador de Equipamentos Periféricos de Computador	43-4071,00	Arquivista	43-6014,00	Secretário
43-9011,00	Operador de terminal de computador	43-4161,00	Assistente de Recursos Humanos	43-9022,00	Processamento de texto / Digitador

TECNOLOGIA DE HVAC/R 51 Campus Principal (Chamblee) DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso oferece treinamento em todas as etapas de reparo e manutenção de sistemas de aquecimento, ventilação, ar-condicionado e refrigeração. O programa também prepara o aluno para as certificações exigidas pela Agência de Proteção Ambiental (EPA) na gestão de refrigerantes e pelas certificações da North American Technicians Excellence (NATE), criadas para reconhecer profissionais de HVAC/R realmente excelentes e competentes. As disciplinas do programa incluem uma parte teórica, mas são ministradas principalmente por meio de experiência prática em cursos técnicos aplicados de HVAC/R. Existem excelentes oportunidades de emprego para cargos iniciais como técnico de HVAC/R ou técnico de manutenção. DISCIPLINAS BÁSICAS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
MRT	110	Sistemas de aquecimento a gás, elétrico e por bomba de calor	4	60
MRT	120	Refrigeração residencial e comercial	4	60
MRT	210	O essencial sobre a certificação NATE *	2	45
MRT	220	Refrigeração residencial e comercial aplicada	2	60
MRT	230	Certificação Avançada da NATE *	2	45
MRT	240	Sistemas de aquecimento a gás, elétricos e com bomba de calor	2	60
MRT	260	Gestão de refrigeração e certificação da EPA *	4	60
MRT	270	Controles e sistemas HVAC	4	60
TEC	100	Princípios de circuitos elétricos	4	60
TEC	101	Princípios aplicados de circuitos elétricos	2	60
TEC	103	Fundamentos de informática de HVAC/R	2	45
TEC	105	Controles e termostatos de baixa tensão	4	60
TEC	260	Atendimento ao cliente e segurança	2	45
ICT	299	Estágio	3	135

TOTAL DE CRÉDITOS/HORAS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA: 42 875

• Curso de preparação para certificação.

As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor. Objetivos do programa

1. Preparar o aluno para entrar no mercado de trabalho local em um cargo inicial, no qual as diversas habilidades em HVAC/R adquiridas no curso sejam fundamentais para o sucesso na profissão.
2. Para preparar os alunos para as certificações EPA Universal e NATE.
3. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

47-4011.00	Inspetores de construção civil	49-9041,00	Mecânica de Máquinas Industriais	47-2211,00	Operários de chapas metálicas
17-2199.03	Engenheiros de Energia	37-2011.00 informar	Zeladores e profissionais de limpeza, exceto empregadas domésticas e pessoal de limpeza doméstica	51-8021,00	Técnicos de Instalações Fixas e Operadores de Caldeiras
47-3019,00	Supervisores/gerentes de primeira linha de mecânicos, instaladores e técnicos de reparos	49-9098,00	Trabalhadores de manutenção e reparos, em geral	25-1194,00	Professores de Educação Profissionalizante no Ensino Superior
49-9099.01	Técnicos em energia geotérmica	17-2141,00	Engenheiros mecânicos	47-4099.03 informar	Instaladores e técnicos de climatização
49-9021.01	Técnicos e instaladores de aquecimento e ar-condicionado	49-9021.02	Técnicos e instaladores de refrigeração
49-1011,00	Ajudantes, Profissionais da construção civil, Todos os outros	41-9031,00	Engenheiros de Vendas

AQUECIMENTO, VENTILAÇÃO E AR-CONDICIONADO (HVAC) RESIDENCIAL 52 (Campus Afiliado de Newport) DESCRIÇÃO DO PROGRAMA: Esse programa oferece treinamento em todas as etapas de reparo e manutenção de sistemas residenciais de aquecimento, ventilação e ar-condicionado. O programa também prepara o aluno para as certificações exigidas pela Agência de Proteção Ambiental (EPA) na gestão de refrigerantes e pelas Certificações da North American Technicians Excellence (NATE), criadas para reconhecer profissionais de HVAC realmente excelentes e competentes. As disciplinas do programa incluem uma parte teórica, mas são ministradas principalmente por meio de experiência prática em cursos técnicos aplicados de HVAC. Existem excelentes oportunidades de emprego para cargos iniciais como técnico de HVAC ou técnico de manutenção. DISCIPLINAS BÁSICAS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
MRT	115	Sistemas de aquecimento residencial	4	60
MRT	125	Sistemas de ar-condicionado residenciais	4	60
MRT	225	Sistemas de ar-condicionado residenciais aplicados	2	60
MRT	235	Certificação NATE (Ar-condicionado e Gás)*	3	60
MRT	245	Sistemas de aquecimento residencial aplicados	2	60
MRT	265	Gestão de Refrigeração e Certificação da EPA*	3	60
TEC	100	Princípios de circuitos elétricos	4	60
TEC	101	Princípios aplicados de circuitos elétricos	2	60
TEC	103	Fundamentos de informática de HVAC/R	2	45
TEC	105	Controles e termostatos de baixa tensão	4	60
TEC	260	Atendimento ao cliente e segurança	2	45
ICT	299	Estágio	3	135

TOTAL DE CRÉDITOS/HORAS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA:

• Cursos de preparação para certificação

36 785 As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas mediante comprovação de proficiência, e as substituições devem ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor. Objetivos do programa

1. Preparar o aluno para entrar no mercado de trabalho local em um cargo inicial, no qual as diversas habilidades em HVAC aprendidas no curso sejam fundamentais para o sucesso na profissão.
2. Para preparar os alunos para as certificações EPA Universal e NATE.
3. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

47-4011.00	Inspetores de construção civil	49-9041,00	Mecânica de Máquinas Industriais	47-2211,00	Operários de chapas metálicas
17-2199.03	Engenheiros de Energia	37-2011.00 informar	Zeladores e profissionais de limpeza, exceto empregadas domésticas e pessoal de limpeza doméstica	51-8021,00	Técnicos de Instalações Fixas e Operadores de Caldeiras
47-3019,00	Supervisores/gerentes de primeira linha de mecânicos, instaladores e técnicos de reparos	49-9098,00	Trabalhadores de manutenção e reparos, em geral	25-1194,00	Professores de Educação Profissionalizante no Ensino Superior
49-9099.01	Técnicos em energia geotérmica	17-2141,00	Engenheiros mecânicos	47-4099.03 informar	Instaladores e técnicos de climatização
49-9021.01	Técnicos e instaladores de aquecimento e ar-condicionado	49-9021.02	Técnicos e instaladores de refrigeração
49-1011,00	Ajudantes, Profissionais da construção civil, Todos os outros	41-9031,00	Engenheiros de Vendas

53 Campus Principal (Chamblee) DESCRIÇÃO DO CURSO: Esse curso prepara o aluno para um cargo inicial como técnico de serviços de informática na área de manutenção e reparo de produtos de informática, tanto para o setor industrial quanto para o consumidor. O aluno vai adquirir noções básicas sobre computadores pessoais. Dá-se grande ênfase às habilidades práticas no diagnóstico e reparo de equipamentos relacionados. O aluno desenvolve o conhecimento e as habilidades de resolução de problemas necessárias para operar e fazer a manutenção de equipamentos de informática e de rede. O programa é focado nos padrões do setor e inclui a preparação para os exames de certificação A+ Core I e Core II. O aluno aprende as habilidades de busca de emprego necessárias para entrar com sucesso no mercado de trabalho. OBSERVAÇÃO: Os candidatos que se inscreverem no curso de Especialista em Tecnologias da Informação precisam atender a um dos requisitos a seguir. Quem não atender a nenhum deles deve se matricular no curso de Graduação em Ciências em Tecnologia da Informação: A) Ter experiência comprovada, por meio de seis meses de histórico profissional na área de TI, em conhecimentos básicos de computadores pessoais. A experiência deve ser comprovada por meio de um currículo ou carta de referência do empregador. B) Ter concluído com sucesso um ano letivo de disciplinas de nível superior em um curso de TI ou programa semelhante. É preciso apresentar o histórico escolar. C) Passar por uma entrevista pessoal e receber uma recomendação do Coordenador Acadêmico. DISCIPLINAS BÁSICAS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
CIS	111	Hardware e redes de TI	4	60
CIS	121	Hardware e Redes Aplicadas	2	60
CIS	141	Sistemas Operacionais e Segurança	4	60
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
CIS	161	Sistemas Operacionais Aplicados e Segurança	2	60
CIS	181	Certificação do setor: A+ Core I*	3	60
CIS	191	Certificação do setor: A+ Core II*	3	60
CIS	201	Infraestrutura de rede e sistemas operacionais	4	60
CIS	202	Infraestrutura de Rede Aplicada e Sistemas Operacionais	2	60
ICT	299	Estágio	3	135
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
		Eletiva a partir de baixo	3	60
	38	815

As disciplinas obrigatórias só podem ser substituídas se você comprovar proficiência, e as substituições precisam ser aprovadas pelo coordenador de educação ou pelo diretor.

• Cursos preparatórios para certificação

Disciplinas eletivas recomendadas: Escolha no mínimo três créditos entre as opções a seguir.**

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
AOT	130	Microsoft Word com certificação*	3	60
AOT	230	Serviços em nuvem usando o SharePoint	3	60
AOT	240	Esquemas de negócios usando o Visio	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação*	3	60
AOT	260	Microsoft Access com certificação*	3	60
AOT	280	Técnicas de gerenciamento de projetos	3	60

**Outras opções de disciplinas eletivas são: AOT 270, AOT 290, AOT 300 e ICT 288. Objetivos do programa

1. O aluno vai estar preparado para um cargo inicial como técnico de reparo de computadores, técnico de suporte técnico ou analista de sistemas de computação.
2. O aluno vai praticar habilidades práticas no diagnóstico e no conserto de equipamentos de informática e de rede.
3. O aluno vai conseguir conectar computadores e outros dispositivos à Internet e realizar tarefas simples de rede, como e-mail, serviços em nuvem etc., usando vários sistemas operacionais, incluindo o Microsoft Windows e o Linux.
4. O aluno vai obter as certificações CompTIA A+ Core I e Core II durante o treinamento.
5. Os alunos vão adquirir experiência prática com segurança de sistemas de TI e virtualização.
6. O aluno vai desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de se destacar no mercado de trabalho para os códigos O*NET, conforme descrito a seguir:

49-2011.00 informar	Técnico em reparos de computadores	15-1041,00	Especialista em suporte a computadores	15-1041,00	Técnico de Help Desk
15-1099,00	Especialista em Informática	15-1051,00	Analista de sistemas de computador	15-1151-00	Especialista em Suporte ao Usuário de Computadores

ADMINISTRAÇÃO DE CONSULTÓRIOS MÉDICOS – Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Morrow, Gainesville e Newport 54 DESCRIÇÃO DO CURSO: A área da saúde é um dos segmentos que mais crescem no mercado de trabalho. Além do atendimento e dos serviços prestados aos pacientes, o processamento de documentos é uma tarefa essencial que exige um profissional bem treinado. Há muitas oportunidades de carreira para quem se forma neste curso e tem excelentes habilidades em digitação e processamento de texto, além de experiência em gestão de prontuários eletrônicos, terminologia médica e procedimentos de consultório. Além disso, o curso inclui cursos preparatórios para as certificações de Assistente Administrativo Médico Certificado da National Healthcare Association, RCP/Primeiros Socorros da American Heart Association e Patógenos Transmissíveis pelo Sangue da OSHA. O objetivo profissional deste curso é proporcionar ao formando o conhecimento geral e as habilidades específicas necessárias para conseguir um emprego inicial na área da saúde. DISCIPLINAS BÁSICAS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO
LAS	050	Desenvolvimento profissional	1	20
LAS	106	Habilidades de comunicação e aprendizado	4	60
AOT	130	Microsoft Word com certificação *	3	60
AOT	250	Microsoft Excel com certificação *	3	60
CIS	150	Visão geral das aplicações de informática	3	60
MED	101	Procedimentos em consultórios médicos	3	60
MED	102	Introdução à Saúde, Seguros e Faturamento	3	60
MED	104	Terminologia médica	3	60
MED	105	Competências e procedimentos de segurança para profissionais da área médica	2	45
MED	133	Direito e ética médica	3	60
MED	211	Prontuários eletrônicos de saúde	3	60
MED	221	Preparação para a certificação CMAA *	2	45
ICT	299	Estágio	3	135
OFT	100	Digitação para Negócios I	3	60

TOTAL DE CRÉDITOS/HORAS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA: 39 845

• Curso de preparação para certificação.

Objetivos do programa

1. O graduado vai conhecer os componentes dos dados e conjuntos de dados da área da saúde e como esses componentes se relacionam com os sistemas primários e secundários de registros de pacientes.
2. O graduado vai saber identificar e discutir as questões jurídicas e éticas relacionadas às informações de saúde dos pacientes.
3. O formando vai ter conhecimentos sobre terminologia médica comum, vai saber lidar com sistemas de prontuários eletrônicos e vai se tornar proficiente nos procedimentos corretos de gestão da recepção em consultórios médicos.
4. O aluno vai ter a chance de fazer um estágio externo, o que vai permitir que ele adquira experiência prática em consultórios médicos.
5. O aluno vai receber a certificação de Assistente Administrativo Médico Certificado (CMAA).
6. Oferecer treinamento prático no ambiente de saúde e desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir no mercado de trabalho para os códigos O*NET a seguir:

31-9099,00	Auxiliar de Saúde	43-6013,00	Recepcionista de clínica médica	43-4051.03	Coordenador de Pacientes
43-4199,00	Funcionário de Informações e Registros	29-2071,00	Técnico em Prontuários Médicos	29-2071,00	Técnico em Registros Médicos
43-1011,00	Gerentes de atendimento médico	43-6013,00	Secretário(a) médico(a)	43-4051.03	Representante de Relações com o Paciente
43-6013,00	Especialista em atendimento médico	31-9094,00	Transcritor médico	43-6013,00	Representante de Suporte à Unidade

Inglês profissionalizante como segundo idioma

Campus Principal (Chamblee) e campi afiliados em Morrow e Gainesville DESCRIÇÃO DO PROGRAMA: Com foco exclusivamente no ensino profissionalizante de inglês como segunda língua, esse programa foi criado só para aqueles alunos que precisam aprimorar o inglês para poderem aplicar conhecimentos, treinamento ou habilidades profissionais que já possuem. Esse programa de ensino se concentra no desenvolvimento das sete habilidades linguísticas: expressão oral (conversa), compreensão auditiva, pronúncia, gramática, leitura, redação e vocabulário. Os cursos são elaborados de forma que cada um desenvolva habilidades específicas e, a cada semestre, integre todas essas habilidades. A metodologia interativa e orientada do programa inclui uma combinação de aulas teóricas e práticas, discussões em sala de aula e atividades em grupo, criadas para proporcionar habilidades no idioma inglês, além de uma aproximação cultural. 55 CURSOS BÁSICOS

CURSO		TÍTULO DO CURSO	CRÉDITOS	CONTATO	LAB
SLP	101	Expressão Oral, Compreensão Auditiva e Pronúncia I: Fundamentos da Língua Inglesa	4	120	0
GRA	101	Gramática I: Fundamentos da Língua Inglesa	4	120	0
RWV	101	Leitura, Redação e Vocabulário I: Fundamentos da Língua Inglesa não	4	60	60
SLP	102	Conversação, Compreensão Auditiva e Pronúncia II: Inglês no Dia a Dia	4	120	0
GRA	102	Gramática II: O inglês no dia a dia	4	120	0
RWV	102	Leitura, Redação e Vocabulário II: Inglês no Dia a Dia	4	60	60
SLP	203	Conversação, Compreensão Oral e Pronúncia III: Compreendendo a Cultura Americana	4	120	0
GRA	203	Gramática III: Entendendo a Cultura Americana	4	120	0
RWV	203	Leitura, Redação e Vocabulário III: Compreendendo a Cultura Americana	4	60	60
SLP	204	Conversação, Compreensão Auditiva e Pronúncia IV: Temas Contemporâneos	4	120	0
GRA	204	Gramática IV: Temas Contemporâneos	4	120	0
RWV	204	Leitura, Redação e Vocabulário IV: Temas Contemporâneos	4	60	60

TOTAL DE CRÉDITOS/HORAS NECESSÁRIOS PARA A FORMATURA: 48 1200 240 Objetivos do curso

1. Desenvolver competências em Inglês Profissional como Segunda Língua (VESL) para os alunos que já possuem conhecimentos, treinamento e/ou habilidades.
2. Desenvolver a proficiência na língua inglesa nas áreas de expressão oral (conversa), compreensão auditiva, pronúncia, gramática, leitura, redação e vocabulário nos níveis iniciante, intermediário, avançado e de domínio.
3. Desenvolver a consciência e a compreensão dos diversos aspectos culturais dos Estados Unidos, bem como das normas de saúde e segurança.
4. Aumentar as oportunidades de carreira ao eliminar a barreira do idioma inglês, permitindo que os formandos aproveitem os conhecimentos ou habilidades vocacionais e/ou profissionais que já possuem.
5. Desenvolver as habilidades necessárias para a busca de emprego, a fim de competir com sucesso no mercado de trabalho, utilizando o conhecimento, a formação e/ou as habilidades já adquiridas.

Descrições das disciplinas

Divisão de Negócios 56

BUS 122 PRINCIPLES OF ACCOUNTING I 4 CREDITS This course introduces all aspects of record-keeping found in a typical business. The overall equation of accounting including assets, liabilities, and owners’ equity are introduced. Topics include the accounting cycle, general ledger, accounts receivable, accounts payable, and payroll. The skills developed in this course include analyzing financial statements, determining depreciation, setting up and closing of books, and procedures for preparing other related documents. Prerequisite: None BUS 123 PRINCIPLES OF ACCOUNTING II 4 CREDITS This course is a continuation of BUS 122, Principles of Accounting I, and includes accounting for purchases, sales, accruals, end-of-year reports, and annual statements. Other topics include accounting for partnerships and the partners' equity account. Advanced topics include the accounting procedures used in accounting for investments, intangible assets, and manufacturing, identifying the problems specific to businesses with several branches, and the procedure used to prepare branch financial statements as well as combined financial statements. The skills developed in this course include record-keeping of a corporation including corporate record books, accounting for capital stock, corporate earnings, and corporate bonds. Prerequisite: BUS 122 BUS 130 INTRODUCTION TO MANAGEMENT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of today’s business environment by providing Comprehensive lessons on organizational and process planning, and organizing through an understanding of individual behavior, the business setting, and larger market dynamics. Students will learn the value of leadership in motivating employees, and managing communications. This course addresses the importance of measuring the business and its employees’ performance and quality of their work. Prerequisite: None BUS 131 ACCOUNTING w/QUICKBOOKS 2 CREDITS This course introduces the skills necessary to use and interpret accounting information in the QuickBooks environment. Topics include why automated accounting software is a necessity in today’s business world. Skills developed in this course include how to manage bank accounts, customers, vendors, inventory, and employees. Advanced skills include record keeping, financial and managerial reports, charts, graphs, sales, purchases, payroll, schedules of depreciation, and exporting data. This course prepares students to take the QuickBooks certification exam. Prerequisite: BUS 122 BUS 132 ACCOUNTING w/SAGE 2 CREDIT This course introduces the skills necessary to use and interpret accounting information in the Sage Accounting environment. Topics include why automated accounting software is a necessity in today’s business world. Skills developed in this course include how to manage bank accounts, customers, vendors, inventory, and employees. Advanced skills include record keeping, financial and managerial reports, charts, graphs, sales, purchases, payroll, schedules of depreciation, and exporting data. Prerequisite: BUS 122 BUS 150 PRINCIPLES OF MARKETING 3 CREDITS This course covers a wide variety of basic marketing concepts through a rich combination of fundamental information, situational analysis, and case studies. This course will survey vital topics such as product branding, pricing strategies, market positioning, and how to influence customers through advertising and promotions. This course will require students to develop a complete marketing plan for their business ideas. Prerequisite: None BUS 160 BUSINESS MATHEMATICS 1 CREDIT Taught in self-paced style through the use of computer-assisted instruction, this course covers all the basic components of business mathematics including fractions, decimals, percents, ratio and proportion as well as business applications. This course gives the student a well-rounded background in the mathematics of a business-related nature. Prerequisite: None BUS 170 BUSINESS LAW & ETHICS 3 CREDITS This course introduces the student to a variety of topics that help shape the legal environment of a small business. A survey of those topics includes ethics, laws, negligence, and liability, with an emphasis on contracts and dispute resolution. Students will learn about business organizational types. Property and consumer law topics, including intellectual property, will be discussed. Prerequisite: None BUS 190 RECRUITING AND SELECTION 3 CREDITS This course is designed to prepare the student to successfully engage in a critical role of the human resources function, finding the right employees. This class teaches students techniques for effective recruitment and staffing, and reviews best practices in planning, recruiting, interviewing, selecting, and hiring employees. The student will be fully prepared to find and identify the best employees for the job. Prerequisite: None BUS 200 INTERMEDIATE ACCOUNTING I 4 CREDITS This course is a continuation of the topics covered in Accounting l, BUS122, and Accounting ll, BUS123. This course addresses the theory of financial accounting as well as the accounting process, balance sheet disclosures, financial statements, and the value of money. In addition, detail review and in depth analysis of assets is discussed. Prerequisite: BUS 123 57 BUS 205 INTERMEDIATE ACCOUNTING II 4 CREDITS This course is a continuation of the topics covered in Accounting l, BUS122, Accounting II, BUS123, and Intermediate Accounting ll, BUS200. This course addresses the theory of liabilities, both current and long term, and leases. Additional information on accounting of income taxes, retirement plans, stockholder’s equity and shareholders’ compensation are covered. Prerequisite: BUS 200 BUS 210 INTRODUCTION TO COST ACCOUNTING 4 CREDITS This course introduces the theory and practice of cost accounting. Topics include cost concepts, cost behavior, and cost accounting techniques for manufacturing and service based businesses. Product costing (job-order and process), standard costs, overhead costs, inventory control and validation, budgeting, and the effect of various costing methods on income are examined. Prerequisite: BUS 123 BUS 220 FEDERAL TAX PROCEDURES 3 CREDITS This course introduces the student to the concepts and practices needed in preparing federal tax returns for individuals and sole proprietorships. Other topics include the additional procedures and skills needed to deal with small businesses organized as partnerships or corporations. Prerequisite: BUS 123 BUS 230 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT 3 CREDITS This course is designed to provide students the fundamentals of human resource planning, from job design to employee recruitment, training and career development, including the different types of employees. This course also provides students the resources needed to design a meaningful compensation program, including benefits and incentives, as well as the rights of employees and employers, and how disciplinary actions and discharge are done ethically and legally. Prerequisite: BUS 130 BUS 240 SMALL BUSINESS FINANCE 3 CREDITS Funding a small business venture is often the most difficult task for the entrepreneur. This course will introduce students to measuring and evaluating financial performance, as well as the types and costs of financial capital. Students will learn the role of securities laws when seeking venture capital, as well as the underwriting guidelines of lenders when seeking loans. This course will also explore methods of valuing small business ventures. Prerequisite: BUS 122 BUS 245 TRAINING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of developing the talent and bettering the performance of the individuals within an organization. Students will learn the value of job training, education, and career development. This course addresses the importance of retention and preparation for company growth. Prerequisite: None. BUS 250 BUSINESS NEGOTIATIONS 3 CREDITS This course surveys the art of selling, including the value of trust-based relationship selling, and the role of ethics in each sale. Students will learn about buyers, the buying process, and the role of good communication when establishing value in the transaction. Students will learn how to work with customers by addressing concerns and how to ‘close the deal’. The objective of this course is to prepare students with the knowledge and skills to develop and implement a successful sales strategy and build a successful sales force. Prerequisite: None BUS 255 EMPLOYEE BENEFITS ADMINISTRATION 3 CREDITS With the passage of the Affordable Care Act (ObamaCare), the role of managing group benefits has taken on a new level of importance to businesses and its employees. This course teaches students about how to design group benefit programs, including traditional group benefits and new alternative benefits. Most private sector group benefit plans are covered by the Employee Retirement Income Security Act (ERISA). This course will teach students about ERISA and cover the role and responsibilities of those fiduciaries who manage plans. Prerequisite: None. BUS 260 E-COMMERCE FOR SMALL BUSINESS 3 CREDITS The course introduces students to the internet as a complement to a traditional business. Students will learn how to integrate web marketing into the business plan and marketing strategy of the small business. The survey of topics will include effective websites, brand development, and online advertising. Customer privacy issues will also be discussed. Prerequisite: BUS 150 BUS 265 PRINCIPLES OF PAYROLL 58 3 CREDITS This course is designed to prepare the student for proficiency in payroll accounting. Course material includes a study of the legal environment, record keeping, and accounting procedures for payroll functions. This class teaches students the proper techniques for independently handling real-world payroll records and procedures. This student will be fully prepared to manage the payroll functions of a small business or the human resources department of a larger company. Prerequisite: None. BUS 275 STRATEGIC HUMAN RESOURCES MANAGEMENT 3 CREDITS This is the capstone class for the Human Resources Management program. This course details the methods for reconciling HR activities against the purpose and goals of the company. This course offers student a comprehensive survey of material needed to draft a full human resource plan, including job design, recruitment & selection, training & development, rewards & recognition, compensation & benefits, compliance, and information management. Prerequisite: None. BUS 290 ENTREPRENEURSHIP STRATEGY & BUSINESS PLANS 3 CREDITS This is the capstone class for the Entrepreneurship and Small Business Management program. This course offers the student a comprehensive survey of material needed to draft a full business plan, including accounting, finance, management, marketing, and business law, as well as lessons learned during the cohort collaboration. In this course students will fully develop the business plan for his/her new venture in preparation for presentation to investors for funding. Prerequisites: BUS 122, BUS 130, BUS 150

Divisão de Sistemas de Informação

CIS 101 COMPUTER CONCEPTS 3 CREDITS This course introduces students to the basic concepts of the physical computer system and the Information Technology industry. Topics include the impact of digital technology in everyday life, purpose and navigation of the Internet, fundamentals of computer hardware, computer networking principles, basics of cloud computing, digital communication, and an introduction to e-commerce. Prerequisite: None. CIS 102 INTRODUCTION TO OPERATING SYSTEMS 3 CREDITS This course introduces students to the basic concepts of operating systems and computer software. Topics include operating systems and file management, software and applications, security and safety, digital media, application and website development, and databases. Prerequisite: None. CIS 111 I.T. HARDWARE AND NETWORKING 4 CREDITS This course introduces the concepts and design of modern computers (desktop and mobile) including their tasks performed, as well as introduces basic concepts of computer networking. Topics includes disassembling and reassembling computers, examining processors, motherboards, hard drives, I/O devices, mobile devices, virtualization, cloud computing, printers and networking technologies, configuration, and troubleshooting. The terminology and skills learned in this course are used in tandem with a corresponding lab class. This class is designed to prepare the student for the A+ Core I certification exam. Prerequisite: None. CIS 121 APPLIED HARDWARE AND NETWORKING 2 CREDITS This course is designed to provide the student with the hands-on opportunity to assemble computers, troubleshoot hardware, and set up a SOHO network. Exercises in this course include disassembling a PC and putting it back together, researching and designing computers for specific customers, setting up virtual machines, configuring multifunction routers, and networking computers together in a small lab environment. This class is designed to prepare the student for the A+ Core I certification exam and is taken in conjunction with CIS111. Prerequisite: None. CIS 141 OPERATING SYSTEMS AND SECURITY 4 CREDITS This course introduces the concepts of personal and mobile computer systems and security. Topics include choosing the appropriate operating system for a customer’s needs, installation, configuration, and troubleshooting of operating systems, macOS, Linux, and scripting. Customer service skills and security topics, strategies, and documentation are also explored. The terminology and skills learned in this course are used in tandem with a corresponding lab class. This class is designed to prepare the student for the A+ Core II certification exam. Prerequisite: None. CIS 150 SURVEY OF COMPUTER APPLICATIONS 3 CREDITS This course introduces various software applications that are used in today’s business world. Topics and software introduced in this course include word processing, spreadsheet, database, graphics design, and personal organizers. The skills developed in this course include the ability to design, create, maintain, and share documents. Prerequisite: None CIS 161 APPLIED OS AND SECURITY 2 CREDITS This course is designed to provide the student with the hands-on opportunity to install, configure, and troubleshoot operating systems as well as apply security strategies. Exercises in this course include installing Windows, macOS, and Linux, maintaining and troubleshooting errors that occur during user operation, setting up physical security, configuring rights and access on a network, and dealing with malicious software. This class is designed to prepare the student for the A+ Core II certification exam and is taken in conjunction with CIS141. Prerequisite: None. 59 CIS 181 INDUSTRY CERTIFICATION: A+ CORE I 3 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the A+ Core I certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 111, CIS 121, and CIS 131 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the A+ Core I exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 111, CIS 121, CIS 131 CIS 191 INDUSTRY CERTIFICATION A+ CORE II 3 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the A+ Core II certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 141, CIS 161, and CIS 171 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the A+ Core II exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 141, CIS 161, CIS 171 CIS 201 NETWORK INFRASTRUCTURE AND OPERATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is a theory course that introduces students to the concepts of network infrastructure and server operating systems. Topics include network models, the OSI model, cabling and documentation, MAC and IP addressing, DHCP and DNS services, ethernet and wireless connectivity, switches and routers, and network storage technologies. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 or equivalent CIS 202 APPLIED NETWORK INFRASTRUCTURE AND OPERATING SYSTEMS 2 CREDITS This course is a lab course that provides the student with the opportunity to apply the concepts of learning in CIS 201 in a supervised lab environment. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 211 ADVANCED NETWORKING AND PROTOCOLS 4 CREDITS This course is a theory course that introduces students to advanced networking concepts such as segmentation, virtual LAN’s, wide area networks, risk management, security design principles, data recovery, and optimizing system performance. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 221 APPLIED NETWORKING PROTOCOLS AND SECURITY 2 CREDITS This course is a lab course that provides the student with the opportunity to apply the concepts learned in CIS 211 in a supervised lab environment. Prerequisites: CIS 181 and CIS 191 CIS 231 INDUSTRY CERTIFICATION: NETWORK+ 4 CREDITS This course will provide the student with the skills and knowledge needed to prepare themselves for the Network+ certification exam. Students will learn how the exam is structured, how to appropriately approach and answer the questions provided, and understand the idea of PBQ (Performance Based Questions). The course also provides review of the material studied in CIS 211 and CIS 221 to enable the student to succeed on the certification exam. Successfully passing the Network+ certification exam is required to complete the course. Prerequisites: CIS 181, CIS 191, CIS 250

Divisão de Educação Continuada

CED 310 CONVERSAÇÃO E COMPREENSÃO AUDITIVA PARA O SUCESSO ACADÊMICO 3 CRÉDITOS Nesta aula, os alunos aprendem sobre os tipos de tarefas de conversação e materiais de compreensão auditiva que compõem as seções de conversação e compreensão auditiva do TOEFL iBT. Eles aprendem estratégias que vão ajudá-los a responder às perguntas e melhorar suas notas nas seções de conversação e compreensão auditiva. Na seção de conversação, os alunos aprendem a expressar e explicar suas opiniões. Além de aprenderem a responder às perguntas de expressão oral e compreensão auditiva, vocês também desenvolvem suas habilidades de pronúncia e de anotação. Pré-requisito: proficiência comprovada em inglês CED 320 LEITURA E REDAÇÃO PARA O SUCESSO ACADÊMICO 3 CRÉDITOS Nesta aula, vocês aprendem sobre os tipos de perguntas de leitura e tarefas de redação que compõem as seções de leitura e redação do TOEFL iBT. Vocês aprendem estratégias que vão ajudar a responder às perguntas e melhorar suas notas em leitura e redação. As habilidades de revisão também são desenvolvidas por meio de uma revisão da gramática inglesa. Pré-requisito: proficiência comprovada em inglês CED 330 PRONÚNCIA AVANÇADA EM INGLÊS 3 CRÉDITOS Vocês usam o Alfabeto Fonético Internacional como ferramenta para a produção de sons de consoantes e vogais. Os alunos identificam e reproduzem padrões de entonação, usam o ritmo correto em frases e orações, prevêem e aplicam a ênfase correta em palavras com várias sílabas, reproduzem os sons finais das palavras corretamente e usam grupos de pensamento e ligações precisas para manter a compreensibilidade durante as atividades de conversação. Essas regras de pronúncia são aplicadas em atividades dentro e fora da sala de aula para ajudar a incorporá-las mais facilmente nas conversas do dia a dia. Os alunos são avaliados regularmente para medir o progresso e recebem feedback do professor ao longo do curso. Pré-requisito: Proficiência comprovada na língua inglesa 60 CED 340 CONVERSAÇÃO AVANÇADA EM INGLÊS 3 CRÉDITOS Os alunos aprendem expressões idiomáticas e frases do dia a dia, além de estratégias verbais, como expressar opiniões, concordar e discordar, dar desculpas, chamar atenção e alertar, elogiar e responder, e manter uma conversa, o que vai ajudá-los a se comunicar de forma mais eficaz no inglês falado. Os alunos aprendem a participar com mais confiança em conversas, discussões em grupo, debates, dramatizações e apresentações. Eles aprendem a aplicar estratégias verbais e expressões em todas as atividades orais em sala de aula e precisam realizar algumas atividades orais fora da sala de aula. Os alunos são avaliados regularmente para medir o progresso e recebem feedback do professor durante todo o curso. Pré-requisito: Proficiência comprovada em inglês CED 360 INGLÊS EMPRESARIAL PARA PROFISSIONAIS 3 CRÉDITOS Este curso foi desenvolvido para alunos adultos do VESL, au pairs e profissionais de negócios que precisam, ou precisarão em breve, usar o inglês empresarial no trabalho. Ele é voltado para alunos que podem estar entrando no mundo dos negócios ao final de seus estudos.

Divisão de Inglês Profissional como Segunda Língua

VESL 090 FOUNDATIONS IN ENGLISH 3 CREDITS This course is designed for the non-English speaker who is unable to grasp the basics necessary for unconditional entry into the VESL Program. The alphabet and basic monosyllabic word usage is presented. Prerequisite: None GRA 101 GRAMMAR I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH LANGUAGE 4 CREDITS This course is designed to help VESL students learn fundamental grammatical structures accurately and meaningfully. Students will learn the form, meaning and use of basic grammar structures through a variety of pedagogical methods. Prerequisite: None GRA 102 GRAMMAR II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS This course is intended to assist students in improving and practicing their written grammar. Students will review present and past and also learn about present perfect tense. Students will also learn how to express themselves by engaging in communicative activities that are applicable to everyday situations. Prerequisite: GRA 101 GRA 203 GRAMMAR III: UNDERSTANDING AMERICAN CULTURE 4 CREDITS The focus of this course will be to review grammatical structures and sentence patterns learned and focus on presenting them as a part of a complete system rather than single forms. These structures will be presented in a learner-centered, skills-based approach and will be within the context of understanding American society and culture. Prerequisite: GRA 102 GRA 204 GRAMMAR IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS The purpose of this course is to support emerging academic skills by developing and refining grammar structures and sentence structures that are already taught at earlier semesters. Students will be encouraged to use grammar in a natural context by concentrating on a variety of contemporary topics. Prerequisite: GRA 203 READING, WRITING, AND VOCABULARY I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH 4 CREDITS RWV 101 LANGUAGE This is a fundamentals course intended for students who have very little or no experience with the English language. The focus of this course is on learning basics such as the English alphabet and correct formation of letters in writing, punctuation rules at the word and sentence level, word recognition, the acquisition of foundational vocabulary and the reading and writing of simple phrases and sentences. Prerequisite: None RWV 102 READING, WRITING, AND VOCABULARY II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS This course is designed for students who are emerging from early stages of English reading skills development and are able to write short, simple paragraphs about basic topics. Students will continue to develop reading skills for better understanding of written texts and extend their vocabulary for everyday life situations. Prerequisite: RWV 101 READING, WRITING, AND VOCABULARY III: UNDERSTANDING AMERICAN RWV 203 CULTURE 4 CREDITS The focus of this course is on improving comprehension and reading rate, and on strengthening reading and vocabulary. Study skills will be introduced and practiced. This course reviews the paragraph as a component of the English essay. Emphasis is on the planning, development and revision of multi-paragraph compositions. Students will focus on particular problems with their writing and practice editing. All of these skills will be developed through the context of American culture and customs. Prerequisite: RWV 102 READING, WRITING, AND VOCABULARY IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS 61 In this course students will learn the skills that are necessary to comprehend increasingly more academic texts, news articles and essays, based upon contemporary topics and will also engage in activities that will prepare them for the work place and further education. Critical thinking skills and analytical reading and writing are the focus. Prerequisite: RWV 203 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION I: FUNDAMENTALS OF THE ENGLISH SLP 101 LANGUAGE 4 CREDITS This course aims to introduce fundamental listening, speaking and pronunciation skills for students to be able to communicate essentials successfully using complete sentences at a basic level at school, work and in the community. Prerequisite: None. SLP 102 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION II: ENGLISH IN EVERYDAY LIFE 4 CREDITS In this course students will practice turn taking techniques and conversational questioning techniques. Students continue modifying their accent with pronunciation exercises. It is aimed at students who are emerging from the early stages of English language skills development and are ready to begin developing limited fluency in conversing about everyday situations. Improving listening comprehension techniques and pronunciation as well as expanding vocabulary are the focus of the course. Prerequisite: SLP 101 SLP 203 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION III: UNDERSTANDING AMERICAN CULTURE 4 CREDITS This is a high intermediate course for students who have reached a level of conversational proficiency at which they can converse in English about a range of familiar topics. The focus in this course is expanding vocabulary usage in conversations about a wider variety of American social and cultural topics as well as improving listening comprehension and refining pronunciation. Prerequisite: SLP 102 SLP 204 SPEAKING, LISTENING, PRONUNCIATION IV: CONTEMPORARY TOPICS 4 CREDITS This is an advanced course for students who have reached a level of proficiency at which they are able to converse quite fluently in English about a wide variety of topics. The focus is on expanding vocabulary, further developing the ability to converse about an increasingly wider range of contemporary social and cultural issues and giving academically oriented presentations using correct intonation, rhythm and pronunciation. Prerequisite: SLP 203

Divisão de Tecnologia da Informação e Computação

ICT 100 COMPUTADORES PARA NEGÓCIOS – 2 CRÉDITOS Essa disciplina apresenta os conceitos e o design dos computadores modernos, incluindo as tarefas realizadas pelos computadores atuais. A disciplina orienta o aluno nos fundamentos de hardware e software, armazenamento de arquivos, gerenciamento do computador, expansão do sistema, redes e segurança informática. Essa disciplina prepara os alunos para dar continuidade ao aprendizado com uma variedade de softwares. O ideal é que, depois desse curso, você faça um curso sobre sistema operacional, como o AOT 122, “Maximizando o Microsoft Windows”. Pré-requisito: Nenhum ICT 288 DESENVOLVIMENTO WEB COM DREAMWEAVER 3 CRÉDITOS O curso apresenta a teoria e a prática do desenvolvimento de sites usando o Adobe Dreamweaver. Os tópicos incluem planejar e definir um site, escolher formatos de imagem, desenvolver mapas do site e criar funcionalidades. As habilidades desenvolvidas neste curso incluem trabalhar com HTML, CSS, modelos, hiperlinks, downloads e FTP. Pré-requisito: AOT 122 ou equivalente ICT 297 ESTÁGIO EXTERNO 3 CRÉDITOS Com a aprovação do Coordenador Acadêmico, este curso pode ser feito no lugar do curso ICT 299. O aluno receberá um projeto para concluir, que demonstre seu domínio de todo o programa de estudos. Pré-requisito: Pedido por escrito do aluno explicando por que o Estágio Externo não é viável, e aprovação do Coordenador Acadêmico. ICT 299 ESTÁGIO EXTERNO 3 CRÉDITOS Essa disciplina foi criada para aprimorar o processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno, colocando-o em um ambiente real onde as habilidades adquiridas no programa de estudos possam ser colocadas em prática. Além disso, o programa de estágio externo foi criado para expor o aluno às demandas diárias de organização e produtividade de uma empresa profissional. Esse processo como um todo tem como objetivo melhorar a empregabilidade do formando e garantir uma transição bem-sucedida para o mercado de trabalho. Pré-requisito – Progresso satisfatório no último semestre do curso e/ou recomendação do professor. (135 horas de experiência prática)

Divisão de Ciências Humanas

LAS 050 CAREER DEVELOPMENT 1 CREDIT 62 This course is essentially designed to assist the student in developing the skills necessary to attain employment upon graduation. Topics include Personal Skills Appraisal, How to Develop a cover letter/T-letter, Employer Expectations, Resume Writing, Referral Letters, Job Search, Interview Skills, Thank You Letter-Writing, and Dressing For Success. Prerequisite: None LAS 060 BASIC MATHEMATICS 3 CREDITS This course is designed to develop and reinforce concepts and computational skills in working with whole number arithmetic, prime numbers, the order of operations, fractions, decimals, ratios and proportions. Prerequisite: None LAS 070 ESSENTIAL MATHEMATICS 3 CREDITS This course helps the student to develop computational and problem solving skills involving fractions, decimals, percentages, ratios and proportions, graphs, equations and formulas. Prerequisite: LAS 060 or equivalent LAS 080 BASIC LANGUAGE SKILLS 3 CREDITS This course is designed to increase the student's vocabulary, spelling, and reading skills. It also includes components that develop an understanding of basic grammar and punctuation. Prerequisite: None LAS 090 ESSENTIAL LANGUAGE SKILLS 3 CREDITS This course extends and enhances the vocabulary, spelling, reading, grammar, and punctuation skills that were developed in LAS 080, Basic Language Skills. Prerequisite: LAS 080 or equivalent LAS 106 COMMUNICATION AND LEARNING SKILLS 4 CREDITS This course introduces a variety of practical ways to be more efficient and effective in achieving personal, academic, and professional goals. Topics include boosting memorization skills, setting goals, managing time, and improving concentration. The skills developed in this course include the ability to read more efficiently, take better notes, and write more effective business letters, reports, and proposals. Prerequisite: None LAS 190 COLLEGE COMPOSITION 3 CREDITS This course is designed to improve writing skills focusing on planning, drafting, revising, editing, and proofreading. Emphasis is placed on research, pre-writing, thesis development, organization, and revision. Students are encouraged to practice critical thinking, persuasion, and expression. Prerequisite: None LAS 200 ORAL PRESENTATION & COMMUNICATION 3 CREDITS This course is designed to improve public speaking skills focusing on planning, organizing, and delivering tailored speeches to a variety of audiences. The skills developed in this course include overcoming nervousness and delivering effective speeches. Students will be able to express and share their opinions, as well as constructively criticize other public speakers. Prerequisite: None LAS 210 CONVERSATIONAL SPANISH 3 CREDITS This course is designed to provide students with the basic skills needed to navigate simple social interactions. Common scenarios will be presented and students will have the opportunity to use conversation skills immediately in class through dialogues and group discussions. Students will be guided to gradually acquire practical vocabulary, phrases, questions and responses. Prerequisite: None MAT 120 ESSENTIALS OF ALGEBRA 3 CREDITS This course introduces the methods used to solve problems involving equations and formulas. Topics presented include factoring and polynomials, linear and quadratic equations, systems of equations, functions, and graphing. Prerequisite: None MAT 140 ESSENTIALS OF TRIGONOMETRY 3 CREDITS This course presents the trigonometric functions and their applications to solving problems. The topics covered include trigonometric ratios and functions, trigonometric graphs, polar coordinates, vectors, complex numbers, equations, and identities. Prerequisite: MAT 120 MAT 180 INTRODUCTION TO APPLIED STATISTICS 3 CREDITS This course introduces the student to basic statistical principles; graphical presentation; descriptive measures of central tendency, dispersion, and location; inferential statistics and hypothesis testing; analysis and inference of the linear correlation coefficient; and the slope of a regression line. Prerequisite: LAS 070 or equivalent PHY 190 PHYSICS 4 CREDITS 63 This course introduces the student to the classical theories of mechanics. The topics covered include measurement and systems of units, vectors, one and two-dimensional motion, Newton’s laws of motion, circular motion and gravitation, work energy and power, impulse and momentum, rotational motion and mechanical equilibrium. Prerequisite: MAT 140 or equivalent SCI 100 INTRODUCTION TO SCIENCE 3 CREDITS This course is a survey of science that presents a broad overview of the basic sciences and is meant to imbue the student with important elementary information to broaden his or her education. Topics include general scientific methods with examples from astronomy, chemistry, geology, and physics. Prerequisite: None SCI 180 ANATOMY AND PHYSIOLOGY 3 CREDITS This course introduces the essential principles of human anatomy and physiology, including basic chemistry, cell and tissue studies, and an overview of all the body systems. Intended as a survey course for certain occupational programs, and as a general natural science course. Prerequisite: None SOC 100 PRINCIPLES OF PSYCHOLOGY 3 CREDITS This course introduces the study of the scientific basis of human behavior and the factors that influence human development. The course provides an overview of the major issues and areas of study in psychology, including learning and perception, personality theories, types and treatment of mental illness, motivation and emotion, human development, and social psychology. Prerequisite: None SOC 110 PRINCIPLES OF SOCIOLOGY 3 CREDITS This course offers a descriptive and comparative study of human societies. Topics include social structure and social change, cultural issues, social inequalities, social institutions, and challenges of society. Prerequisite: None SOC 120 PRINCIPLES OF MACROECONOMICS 3 CREDITS This course introduces the concept of how economics permeate everyday lives and why. Topics include the theory of scarcity, opportunity costs, and inflation. The Great Depression and the Keynesian Model are discussed. Advanced topics include the price level and foreign exchange rates. Prerequisite: None SOC 130 PRINCIPLES OF MICROECONOMICS 3 CREDITS This course introduces the principles of microeconomic theory, such as supply and demand, consumer choice theory, market structures, labor markets, microeconomic policy issues, and international trade. Supply and demand topics include price and non-price determinants for changes in supply and demand, price elasticity, and how prices are determined in the market. Marginal analysis is examined as a part of consumer choice theory. The market structures of perfect competition, monopoly, monopolistic competition, and oligopoly are discussed. The course examines how labor markets determine wages and hours worked. The microeconomic policy issues of income distribution, poverty, discrimination, antitrust, government regulation, and the environment are introduced. The course concludes with a brief look at international trade. Prerequisite: None SOC 190 INTERPERSONAL COMMUNICATION 3 CREDITS This course presents theories and concepts derived from various behavioral sciences as the basis for study of the individual's responses in personal, social, and work environments. The processes of both interpersonal and group communication are stressed. Prerequisite: None SOC 200 CURRENT WORLD ISSUES AND TOPICS 3 CREDITS This course helps students understand the complicated issues behind seemingly simple questions. The course offers a current issue, the concepts necessary to analyze the issue, and then an application of the concepts to the issue. The student is asked to analyze and balance the economics of social issues. Prerequisite: None SOC 220 PRINCIPLES OF ENTREPRENEURSHIP 3 CREDITS This course introduces the entrepreneurial process. Topics include starting a new venture, developing a business, and financing and managing a new venture. The objective is to create knowledge, skills, awareness, and involvement to "make it happen." Prerequisite: None

Divisão Médica 64

MED 101 PROCEDIMENTOS EM CONSULTÓRIOS MÉDICOS 3 CRÉDITOS Prepara-te para uma carreira como profissional de administração médica. Esse curso de simulação facilita a transição para o ambiente de trabalho, oferecendo um software de gestão de consultório fácil de usar e apresentando 35 tarefas comuns em um consultório. Todos os materiais necessários para fazer a simulação estão incluídos. Pré-requisito: Nenhum MED 102 INTRODUÇÃO AO SEGURO DE SAÚDE E FATURAMENTO 3 CRÉDITOS Este curso oferece uma análise abrangente e aprofundada do reembolso de seguros médicos e dos processos de solicitação de reembolso envolvidos no faturamento médico. Os alunos são apresentados às políticas e procedimentos para processamento de pedidos de reembolso, honorários profissionais, acordos de crédito, envio de pedidos de reembolso, cobranças e entrada de dados de informações dos pacientes associadas ao processo de faturamento. Pré-requisito: Nenhum MED 104 TERMINOLOGIA MÉDICA 3 CRÉDITOS Este curso parte do princípio de que você não tem nenhum conhecimento prévio de terminologia médica e se concentra na pronúncia, ortografia, prefixos, sufixos, raízes e significados das palavras dos termos médicos, organizados de acordo com os sistemas do corpo humano: esquelético, muscular, cardiovascular, respiratório, linfático, digestivo, urinário, nervoso, endócrino, tegumentar e reprodutor. Os alunos se familiarizam com procedimentos diagnósticos e de imagem, bem como com nomes e referências farmacológicas. Pré-requisito: Nenhum MED 105 HABILIDADES E PROCEDIMENTOS DE SEGURANÇA PARA PROFISSIONAIS DA ÁREA MÉDICA 2 CRÉDITOS Este curso apresenta ao aluno as habilidades básicas exigidas de todo profissional de saúde para medir os sinais vitais dos pacientes, avaliar emergências e prestar RCP e primeiros socorros quando necessário. Este curso inclui a certificação da American Heart Association em RCP e primeiros socorros, além da certificação da OSHA sobre patógenos transmitidos pelo sangue. Para que os alunos desenvolvam as habilidades ensinadas nesta disciplina, eles trabalharão em estreita colaboração com centros de treinamento terceirizados por até 20 horas de treinamento no local e/ou fora do local. Pré-requisito: Nenhum MED 133 DIREITO MÉDICO E ÉTICA 3 CRÉDITOS O curso de Direito Médico e Ética, assim como os outros cursos deste programa, traz informações importantes que vão ajudar os alunos a passar nos exames de certificação e prepará-los para o profissionalismo exigido de quem atua na área de codificação e reembolso. Neste curso, os alunos vão conhecer programas de conformidade, incluindo os componentes desses programas. Eles vão explorar as questões jurídicas envolvidas na conformidade. Os alunos vão revisar as normas aplicáveis do setor e das agências reguladoras, bem como as atividades de fiscalização. Eles vão explorar o programa Medicare e as atividades de proteção ao paciente específicas relacionadas à fraude e abuso médico, com atenção especial à Lei de Portabilidade e Responsabilidade do Seguro Saúde de 1996 (HIPAA). Pré-requisito: Nenhum MED 211 PRONTUÁRIOS MÉDICOS ELETRÔNICOS 3 CRÉDITOS Componentes fundamentais, terminologia e funções associadas aos sistemas de prontuários médicos eletrônicos (EHR) na prática dos profissionais de saúde. O papel do EHR na facilitação da documentação completa, do fluxo de trabalho eficiente e da comunicação oportuna entre profissionais de saúde, equipe e pacientes. Estratégias e medidas necessárias para implementações bem-sucedidas do EHR. Inclui exercícios práticos para proporcionar experiência prática no uso de softwares de EHR para realizar tarefas comuns no ambiente de consultório de profissionais de saúde. Pré-requisito: Nenhum MED 221 CERTIFICAÇÃO CMAA 2 CRÉDITOS Este curso foi desenvolvido para ajudar os alunos a garantir que atendam aos padrões do setor de saúde auxiliar. Serão abordados tanto a teoria quanto estudos de caso, utilizando recursos de vídeo e áudio, além de simulados, para ajudar o aluno a obter a certificação como Assistente Administrativo Médico (CMAA). Pré-requisitos: MED 101 e MED 104 MED 230 FATURAMENTO E CODIFICAÇÃO MÉDICA 3 CRÉDITOS Este curso oferece uma introdução abrangente à área de codificação e faturamento médico, equipando os alunos com o conhecimento básico e as habilidades necessárias para seguir carreira na administração da saúde. Os alunos vão aprender os princípios e práticas de codificação médica, procedimentos de faturamento, documentação na área da saúde e o uso de sistemas de codificação, como CID-11, CPT e HCPCS. Este curso apresenta aos alunos os fundamentos da décima primeira revisão da Classificação Internacional de Doenças (CID) – CID-11. Pré-requisitos:

Divisão de Tecnologia de Escritório

AOT 122 MAXIMIZING MICROSOFT WINDOWS 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of operating a desktop computer as a productive business tool and to navigate the Internet using Microsoft Windows and the Internet Explorer. Topics include managing files and folders, practicing good security habits, and using the Internet to effectively locate information. Skills developed in this course include how to logon to the computer, customize the look of Windows, start programs, print documents, and manage computer resources. Advanced skills developed in this course include how to use the basic Windows programs such as: WordPad, Notepad, Paint, and Sound Recorder. General networking and Internet skills developed in this course include how to download and install programs, share folders, and use basic and fundamental Internet technologies. Prerequisite: None AOT 130 MICROSOFT WORD W/ CERTIFICATION 3 CREDITS 65 This course introduces the fundamentals of preparing professional business documents using Microsoft Word. Topics include how to prepare, create, and format documents quickly and effectively. The skills developed in this course include using tables, templates, styles, and outlines. Advanced skills developed include performing document collaboration, implementing pictures and images, publishing documents to the Internet, and working with data sources to produce mail merges and forms. This course is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 210 CUSTOMER RELATIONSHIP MANAGEMENT 2 CREDITS This course introduces the concepts and processes organizations use to track and organize its contacts with its current and prospective customers. CRM is an information industry term for methodologies, software and usually Internet capabilities that help an enterprise manage customer relationships in an organized way. CRM software is introduced that allows customer contact information to be entered, stored, and accessed by employees in different enterprise departments. Prerequisite: AOT 122 AOT 230 CLOUD SERVICES USING SHAREPOINT 3 CREDITS This course introduces the student to the fundamentals of Web Page design and posting. The student learns how to create tables and frames, how to insert text and images, how to create hyperlinks, and how to format a page. Also covered are insertion of marquees, buttons, banner ads, counters, search boxes, symbols, lines, text boxes, check boxes, radio buttons, and more. Prerequisite: AOT 122 AOT 240 BUSINESS SCHEMATICS USING VISIO 3 CREDITS This course introduces the basic concepts of how to easily communicate complex information in a visual diagram. Concepts include diagramming business processes, floor plans, flowcharts, charts & graphs, organization charts, schematics, network diagrams, calendars, Gantt charts, website maps, and UML diagrams. The course includes basic asset management and user experience theories. Prerequisite AOT 122 AOT 250 MICROSOFT EXCEL W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of preparing professional business documents using Microsoft Excel. Topics include how to prepare, create, and format spreadsheets quickly and effectively. The skills developed in this course include formatting a worksheet, functions, formulas, and data analysis. Advanced skills developed include performing document collaboration, working with charts and lists, creating macros, and publishing spreadsheets to the Internet, and working with data from other sources. This is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 260 MICROSOFT ACCESS W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the fundamentals of effectively performing basic database management functions using Microsoft Access. Topics include how to design, create and maintain electronic databases. The skills developed in this course include working with tables, queries, forms, reports, macros, and Visual Basic for Applications. Advanced skills developed included publishing data to the web, linking tables, and exporting data to Microsoft Word and Excel. This is a preparation course for the MOS certification exam. Prerequisite: AOT 122 AOT 270 MICROSOFT POWERPOINT W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the student with methods to create high-impact presentations that include text, graphics, charts, graphs and clip art, using templates adding clip art, creating and enhancing graphs. It also develops the skills to automate and enhance a slide presentation, customizing the slide master, presenting slides with added and transitional effects, and creating and modifying organizational charts. Prerequisite: AOT 122 AOT 280 PROJECT MANAGEMENT TECHNIQUES 3 CREDITS This course introduces basic project management concepts. Concepts include developing project plans, establishing stakeholders, setting deadlines, identifying milestones, assigning resources to tasks, tracking and reporting progress, managing budgets and analyzing workloads. The course introduces Microsoft Project, the dominant project management software. Prerequisite: AOT 122 AOT 290 MICROSOFT OUTLOOK W/ CERTIFICATION 3 CREDITS This course introduces the basic concepts of using an automated time-management system. Concepts include setting appointments with an automated calendar, jotting notes and journal entries, organizing contacts, and using e-mail. Prerequisite: AOT 122 AOT 300 GRAPHIC DESIGN WITH ADOBE PHOTOSHOP 3 CREDITS This course introduces the basic concepts for using Adobe Photoshop. The student will learn how to create and modify layers, how to apply formatting effects to items within images, how to resize and crop images and how to finish images for publication. Prerequisite: AOT 122 OFT 100 BUSINESS KEYBOARDING I 3 CREDITS This course introduces the student to proper touch-typing techniques through the use of computer-monitored instruction. Prerequisite: None OFT 108 NUMERIC ENTRY 2 CREDITS 66 This course introduces the student to the 10-key pad. The student will learn to develop speed and accuracy using the 10-key pad. The student is able to use the 10-key pad to perform simple mathematical operations such as addition, subtraction, multiplication, and division. The student is also able to use the 10-key pad for some more advanced business calculations such as percentages of a whole, return interest on investments, etc. Prerequisite: None OFT 120 BUSINESS KEYBOARDING II 3 CREDITS The emphasis in this course is on the development of increased typing speed and accuracy while using correct touch-typing technique. The student is expected to achieve a minimum net rate of 40-45 words per minute. The student continues to work on proofreading skills and is also introduced to basic formatting concepts. Prerequisite: OFT 100 OFT 121 BUSINESS KEYBOARDING III 3 CREDITS This course is a continuation of OFT 120. It places a very strong emphasis on developing greater keyboarding speed and accuracy. Proofreading skills and basic formatting concepts are continued. Prerequisite: OFT 120

Divisão Técnica

MRT 110 GAS, ELECTRIC AND HEAT PUMP HEATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to basic gas and electric heating and hydronic systems. Residential and commercial gas/electric heating systems are discussed and analyzed. The fundamentals of hydronic HVAC systems are discussed as they relate to residential and commercial heating systems. Major emphasis is placed on the sequence of operation of these systems. Gas flue/vent sizing and gas pipe sizing are discussed. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 115 RESIDENTIAL HEATING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to basic gas and electric heating and hydronic systems. Residential gas/electric heating systems are discussed and analyzed. The fundamentals of hydronic HVAC systems are discussed as they relate to residential heating systems. Major emphasis is placed on the sequence of operation of these systems. Gas flue/vent sizing and gas pipe sizing in residential systems are discussed. Prerequisites: TEC 100, TEC 101, and TEC 105 MRT 120 RESIDENTIAL AND COMMERCIAL REFRIGERATION 4 CREDITS This course is an introduction to basic and commercial refrigeration and air-conditioning principles and components. Principles of heat transfer and the refrigeration cycle are emphasized. Operating parameters of high, medium and low temperature refrigeration machines, along with air-conditioning systems are discussed. Major emphasis is placed on the relationship of pressures and temperatures. Prerequisites: TEC100 and TEC101 MRT 125 RESIDENTIAL AIR CONDITIONING SYSTEMS 4 CREDITS This course is an introduction to residential air-conditioning principles and components. Principles of heat transfer and the refrigeration cycle are emphasized. Operating parameters of medium and low temperature air- conditioning systems are discussed. Major emphasis is placed on the relationship of pressures and temperatures and how these systems function. Prerequisites: TEC100, TEC101, TEC105 MRT 210 ESSENTIALS OF NATE CERTIFICATION 2 CREDITS This course is designed to cover the core values for electrical requirements and safety procedures for the core section of the NATE Certification. This course will cover both theory and hands on application of electrical and electronics subject content needed to pass the core section of the NATE Certification exam. Students will learn how to properly use their diagnostic tools and how to repair and install systems to code. Students will also be prepared to take the heating portion of the NATE Certification exam. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 220 APPLIED RESIDENTIAL AND COMMERCIAL REFRIGERATION 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice refrigeration theory as it relates to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment learning how to solder, braze, flare, and swage refrigeration piping. The course emphasizes testing, diagnosing, and repairing and replacing refrigeration and air-conditioning equipment. Students practice on both residential and commercial equipment. Prerequisites: TEC100 and TEC101 MRT 225 APPLIED RESIDENTIAL AIR CONDITIONING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice refrigeration theory as it relates to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment learning how to solder, braze, flare, and swage refrigeration piping. The course emphasizes testing, diagnosing, and repairing and replacing residential air-conditioning equipment. Students practice on residential HVAC equipment. Prerequisites: TEC 100 and TEC 101 MRT 230 ADVANCED NATE CERTIFICATION 2 CREDITS 67 This course will prepare students to pass the air conditioning, heat pump, and air distribution sections of the NATE Certification exam. Emphasis will be placed on techniques and skills to repair and service air conditioning and heat pump systems. This course provides instruction about how air distribution affects the operation of all types of refrigeration and HVAC systems. The student will understand how to structure duct systems, balance air delivery systems, and explain the elements that are required to produce a healthy environment. The student will learn how to use all required tools to achieve and maintain correct air distribution. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 235 NATE CERTIFICATION (AIR CONDITIONING & GAS) 3 CREDITS This course will prepare students to pass the air conditioning and gas sections of the NATE Certification exam. Emphasis will be placed on techniques and skills to repair and service air conditioning and heat pump systems. This course will discuss theory and apply learned concepts in a laboratory environment. Prerequisites: TEC100, TEC101, TEC105, MRT115, MRT125, MRT225, and MRT245 MRT 240 APPLIED GAS, ELECTRIC AND HEAT PUMP HEATING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice gas and electric heat theory as they apply to the HVAC industry. Students practice in a laboratory environment where basic troubleshooting techniques and strategies of gas, electric and hydronic heating systems are emphasized. Students practice on both residential and commercial equipment. Prerequisites: TEC100, TEC101 and TEC105 MRT 245 APPLIED RESIDENTIAL HEATING SYSTEMS 2 CREDITS This course provides the student the opportunity to practice gas and electric heat theory as they apply to residential HVAC systems. Students practice in a laboratory environment where basic troubleshooting techniques and strategies of gas, electric, and hydronic heating systems are emphasized. Students practice on residential systems. Prerequisites: TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 260 REFRIGERATION MANAGEMENT AND EPA CERTIFICATION 3 CREDITS This course provides complete coverage of all certification areas required by the EPA, including the four licensing areas for stationary air-conditioning and refrigeration equipment. The directed study of specific certification areas provides thorough coverage of CFC regulations, ozone depletion, the Clean Air Act, and the current EPA rulings and regulations. This course is designed to prepare the student for EPA Refrigerant Transition and Recovery Certification examination. It includes material for Type I, Type II, Type III, and Universal certification. Recovery techniques and required paperwork are practiced. Upon completion the student should have the knowledge and confidence necessary to pass the exams and properly, efficiently, and responsibly handle refrigerants as set forth in the Clean Air Act of 1990. Prerequisites: MRT120 and MRT 220 MRT 265 EPA CERTIFICATION & REFRIGERATION MANAGEMENT 3 CREDITS This course provides complete coverage of all certification areas required by the EPA, including the four licensing areas for stationary air-conditioning and refrigeration equipment. The directed study of specific certification areas provides thorough coverage of CFC regulations, ozone depletion, the Clean Air Act, and the current EPA rulings and regulations. This course is designed to prepare the student for EPA Refrigerant Transition and Recovery Certification examination. It includes material for Type I, Type II, Type III, and Universal certification. Recovery techniques and required paperwork are practiced. Upon completion, the student should have the knowledge and confidence necessary to pass the exams and properly, efficiently, and responsibly handle refrigerants as set forth in the Clean Air Act of 1990. Prerequisites: MRT125 and MRT 225 MRT 270 HVAC CONTROLS AND SYSTEMS 4 CREDITS This course presents the theory, concepts and applications of building controls as they relate to the HVAC industry. The course is designed to introduce the student to HVAC control systems found in commercial and industrial building applications. The student will develop the awareness to recognize different commercial refrigeration and building control systems as well as the practical knowledge needed to troubleshoot and repair these systems. This course includes the fundamentals of heat-load calculations and duct design. This course will emphasize heat transfer, heat reclaim, and how components are used in industrial and commercial environments. The student will be exposed to components on cooling towers, rack compressors, walk in cooler and freezers, chillers, ice machines, and roof top units. Special attention will be given to direct digital control systems as well as hybrids of these systems. Prerequisite: MRT120, MRT220, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 280 NATE LIGHT COMMERCIAL REFRIGERATION CERTIFICATION 3 CREDITS This course will prepare the student to work on ice machines, roof top units, water source heat pumps, and walk- in coolers and freezers. Upon completion of this course the student will be able to troubleshoot and repair equipment found in light commercial applications. The course will prepare the students to successfully pass the Nate Light Commercial Refrigeration certification exam. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 285 NATE COMMERCIAL REFRIGERATION CERTIFICATION 2 CREDITS This course will prepare the student to trouble-shoot and maintain rack compressor systems and other systems used in the supermarket industry. The student will be trained in the operation of various components required to maintain and understand how to repair and perform preventive maintenance on refrigeration systems. This course will cover rack refrigeration and chillers, and what the requirements for efficient operation of these systems. Upon completion of this course the student will be able to successfully pass the Nate Commercial Refrigeration certification exam. Prerequisite: MRT120, MRT220, MRT260, MRT290, TEC100, TEC101, and TEC105 MRT 290 ADVANCED PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLS 68 2 CREDITS This course introduces the student to window based systems designed to monitor enfaced systems. The student will expand their knowledge of windows based software, and learns how other programs interface with them; enabling the student to monitor all systems. This course will provide instruction on how to manipulate and maintain systems, including HVAC systems, refrigeration systems, lighting systems, energy management, and other systems. This course will expose students to real world direct digital control situations. Students taking this course will use simulator programs and field related laboratory equipment. This course is design to train students how to program Programmable Logical Controls (PLC). The student will learn how PLC function in building automation and commercial refrigeration applications. The student will learn to trouble-shoot and maintain control systems. The student will produce working programs and run the programs on a computer-based system. The student will be able to demonstrate and wire various input and output devices required for a closed loop control system. Prerequisite: CIS150,MRT120, MRT220, MRT260, MRT270, TEC100, TEC101, and TEC105 TEC 100 PRINCIPLES OF ELECTRICAL CIRCUITS 4 CREDITS This course introduces the student to basic electrical concepts, schematic reading, and troubleshooting procedures. Ohm’s law, series circuits, AC instruments, transformers, and three phase motors are also presented. Prerequisite: None TEC 101 APPLIED PRINCIPLES OF ELECTRICAL CIRCUITS 2 CREDITS This course provides the student with the opportunity to practice, in a laboratory environment, electrical theory as applied to the field of refrigeration, heating and air-conditioning systems. Electrical circuitry is discussed in detail and augmented with practical experience using volt, ohm and ammeters. Electrical schematics are studied with emphasis on system controls, and troubleshooting. Prerequisite: None TEC 103 HVAC/R COMPUTER FUNDAMENTALS 2 CREDITS This course introduces the student to basic computing concepts such as Microsoft Windows, word processors, spreadsheets, keyboarding, the Internet and email. This course is designed to develop basic computer skills that are necessary in the HVAC/R field. The student develops keyboarding skills and performs various Windows tasks. Prerequisite: None TEC 105 LOW VOLTAGE CONTROLS AND THERMOSTATS 4 CREDITS This course is designed to train students how to identify and understand low voltage control circuits. Students are introduced to Ohms and Watts law. Students will gain an understanding of how low voltage controls operate within HVAC systems, pilot duty controls, parallel and series circuits, and the role of transformers. Students will be able to draw low voltage control schematics and learn how to use their digital meters. Prerequisite: None TEC 260 CUSTOMER SERVICE AND SAFETY 2 CREDITS This course introduces the student to safety and health concerns in the industrial sector and reviews the importance of good customer relations. Topics covered include understanding people, verbal and nonverbal communication, defensiveness and self-concept, customer explanations, persuasion, complaints and perception (especially listening skills). This course is also designed to educate the student concerning work hazards, types of injuries that may occur, and how to maintain a safe working environment. Standards and codes issued by OSHA are also discussed. Prerequisite: None

Igualdade de Oportunidades Educacionais

A instituição declara e reafirma uma política de igualdade de oportunidades de emprego, igualdade de oportunidades educacionais e não discriminação, quando aplicável, na prestação de serviços educacionais ao público. Os campi tomarão todas as decisões relativas ao recrutamento, contratação, promoção e todos os demais termos e condições de trabalho sem discriminação com base em raça, cor, credo ou religião, sexo, nacionalidade, idade, deficiência física ou mental, ou outros fatores que não possam legalmente servir de base para uma decisão de emprego. 69 A instituição reafirma sua política de administrar todos os seus programas educacionais e serviços e benefícios de apoio relacionados de forma a não discriminar nenhum aluno ou aluno em potencial com base na raça, cor, credo ou religião, sexo, nacionalidade, idade, deficiência ou outras características que não possam servir legalmente de base para a prestação desses serviços. Além disso, a instituição se compromete com um programa de Ação Afirmativa/Igualdade de Oportunidades. A instituição está obrigada a cumprir e adere à disposição: Seção 493A, Título IV, Lei do Ensino Superior de 1965, Título 38 do Código dos Estados Unidos, Benefícios para Veteranos, Título IX das Emendas Educacionais de 1972, conforme alterado em 2020, Título VI da Lei dos Direitos Civis de 1964, Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973, Lei dos Direitos Educacionais e Privacidade da Família de 1974, conforme alterada, e Lei do Direito do Aluno à Informação – 1991 – Revisada em 1995 Dúvidas sobre a aplicação dessas leis e seus regulamentos de execução podem ser encaminhadas para: Interactive College of Technology 5303 New Peachtree Road Chamblee, Geórgia 30341 Tel. (770) 216-2960 Fax (678) 287-3474 E-mail [email protected]

Informações para o aluno consumidor

Os alunos devem entrar em contato com os seguintes funcionários do campus para obter os tipos de informações listados: Escritório de Planejamento Financeiro – Descrição dos programas de auxílio financeiro, direitos e responsabilidades dos beneficiários, formas e frequência dos pagamentos dos auxílios concedidos, prazos e cronogramas de pagamento de empréstimos estudantis e termos e condições gerais de emprego oferecidos como auxílio financeiro. Diretor de Admissões – Custo do curso, incluindo mensalidades, taxas, livros, moradia, transporte e política de reembolso. Diretor do Campus – Descrição dos cursos, instalações, corpo docente, dados sobre a permanência dos alunos, número e porcentagem de alunos que concluem os cursos.

Organização, Corpo Docente e Funcionários

Organização e Estrutura

A Interactive College of Technology / Interactive Learning Systems é uma marca registrada da Interactive Learning Systems, Inc., uma empresa da Geórgia autorizada a operar no Texas e no Kentucky. Sua sede fica na 5303 New Peachtree Road, Chamblee, GA 30341. A diretoria e o conselho administrativo são os seguintes: Sr. Elmer R. Smith – Diretor Executivo / Diretor Administrativo, ILS; Sr. Bob Barr – Presidente – Advogado aposentado, membro do 70º Congresso (1995-2003); Sr. Mark A. Scheinfeld, Diretor Fundador do Georgia Primary Bank; Sra. Angella H. Myers, Proprietária do Myers Law Firm, PLLC e da WTWI by Myers, PLLC; Sr. Rollin E. Mallernee, Consultor Jurídico Geral e advogado; Sr. Stephen C. Jenkins, Corretor imobiliário comercial do The Vanguard Commercial Group. Esse Conselho de Administração/Comitê Consultivo Institucional, que representa um grupo diversificado e voltado para o público, supervisiona todas as atividades e é responsável pela implementação de todas as políticas e procedimentos institucionais.

Equipe Central

Elmer R. Smith	Presidente / Diretor Executivo
Thomas A. Blair	Vice-presidente executivo / Diretor de Operações
Margaret P. Smith	Vice-presidente / Gerente de Conformidade Institucional e Credenciamento.
Samona Roberts	Diretor Financeiro
Loreon Bartley	Assistente Administrativo – Marketing
Maria Bontcheva	Coordenador de Contabilidade de Fundos Federais
Viorica Cazacu	Especialista em Implementação Curricular
Nataliya Chorniy	Gerente de Conformidade de Auxílio ao Estudante
David Cohen	Diretor de Marketing
Mouna Dafrallah	Gerente de Engajamento Comunitário
Henry Garcia	Técnico de Campo – Texas
Mark Gaston	Técnico de Campo – Geórgia
Angelika Gavrielov	Analista de Contas a Receber e Contas a Pagar
Liana Gavrilova	Gerente de Desenvolvimento Curricular
Karen A. Glenn	Assistente Executivo do Presidente/Administrador de Pessoal
John Hartung	Gerente de MIS
Larysa Ivanova	Contador de Fundos Federais
Ari Johnson	Assistente Administrativo – Produção
Shana Joiner	Instrutor Nacional de Vendas
Damon Mescudi	Especialista em Marketing / Designer Gráfico
Richard Parker	Diretor de Serviços Técnicos
A. Liesa Peavy	Assistente Executivo
Liudmyla Pikhunyk	Especialista em Contas a Receber
Adrienne Simmons	Gerenciador/Rastreador de Prevenção de Inadimplência
Orllis Williams	Técnico de Produção
Paola Yaguas	Assistente Administrativo – Marketing
Vera Yarmuratiy	Conformidade com as normas de auxílio estudantil – Apoio administrativo

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CAMPUS PRINCIPAL DE CHAMBLEE – Equipe Administrativa

Elmer R. Smith	Presidente / Diretor Executivo
Thomas A. Blair	Vice-presidente executivo / Diretor de Operações
Jo Ann Koch	Vice-presidente / Diretor do campus
Shirin Akter	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Hanna acordou	Planejador financeiro
Amber Lynn Barrington	Apoio Acadêmico
Sharetta Bartley	Coordenador de Educação Geral
Genet Bartolomeos	Secretário / Instrutor
Rosana Berenda	Planejador financeiro
Gaurav Bhatia	Diretor de Serviços de Mídia
Sandra Biggs	Vice-coordenador do Departamento – HVAC/R – Refrigeração Comercial
Regan Blake	Escritório Administrativo – Co-gerente
Jennifer Burke	Gerente da Divisão VESL
Thomas Cole Burnett	Assistente de Admissões – Divisão Profissionalizante
Jocelyn Caballero Cordova	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Nicole Caruso	Diretor de Admissões – Divisão Profissionalizante
Viorica Cazacu	Especialista em Implementação Curricular
Erika Chavarria Lopez	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Tetiana Chumakova	Planejador financeiro
Eliecer Contreras Valenzuela	Assistente de Admissões – Divisão VESL
Chenoa M. Daniels	Gerente da Divisão VESL
Lonnie L. Douglas	Assistente de Admissões – Divisão Profissionalizante
Kakoli B. Dutta	Secretário
Mosammat Ferdusi	Coordenador de Assistência ao Emprego – Divisão Ocupacional
Fanny M. Fitch	Gerente de livraria / Recepcionista
Hector Flores Garcia	Gestão de Admissões – Divisão VESL
Hipólito Garcia	Coordenador de Reintegração de Alunos
Kristiam Gimenez Rivero	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Eugene Harrison	Chefe do Departamento – HVAC/R – Refrigeração Comercial
Robin Hightower	Coordenador do Departamento – Administração de Consultórios Médicos
James Hodgens	Manutenção das instalações
Rosalind Holt	Secretário
Svetlana Kaminsky	Coordenador Acadêmico – Departamento de Administração
Elie Kwazayimbi	Planejador financeiro
Tatiana Landazabal	Recepcionista
Nubia Lindeen	Co-gerente de admissões da VESL
Deysi Lopez	Planejador financeiro
Chaomin Luo	Assistente de Admissões – Divisão VESL
Kenneth D. Lynch Jr.	Manutenção das instalações
Irina Milani	Planejador financeiro
Thomas Milham	Vice-coordenador do Departamento – Tecnologia da Informação
John Miller	Diretor de Instalações Físicas
Islaidin (Laly) Miranda Moles	Planejador financeiro
Trang Thuy Nguyen	Assistente de Admissões – Divisão VESL
Mohammed Ouaouali	Planejador financeiro
Olga Ploesteanu	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Olha Polishchuk	Assistente do reitor
Ingrid Robles	Coordenador de Assistência ao Emprego – Divisão VESL
Nazu Saidi	Assistente de Admissões – Divisão Profissionalizante
Aouatif Sejai	VESL Advisor Manager
Peiqing Shen	Especialista em Retenção de Alunos da VESL
Ameena A. Sulaiman	Suporte administrativo
Nora M. Vera	Assistente de Admissões – Divisão VESL
Angelina Yusupov	Co-gerente de admissões da VESL
Hicham Zeroual	Gerente da Divisão VESL

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CAMPUS PRINCIPAL DE CHAMBLEE – Corpo docente

Olga L. Akhidova Inglês Profissional como Segunda Língua, Diploma de Instrutora, História, /Universidade Estadual de Montana, Bozeman, MT 73 Hind Ali Wasmi Al Shareef Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora M.A. em Língua e Literatura Inglesa, Universidade de Zarga, Zaraq, Jordânia B.A. em Língua e Literatura Inglesa, Universidade de Zarga, Zaraq, Jordânia Diana Z. Arif Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharelado em Direito, Universidade Al-Bayan, Bagdá, Iraque Sharetta Bartley Coordenadora de Educação Geral Mestrado em Serviços à Família e à Comunidade, Universidade de Ashford, Clinton, IA Bacharelado em Educação Infantil, Universidade de Ashford, Clinton, IA Diploma de Conclusão de Curso (A.A.S.), Educação Infantil, Baker College, Allen Park, MI Certificado de Pós-Graduação em Leitura e Alfabetização no Ensino Fundamental, Universidade Walden, Minneapolis, MN Lane Alexander Belden Instrutor Profissional de Inglês como Segunda Língua Mestrado em Linguística, Universidade Estadual de Wayne, Detroit, MI Jeanine K. Bendezu Instrutora Profissional de Inglês como Segunda Língua Mestrado em Educação, Universidade Internacional de Columbia, Columbia, SC Bacharelado em Estudos Interculturais, Bethany College, Bloomington, MN Yulia Berezneva Inglês como Segunda Língua (VET), Instrutora Bacharelado em Linguística Aplicada, Georgia State University, Atlanta, GA Elizabeth A. Bigler Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora Mestrado em Linguística, Georgia State University, Atlanta, GA 74 Guarav Bhatia Especialista em Centro de Mídia Mestrado em Educação, Georgia State University, Atlanta, GA Bacharelado em Comunicação, Georgia State University, Atlanta, GA Certificado TEFL – Certificado em TESOL David William Alexander Bond Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharel em Administração de Empresas (B.B.A.), Finanças, Universidade Estadual de Columbus, Columbus, GA Jonathan D. Bonds Instrutor de Tecnologia da Informação Diploma de Técnico em Contabilidade, Faculdade Interativa de Tecnologia Catalina Bosch Instrutora de Inglês como Segunda Língua (VET) Bacharel em Estudos Gerais/Economia, Universidade de Maryland, College Park, MD Ikhlasse Boujoual Instrutora de Inglês como Segunda Língua (VET) Mestre em Estudos Interculturais e de Alfabetização, Faculdade de Letras e Ciências Humanas, Sais-Fes, Marrocos; Bacharel em Estudos Fundamentais, Faculdade de Letras e Ciências Humanas, Sais-Fes, Marrocos; Jajuan L. Brooks; Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor; Bacharel em Ciência da Computação, Georgia State University, Atlanta, GA; Jennifer H. Burke; Inglês Profissional como Segunda Língua, Gerente de Divisão; Mestre em Linguística Aplicada / TESOL, Universidade Estadual da Geórgia, Atlanta, GA Bacharelado em Estudos Internacionais, Universidade da Carolina do Sul, Columbia, SC Jeremy D. Busbee Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharelado em Árabe: Francês, Estudos Internacionais, Universidade do Sul da Geórgia, Statesboro, GA Laura J. Button Inglês Profissional como Segunda Língua / Educação Continuada M.A., Língua e Literatura Inglesa, Universidade do Alabama, Tuscaloosa, AL B.A., Inglês e Psicologia, Birmingham Southern College, Birmingham, AL Namila M. Cadet Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora B.A., Linguística Aplicada, Georgia State University, Atlanta, GA Kim Yen Chau Inglês Profissional como Segunda Língua, instrutora M.A., Metodologia TESOL, Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh, Vietnã B.A., Inglês, Van Hein University, Cidade de Ho Chi Minh, Vietnã Jonathan J. Conner Tecnologia de Escritório / HVAC, instrutor M.S., Contabilidade, South University, Savannah, GA B.S., Gestão de Saúde, Universidade Estadual de Clayton, Morrow, GA

Roderick G. Cooper* – HVAC/R, Professor do curso de A.A.S. em Gestão Empresarial / Gestão Logística, Gwinnett Community College, Lawrenceville, GA

Brett M. Cornelius* HVAC/R, instrutor; Bacharel em Estudos Afro-Americanos pela Metropolitan State University of Denver, Aurora, CO

Anthony L. Cummings* HVAC/R, Instrutor do Curso de Diploma em Tecnologia de HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, GA

Chenoa M. Daniels, Gerente da Divisão de Inglês Profissional como Segunda Língua; Mestre em Saúde Pública pela Morehouse School of Medicine, em Atlanta, GA; Bacharel em Biologia pelo Paine College, em Augusta, GA

Zainab Dawadi* Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora com qualificação equivalente a mestrado, CELTA (Ensino de Inglês para Adultos), British Council, Trípoli, Líbia; Bacharel em Linguística Aplicada, Universidade de Trípoli, Trípoli, Líbia

Alexandra R. De Natale* Professora de Inglês como Segunda Língua para Formação Profissional; Bacharel em Horticultura Ornamental pela Universidade Politécnica da Califórnia, Pomona, CA

Lameel T. Doss* Professor de Inglês Profissional como Segunda Língua; Mestre em Marketing pela Southern New Hampshire University, em Manchester, NH; Bacharel em Comunicação pela Alabama State University, em Montgomery, AL

Odeth Edwards* Professora de Inglês como Segunda Língua para Formação Profissional; Mestre em Liderança Educacional pela Clark Atlanta University, Atlanta, GA

Mohamed Elshahawy* Professor de Inglês como Segunda Língua em Formação Profissional; Mestre em Educação de Adultos e Desenvolvimento de Recursos Humanos pela Georgia Southern University, Statesboro, GA

Gracia Maria Erazo Panter* Professora de Inglês como Segunda Língua (ESL) para Formação Profissional; Ed.D. (Doutorado em Educação), Walden University, Minneapolis, MN; MIBS/B.S. (Mestrado em Estudos de Negócios Internacionais/Bacharelado em Administração), Universidade da Carolina do Sul, Columbia, SC

Paul A. Erickson* – HVAC/R, instrutor certificado pela NATE, certificado pela Universal, com licença sem restrições para ar condicionado, Estado da Geórgia, Conselho de Licenciamento do Setor de Construção da Geórgia

Sharon S. Farrington* Tecnologia de Escritório / Gestão Empresarial / Gestão de Recursos Humanos, Professora Bacharel em Gestão Empresarial pela DeVry University, Decatur, GA

Consultório Médico de Johnetta Ferguson; Professora do Mestrado em Tecnologia da Informação, American Intercontinental University, Atlanta, GA; Bacharel em Biologia, Universidade de Toledo, Toledo, OH

Ylia Fernandez Torin* Professora de Inglês como Segunda Língua para Formação Profissional; Bacharel em Administração de Empresas pela Universidade Alejandro de Humboldt, Caracas, Venezuela

Fei Gao, instrutor de inglês profissional como segunda língua; Bacharel em Inglês pela Universidade Wanli de Zhejiang, em Ningbo, Zhejiang, China

Meliana De Fátima Garcia Bravo* Inglês como Segunda Língua (VOL), Graduação em Formação de Professores, Ensino de Línguas, Universidade do Zulla, Maracaibo, Venezuela

Deborah Gibbs – Formação Geral / Tecnologia de Escritório, Professora. Bacharel em Administração de Empresas pela South Carolina State University, em Orangeburg, SC. Diploma de Associado em Administração de Empresas pelo Orangeburg-Calhoun Tech College, em Orangeburg, SC.

Pamela Faye Glover, especialista em HVAC/R, instrutora; Mestrado em Teologia pela Mercer University, em Atlanta, GA; Bacharelado em Administração de Empresas pela Ashford University, em Clinton, IA

Ramdane Guerrouj* Professor de Inglês como Segunda Língua em Formação Profissional; Mestre em Educação ESOL pela Georgia State University, Atlanta, GA; Mestre em Linguística Aplicada pela Georgia State University, Atlanta, GA

Abdellah Hajjaj, professor de inglês profissional como segunda língua; Mestre em Comunicação Empresarial Internacional pela Johnson and Wales University, em Providence, RI

Kimberly Hamby, professora de Inglês como Segunda Língua para fins profissionais; Bacharel em Espanhol pela Universidade de West Georgia, em Carrollton, GA

Julius O. Harris* HVAC/R, Diploma de Instrutor, Tecnologia em HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, GA

Tyler R. Harris, professor de inglês profissional como segunda língua; Bacharel em Relações Internacionais pela Universidade da Geórgia, em Athens, GA

Eugene Harrison – HVAC/R / Refrigeração Comercial, Coordenador do Departamento; Bacharel em Belas Artes pela Adrian University, em Adrian, MI; Diploma de Associado em Ciências Aplicadas em HVAC pelo Terra Technical College, em Freemont, OH

Rehima K. Hassen – Diploma em Tecnologia de Escritório e Assistente de Laboratório, Contabilidade e Aplicações Empresariais Profissionais, Interactive College of Technology, Chamblee, GA; Especialista Certificada em Microsoft Office (Word e Excel); Usuária Certificada do Intuit QuickBooks Online

Brianna N. Hayden* Professora de Inglês como Segunda Língua para Fins Profissionais. Mestrado em TESOL pela Azusa Pacific University, Azusa, Califórnia. Bacharelado em Estudos Internacionais pela University of Wisconsin-Parkside, Kenosha, Wisconsin

Traci Henderson* Gestão Empresarial / Gestão de Recursos Humanos, Professora de MBA Executivo, Administração de Empresas, Universidade de Troy, Troy, AL Bacharel em Engenharia Química, Universidade de Tuskegee, Tuskegee, AL

75 76 77 Robin Hightower Medical Office Administration, Department Chair Licensed, Hematology Technology, Allen School for Physician Aides, Jamaica, NY Certified – Medical Assistant, National Healthcare Association, Leawood, KS Health Sciences, SUNY, Old Wesbury, NY Christine R. Inhulsen Vocational English as a Second Language, Instructor M. A., Intercultural Service Leadership and Management, School of International Training, Brattleboro, VT B. A., Journalism, University of Georgia, Athens, GA Deserea Jones Vocational English as a Second Language, Instructor M. Ed., Higher Educational Leadership, Mercer University, Atlanta, GA Shawn Joseph HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Nobar B. Karkeshian HVAC/R, Instructor M.S., Electrical Engineering, Yerevan Polytechnics University, Yerevan, Armenia Diploma, HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Zainab E. Kelly Vocational English as a Second Language, Instructor B. A., Public Relations, Far Eastern State Technical University, Russia Hristina Kirilova Keranova Vocational English as a Second Language, Instructor M. A., TESOL, Georgia State University, Atlanta, GA A. B.D., Ph.D., Literacy, University of Georgia, Athens, GA Endia J. Knight General Education / Business Management / Human Resource Management, Instructor M. A., Business Administration, St. Leo University, St. Leo, FL B. A., Human Resources, St. Leo University, St. Leo, FL Galina D. Koleva Office Technology, Instructor A. S., Office Technology, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Diploma, Computer Programming, Interactive College of Technology, Chamblee, GA Carl LeCroy Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Far East Studies, The American College, Washington, DC M. A., Education, The Catholic University, Washington, DC B. A., History and Political Science, Birmingham Southern College, Birmingham, AL Linette D. Lewis General Education, Instructor Ph.D., Education, Instruction, and Design, Walden University, Minneapolis, MN M.Ed., Curriculum and Instruction, University of New Orleans, New Orleans, LA Thaddeus Lewis General Education/Business Management/Human Resource Management, Instructor M. B.A., Business Administration, Troy University, Troy AL B. B.A., Accounting, Fort Valley State, Fort Valley, GA Reginald Wayne Love, II Office Technology/Business Management/Human Resource Management, Instructor B.S., Graphic Design/Visual Communications, Westwood College, Atlanta, GA Endia Mathews Vocational English as a Second Language, Division Manager 78 B.A., Broadcast Journalism, Georgia State University, Atlanta, GA Tetyana Melenciano Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Business Administration and Management, City University of New York, New York, NY B.A., English Language Arts and Education, Carpathian National, Frankivsk, Ukraine Thomas Milham Information Technology, Assistant Department Chair M.I.M., Finance & Mandarin Chinese, American Graduate School of International Mgmt., Glendale, AZ M.N.C.M, Network & Communications, Keller Graduate School, Decatur, GA B.A., Economics & French, Union College, Schenectady, NY Vincent K. Minor HVAC/R, Instructor B.A., Organizational Leadership, Mercer University, Atlanta, GA James William Murray Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., ESOL/Education, University of Tennessee, Chattanooga, TN B.F.A., Theater, Ithaca College, Ithaca, NY Melissa O. Nelson Vocational English as a Second Language, Instructor M.S., Industrial Organizational Psychology, University of Phoenix, Phoenix, AZ Paul New, Jr. Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Linguistics, University of Texas at El Paso, El Paso, TX B.A., Linguistics, University of Florida, Gainesville, FL Stephanie D. O’Neal General Education / Business Management / Human Resource Management, Instructor M.B.A., Business Management/HR, Keller Graduate School of Management of DeVry University, Decatur, GA B.S., Central State University, Wilberforce, OH Marina Pashinina Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., Teacher of the English Language, Kyrgyz State University, Bishkek, Kyrgyzstan Rafael P. Pino Information Technology, Instructor Certificate, Computer and Network Support Technician, Lincoln College of Technology, Marietta, GA Justin Reid HVAC/R Instructor B.A., History/African American Studies, University of West Georgia, Carrollton, GA Donna B. Rendon Office Technology / Information Technology, Instructor Ph.D., Business Administration, Northcentral University, La Jolla, CA M.B.A., Business Administration-Accounting, Columbia College, Marysville, WA William Robertson Gen. Ed./Business Management/Human Resource Management/Office Technology, Instructor M. S., Administration, Central Michigan University, Atlanta Campus, Atlanta, GA B. S., Mathematics/Physics, North Georgia College, Dahlonega, GA Antonio Elias Rodriguez Vocational English as a Second Language, Instructor 79 Ph.D., Pedagogical Linguistic, University of Colorado, Boulder, CO M.A., Hispanic Linguistics, University of Colorado, Boulder, CO Malik L. Rushing Medical Office, Instructor B.A., Psychology, Brooklyn College, Brooklyn, NY A.S., Liberal Arts, Borough of Manhattan Community College, Manhattan, NY Maruan N. Shibl Vocational English as a Second Language, Instructor Certificate, Petroleum Industry, Petroleum Training and Qualifying Institute, Tripoli, Libya Joyce Siders Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Liberal Arts, The City College of New York, New York, NY Annika E. Smith Vocational English as a Second Language, Instructor B.S., Georgia State University, Atlanta, GA A.S. / A.A., English and Business Administration, Georgia Perimeter College, Clarkston, GA Ryan S. Smith Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Applied Linguistics, Georgia State University, Atlanta, GA Faniya Sutton Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., English with TESOL Certification, Indiana University – Purdue University, Indianapolis, IN B.A., German Institute of World Language, Ashgabat, Turkmenistan TESOL Certification Willie M. Swann, Jr. Information Technology, Instructor B.B.A., Management Sciences, University of Georgia, Athens, GA Ray William Sweatman Vocational English as a Second Language, Instructor M.F.A., Playwriting, Columbia University, New York, NY Certification, ABJ Journalism, University of Georgia, Athens, GA Douglas Walters Vocational English as a Second Language, Instructor M.A., TESOL, West Chester University, West Chester, PA M.A., Adult Education, Auburn University, Auburn, AL Kristen Washington Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., Political Science, Columbia University, New York, NY Kokob Weldu HVAC/R, Instructor Diploma, HVAC/R, Interactive College of Technology, Chamblee, Georgia NATE Certified; EPA Certified Debra M. Wiggins Information Technology / HVAC / Gen. Ed. / Business Management / HR Management, Instructor M.Ed., Curriculum and Instruction, TEM, Regent University, Virginia Beach, VA B.S., Biology, North Carolina Central University, Durham, NC James A. Williams General Education, Instructor Doctor of Business Administration, Management, Argosy University, Atlanta, GA M.B.A., Human Resources, Keller Graduate School of Management, Decatur, GA B.S., Biology/Chemistry, Alabama State University, Montgomery, AL 80 Juan Guillermo Zapata Duque Vocational English as a Second Language, Instructor B.A., International Economics and Modern Languages, Georgia State University, Atlanta, GA Duan Zhu HVAC/R Technology, Lab Assistant A.S., Commercial Refrigeration, Interactive College of Technology, Chamblee, GA *Indicates Part-Time employment of less than thirty (30) hours per week.

CAMPUS AFILIADO DE NEWPORT – Equipe Administrativa

Dewana (Dee) Hornback	Diretor do campus, Gerente de admissões
Dewana (Dee) Hornback	Coordenador Interino de Assistência ao Emprego
Chad Sizemore	Assistente de Admissões
Taylor Auday Smith	Secretário / Apoio Administrativo

CAMPUS AFILIADO DE NEWPORT – Corpo docente

José Graziani Irizarry – Instrutor de HVAC Residencial; Bacharel em Engenharia pela Universidade Politécnica de Porto Rico, Hato Rey, Porto Rico 81 Courtney Gutapfel – Assistente de Laboratório de Tecnologia de Escritório/CBT; Diploma de Associado em Sistemas de Informação Empresarial pela Interactive College of Technology, Newport, KY Mathew F. Love – Instrutor de HVAC Residencial; Certificado Universal da EPA em HVAC, Live Oaks Technical College, Milford, OH Kevin Miles Instrutor de HVAC Residencial Diploma em HVAC, Interactive College of Technology, Newport, KY Certificação Universal da EPA e NATE *Indica emprego de meio período com menos de trinta (30) horas por semana.

CAMPUS AFILIADO DE GAINESVILLE – Equipe Administrativa

Margaret P. Smith	Diretor do campus
Jessica A. Mason	Diretor de Educação
Otoniel Toledo	Vice-coordenador do Departamento, Divisão VESL
Alexa De Los Santos	Coordenador de Assistência ao Emprego
Mariana V. Khmil	Gerente de Planejamento Financeiro
Maria Longoria	Associado Sênior de Admissões, Divisão VESL
Karla Loredo	Serviços de Apoio
Marta Mabiala	Assistente de Admissões, Divisão VESL
Ana Negrete Delgado	Especialista em Retenção de Alunos, Divisão VESL
Magaly Olivera Lamboy	Secretário
Iryna Petryshyn	Gerente de Admissões, Divisão Profissionalizante
Sandra P. Rivera	Assistente de Admissões, Divisão VESL
Erica Santos Cruz	Assistente de planejador financeiro

CAMPUS AFILIADO DE GAINESVILLE – Corpo docente

Connie M. Clark – Professora de Inglês como Segunda Língua para Fins Profissionais. Bacharel em Psicologia com especialização em Artes, Universidade Mercer, Atlanta, GA 82 Joshua Craig – Professor de Inglês como Segunda Língua para Fins Profissionais. Mestre em Linguística Aplicada, Universidade de Birmingham, Birmingham, AL. Bacharel em Linguística e Línguas Românicas, Universidade da Geórgia, Athens, GA Joan E. Geiser Inglês Profissional como Segunda Língua, Professora Mestrado em Ensino, Educação, Universidade de Piedmont, Athens, GA Bacharelado em Comunicação, Universidade do Texas, Austin, TX Robert W. Klein Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharel em Inglês pela Universidade do Sul da Flórida, Tampa, FL Jennifer L. Kulig Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora Bacharel em Educação Especial pela Universidade Brenau, Gainesville, GA Diploma de Associado em Formação de Professores, Georgia Perimeter College, Dunwoody, GA Jessica A. Mason Diretora de Educação Diploma de Associado em Administração de Empresas, Lanier Technology College, Gainesville, GA Certificada em MOS Stacie Medders Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora Mestrado em Educação, Capella University, Minneapolis, MN Bacharelado em Biologia, Brenau University, Gainesville, GA Carmen Meza Siu

Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor; Pós-graduação em Direito, Universidade Federico Villareal, Lima, Peru; Diploma em Sistemas de Informação Empresarial, Interactive College of Technology, Gainesville, GA; Assistente Médico Certificado

Wendy S. Miller – Tecnologia de Escritório – Assistente de Laboratório de CBT. Bacharel em Prestação e Administração de Serviços Humanos pela Universidade do Norte da Geórgia, em Dahlonega, GA

Karlee E. Mullinax* Professora de Inglês como Segunda Língua para Formação Profissional; Bacharel em Inglês pela Universidade da Geórgia, em Athens, GA

Nosa O. Oghafua* Tecnologia de Escritório – Assistente do Laboratório de CBT Mestre em Educação (M.Ed.), Desempenho Organizacional, Universidade de Vanderbilt, Nashville, TN Bacharel em Engenharia Química, Universidade de Tecnologia Ladoke Akintola, Ogbomosho, Estado de Oyo

Vivian O. Olubakin, Professora de Inglês como Segunda Língua para Formação Profissional. Doutorado em Língua Inglesa – Sociolinguística pela Universidade Babcock, em Illishan-Remo, Estado de Ogun, Nigéria. Mestrado em Língua Inglesa pela Universidade Ahmadu Bello, em Zaria, Estado de Kaduna, Nigéria.

Corina Stan* Professora de Inglês como Segunda Língua para Fins Profissionais. Mestrado em Arte de Ensinar Matemática pela Western Governors University, Millcreek, UT. Bacharelado em Engenharia Mecânica pela Universidade Politécnica de Bucareste, Bucareste, Romênia

Otoniel Toledo – Inglês Profissional como Segunda Língua, Certificado de Vice-Coordenador de Departamento, Inglês, Escola de Inglês, Santa Clara, Cuba; Certificado em Teologia, Seminário Teológico Batista, Havana, Cuba

Cynthia S. Wells, Professora de Inglês como Segunda Língua em Contexto Profissional; Bacharel em Psicologia pela Argosy University, Phoenix, AZ

83 *Indica emprego em tempo parcial com menos de trinta (30) horas por semana.

CAMPUS AFILIADO DE MORROW – Equipe Administrativa

Stacy Grant	Diretor do campus
Sharetta D. Bartley	Diretor de Educação / Coordenador de Educação Geral
Arelis Barceló	Assistente de Admissões, Divisão VESL
Ashley Galvan	Serviços de Apoio
Denise Harris	Instrutor/Orientador de TCC
Aisia R. Keith	Secretário
Gillmary Leon Perez	Serviços de Apoio
Dianna Matos Gabat	Especialista em Retenção de Alunos, VESL
Quintina Norte	Coordenador de Assistência ao Emprego
Maribel Perez Valles	Serviços de aproximação com a comunidade
Thomas Thornton	Coordenador de Serviços de Mídia
Kathereen Walton	Planejador Financeiro Sênior
Keshana N. Williams	Coordenador(a) de Admissões, Divisão Profissionalizante

CAMPUS AFILIADO DE MORROW – Corpo docente: 84

Sumbla Kaleem Ahmad – Instrutor de Inglês como Segunda Língua em Formação Profissional; Mestrado em Inglês, IES (Universidade de Pujab, Lahore, Paquistão); Certificação Global em TESOL, Universidade da Geórgia, Athens, Geórgia; Tawanda M. Brown – Instrutora de Inglês como Segunda Língua; Mestrado em Educação Matemática para o Ensino Médio, Western Governors University, Millcreek, UT; Bacharelado em Matemática, Universidade Estadual da Geórgia, Atlanta, GA Christy Draper Inglês como Segunda Língua Profissionalizante, Professora Mestrado em Educação, Educação Infantil, Universidade de Brenau, Gainesville, GA Bacharelado em Educação Infantil, Shorter University, Rome, GA Martin Eboma Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharelado em Administração de Empresas, Georgia State University, Atlanta, GA Certificado, Global TESOL, Clayton State University, Morrow, GA Sonja T. Griffin Tecnologia de Escritório, Instrutora Mestrado em Administração Pública, Capella University, Minneapolis, MN Bacharelado em Ciência Política, Morris Brown College, Atlanta, GA Denise Harris Tecnologia de Escritório – Instrutora/Orientadora de CBT Doutorado em Administração de Saúde, Universidade da Virgínia, Lynchburg, VA Mestrado em Liderança Organizacional, Universidade de Ashford / Escola de Negócios Forbes Online Eliana Israel Inglês como Segunda Língua Profissionalizante, Instrutora Mestrado em Educação, Universidade Pepperdine, Los Angeles, CA Bacharelado em Educação, Mount St. Mary’s College, Los Angeles, CA Jelani A. Jabari Instrutor de Inglês como Segunda Língua (VET) Bacharel em Inglês, Morehouse College, Atlanta, GA Fiyona K. Mullins Instrutora de Inglês como Segunda Língua (VET) Mestre em Educação Infantil, Universidade de Phoenix, Phoenix, AZ 85 Hau Phuoc Nguyen Instrutor de Inglês como Segunda Língua (VET) Doutor em Educação, Universidade Argosy, Atlanta, GA M..Bacharelado em Administração de Empresas, DeVry University, Atlanta, GA Bacharelado em Educação, Paine College, Augusta, GA Rita Oteng Asiedu Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutora MATESL, Inglês como Segunda Língua, Liberty University, Boulevard, VA Thomas Thornton Inglês Profissional como Segunda Língua, Instrutor Bacharelado em Psicologia/Sociologia, Florida International University, Miami, FL Diploma de Associado em Inglês e Ciências, Universidade Estadual da Flórida, Tallahassee, FL Anca Williams Inglês como Segunda Língua Profissionalizante, Instrutora Bacharelado em Educação Especial, Universidade de Bucareste, Bucareste, Romênia Pós-graduação em Estudos Especiais, Universidade do Oeste da Geórgia, Carrollton, GA Indica emprego em meio período com menos de trinta (30) horas por semana Ao selecionar o corpo docente, a instituição leva em consideração a formação acadêmica, as certificações na área e a experiência profissional relevante. FACULDADE INTERATIVA DE TECNOLOGIA

Tabela de mensalidades e taxas

Geórgia (Campus Principal de Chamblee e campi afiliados em Morrow e Gainesville) Revisado com vigência a partir de 1º de janeiro de 2026 TODOS OS PROGRAMAS DE ESTUDO Taxa de inscrição: PROGRAMAS DE GRAU DE ASSOCIADO E DIPLOMA Tecnologia de Escritório 86 Contabilidade (Grau) Sistemas de Informação Empresarial (Grau) Administração de Consultórios Médicos (Graduação) Contabilidade e Aplicações Empresariais Profissionais (Diploma) Sistemas de Informação Empresarial (Diploma) Administração de Consultórios Médicos (Diploma) US$ 50,00 Taxa de reingresso: US$ 50,00 (após um intervalo de seis meses) MENSALIDADE: US$ 480 por hora de crédito semestral (1) Estimativa de livros e materiais / Exames de certificação: (Veja o verso) A.S. (TODOS OS CAMPUS) Gestão Empresarial Gestão de Recursos Humanos A.S. (SOMENTE NO CAMPUS DE CHAMBLEE) Tecnologia da Informação Especialista em Tecnologias da Informação (Diploma) Refrigeração Comercial (Graduação) US$ 480 por hora de crédito semestral US$ 480 por hora de crédito semestral US$ 490 por hora de crédito semestral US$ 490 por hora de crédito semestral US$ 495 por hora de crédito semestral (1) (2) Estimativa de livros e materiais / Exames de certificação: (Veja o verso)

PROGRAMAS TÉCNICOS: Aquecimento, Ventilação, Ar-condicionado e	Mensalidade:		Total
				Livros/Materiais/Taxas/Acessórios/EPA/NATE
Tecnologia de Refrigeração		Vouchers de teste	Ferramentas	Taxa de inscrição da Inc.
42 créditos – 54 semanas (créditos individuais – US$ 525 por hora de crédito)	$21,800	(1) $2.955*	(3) $1.880	$26,685
*HVAC/R (Se você usar todos os e-books disponíveis) (Créditos individuais – US$ 495 por hora de crédito)	$21,800	(1) $2.197	(3) $1.880	$25,927
INGLÊS VOCACIONAL COMO SEGUNDA LÍNGUA	Mensalidade: US$ 288 por crédito semestral. Taxa de livros, materiais e tecnologia: US$ 280 por disciplina. Repetição de disciplinas para alunos matriculados – valor atual da mensalidade mais US$ 150 por disciplina a título de taxa de tecnologia, desde que não sejam fornecidos novos livros didáticos.

1Todos os livros didáticos e materiais são estimativas. Os preços são ajustados de acordo com os materiais efetivamente entregues a cada aluno. TODAS AS AULAS EXIGEM UM LIVRO DIDÁTICO, E-BOOK e/ou CÓDIGO DE ACESSO. As taxas estimadas incluem os exames de certificação e uma repetição (apenas para o curso de Tecnologia de Escritório). Não há repetições gratuitas nos exames de certificação em Saúde, A+, Network+ e NATE. Os exames não realizados são adicionados às despesas finais do aluno. Os custos iniciais e as taxas de tecnologia são cobrados na matrícula, quando aplicável. 2Os alunos do curso de Tecnologia da Informação precisam passar nos exames obrigatórios antes de avançar para uma certificação de nível superior. 3As ferramentas de HVAC são uma compra opcional. Você pode trazer suas próprias ferramentas ou comprar apenas as necessárias. As estimativas acima não incluem cursos de aperfeiçoamento (US$ 600 por curso – inclui materiais). Os pré-requisitos seguem a taxa atual de horas de crédito publicada. Devido às várias mudanças nos preços dos fornecedores, a instituição se reserva o direito de alterar as mensalidades e outras taxas a qualquer momento, mediante aviso prévio aos alunos e aos órgãos competentes.

Guia rápido: Taxas para livros e materiais estimados / Exames de certificação

1º de janeiro de 2026

	SEMESTRE		SEMESTRE		SEMESTRE		TOTAL com livros didáticos	TOTAL, incluindo e-books
GEÓRGIA	1	2	3	4	5	6
Cursos de Diploma
CONTABILIDADE E APLICATIVOS PROFISSIONAIS PARA NEGÓCIOS	1141	985	1014				3140	2521
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EMPRESARIAL	1134	1085	997				3216	2720
ADMINISTRAÇÃO DE CONSULTÓRIOS MÉDICOS*	1326	1236	1105				3667	2743
ESPECIALISTA EM TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO* (Somente no Campus de Chamblee)	2205**	474	628				3307	2578
TECNOLOGIA DE CLIMATIZAÇÃO E REFRIGERAÇÃO* (Somente no Campus de Chamblee)
Livros didáticos e taxas iniciais	1283	85	1067	520			2955	2197
Ferramentas	395	1084	401				1880	1880
Total	1678	1169	1468	520			4835	4077
Diploma de Associado em Ciências – Tecnologia de Escritório
ESPECIALIZAÇÃO EM CONTABILIDADE	1085	656	1186	745	782	633	5087	4221
ESPECIALIZAÇÃO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EMPRESARIAL	1057	878	1023	830	814	1001	5603	4873
ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE CONSULTÓRIOS MÉDICOS*	1305	787	891	1150	917	1069	6119	4936
Diploma de Associado em Ciências
GESTÃO EMPRESARIAL	1455	1068	1081	1148	672	756	6236	3286
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS	1455	1062	1017	1182	918	670	6304	3935
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO* (somente no Campus de Chamblee)	1210	1712**	391	905	456	762	5436	4451
REFRIGERAÇÃO COMERCIAL* (somente no campus de Chamblee)
Livros didáticos e taxas iniciais	1174	915	366	870	1332	625	5282	3925
Ferramentas	395	1084	401				1880	1880
Total	1569	1999	767	870	1332	625	7162	5805

Todos os cursos podem ser transferidos para o diploma de A.S., dependendo do plano do curso e da escolha das disciplinas eletivas. 87 *Não há retake gratuito para certificações na área da saúde, exames A+, Network+ ou NATE ** Inclui kit de ferramentas por US$ 865 OBSERVAÇÃO: Essas estimativas se baseiam nos gráficos habituais de sequência do curso. A inclusão de cursos de nivelamento, créditos transferidos ou isenção de disciplinas pode causar variações significativas. Nesses casos, o Diretor de Educação ou o Coordenador do Departamento deve fornecer a sequência planejada de cursos/semestres ao departamento de planejamento financeiro. Além disso, o(s) planejador(es) financeiro(s) deve(m) revisar as estimativas de acordo com isso. Todos os alunos pagam apenas pelos materiais fornecidos, incluindo exames realizados ou repetidos. Essas estimativas de materiais são baseadas nos preços atuais listados na Lista de Preços de Livros Didáticos. INTERACTIVE COLLEGE OF TECHNOLOGY 88

Tabela de mensalidades e taxas

Campus Afiliado de Kentucky – Versão revisada, em vigor a partir de 1º de janeiro de 2026 TODOS OS CURSOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E DIPLOMAS Tecnologia de Escritório Contabilidade (Graduação) Sistemas de Informação Empresarial (Graduação) Administração de Consultórios Médicos (Diploma) Contabilidade e Aplicações Empresariais Profissionais (Diploma) Sistemas de Informação Empresarial (Diploma) Administração de Consultórios Médicos (Diploma) Taxa de inscrição: US$ 50,00 Taxa de reingresso: US$ 50,00 (após um intervalo de seis meses) MENSALIDADE: US$ 375 por hora de crédito semestral (1)(2) Estimativa de livros e materiais / Exames de certificação DIPLOMA DE ASSOCIADO (A.S.) Gestão Empresarial Gestão de Recursos Humanos US$ 375 por hora de crédito semestral

PROGRAMA TÉCNICO: Aquecimento, Ventilação e Ar-Condicionado – Residencial 36 créditos – 45 semanas	Mensalidade:	Livros/Materiais Acessórios/EPA/NATE		Total, incluindo o aplicativo
		Vouchers de teste	Ferramentas	Taxa
(Créditos individuais – US$ 500 por hora de crédito)	$17,900	(1) $2.558	(3) $1.880	$22,388
*HVAC – (Se estiver usando todos os e-books disponíveis)	$17,900	(1) $1.800*	(3) $1.880	$21,630

1Todos os livros didáticos e materiais são estimativas. Os preços são ajustados de acordo com os materiais efetivamente fornecidos a cada aluno. TODAS AS AULAS EXIGEM UM LIVRO DIDÁTICO, E-BOOK e/ou CÓDIGO DE ACESSO. Todos os exames de certificação estão incluídos nas taxas de material do curso. As taxas estimadas incluem os exames de certificação e uma repetição (apenas para o curso de Tecnologia de Escritório). Não há repetições gratuitas para as certificações na área da Saúde e NATE. Os exames não realizados são creditados nas cobranças finais do aluno. Custos iniciais e taxas de tecnologia são cobrados na matrícula, quando aplicável. 2As estimativas acima não incluem cursos de capacitação (US$ 600 por curso – inclui materiais). 3As ferramentas de HVAC são uma compra opcional. O aluno pode trazer suas próprias ferramentas ou comprar apenas as necessárias. Devido às variações de preço dos fornecedores, a instituição se reserva o direito de alterar as mensalidades e outras taxas a qualquer momento, mediante aviso prévio aos alunos e aos órgãos competentes.

	SEMESTRE						TOTAL com livros didáticos	TOTAL, incluindo e-books
	1	2	3	4	5	6
Cursos de Diploma
CONTABILIDADE E APLICATIVOS PROFISSIONAIS PARA NEGÓCIOS	1141	985	1014				3140	2521
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EMPRESARIAL	1134	1085	997				3216	2720
ADMINISTRAÇÃO DE CONSULTÓRIOS MÉDICOS*	1326	1236	1105				3667	2743
CLIMATIZAÇÃO RESIDENCIAL
Taxas de livros didáticos e de início de curso	1283	85	1190				2558	1800
Ferramentas	395	1084	401				1880	1880
Total	1678	1169	1591				4438	3680
Diploma de Associado em Ciências – Tecnologia de Escritório
ESPECIALIZAÇÃO EM CONTABILIDADE	1085	656	1186	745	782	633	5087	4221
ESPECIALIZAÇÃO EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO EMPRESARIAL	1057	878	1023	830	814	1001	5603	4873
ESPECIALIZAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO DE CONSULTÓRIOS MÉDICOS*	1305	787	891	1150	917	1069	6119	4936
Diploma de Associado em Ciências
GESTÃO EMPRESARIAL	1455	1068	1081	1148	672	756	6236	3286
GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS	1455	1062	1017	1182	918	670	6304	3935

Todas as disciplinas podem ser transferidas para o curso de Graduação de Nível A.S. em Contabilidade, Administração de Consultórios Médicos, Sistemas de Informação Empresarial, Gestão de Recursos Humanos ou Gestão Empresarial, dependendo do plano de estudos e da escolha das disciplinas eletivas. *Não há retake gratuito nos exames de certificação na área da saúde nem nos exames da NATE. OBSERVAÇÃO: Essas estimativas se baseiam nos fluxogramas habituais do programa. A inclusão de disciplinas de nivelamento, créditos transferidos ou isenção de disciplinas pode causar variações significativas. Nesses casos, o Diretor de Educação, o Reitor ou o Chefe do Departamento devem fornecer a sequência planejada de disciplinas/semestres ao departamento de planejamento financeiro. Além disso, o(s) planejador(es) financeiro(s) deve(m) revisar as estimativas de acordo com isso. Todos os alunos pagam apenas pelos materiais fornecidos, incluindo provas realizadas ou repetidas. Essas estimativas de materiais se baseiam nos preços atuais listados na Lista de Preços de Livros Didáticos.